淺談新課改背景下的高中美術教育

【摘要】近年來，我國對素質教育越來越重視，高中教學活動中對美術學科方面的重視程度也有所提升。高中美術學科的學習相對于其他學科來講是比較輕松的，但是美術學科也是一門靈活性強、實踐型強的學科。為促進高中美術教育的良性發展，積極調查高中美術教育在新課改的背景下的教學現狀，總結其中存在的問題，并據此制定相應的解決策略十分必要。

【關鍵詞】高中美術教育;新課改;現狀;問題;解決策略

美術學科可以在很大程度上提升高中學生的想象力與創新力，因而在新課改下教育部門對高中美術教育提出了更高的要求，以便開拓學生視野，提高學生自主動手、自主學習能力，促使學生可達到德、智、體、美、勞全面發展的目的，使學生們在以后的求學、工作過程中更加輕松。但是，從目前情況來看，新課改下的高中美術教育還不夠成熟，下面針對幾種新課改中容易出現的問題進行分析。

一、對高中美術教育新課改下的現狀進行分析

（一）由于傳統觀念教育思想忽視美術課程存在感

在師生傳統觀念的思想里，多認為高中美術課程是可有可無的，美術課程的教育模式也僅僅是老師帶著學生畫畫簡單的作品。也正是這種傳統思想的影響，導致美術課程的地位逐漸下降。雖然在最近幾年來隨著新課改的不斷深入，各大高校對素質教育有了更深刻的認識，試圖將美術教育的地位提升上來，但是效果并不是十分理想，仍部分學校以及學生不能很好的認識到美術學科的重要性，從而存在應付教學或學習的情況，以至于高中美術教育的教學質量較低，美術教學也未能發揮其應用的積極作用。

（二）美術課程的內容不豐富

高中教育新課改后，一些高中對美術教育進行了完善。即使如此，仍有美術課程較少的情況出現，有的一周只有一節課，有的甚至一周一節課都沒有，美術課的時間都被數學、語文、外語學科占用了，這樣就會導致美術教師并不能高質量的完成美術教學任務，應付了事的情況會有很多。基于此，美術教師就要采用豐富的授課方式，從而減少教學的時間，但是這樣進行授課，在很大程度上不能對美術教育進行很好的拓展，局限性很大，從而不能達成教師預期的教學效果。

（三）美術教師的專業素質有待提升

新課改后，對美術教師的要求并沒有明確指示出來，從部分高中學校的美術教師實際的教學中看，美術教師的專業水平仍有欠缺，美術教師的專業素質仍有待提升，這種情況嚴重阻礙了美術教育的發展。從現在來看，部門高中學校在招聘美術教師時，對教師的專業水平要求并不高，個人認為，美術教師要有著豐富的文化底蘊，要對歷史人文、哲學、科學方面都要有深刻的了解，這樣才能夠在高中美術教學中將美術知識與其他知識進行完美整合，從而達到事半功倍的教學效果?，F階段的高中美術教師對美術的了解與知識掌握程度仍遠遠不夠，不能達到預期的教學效果。

二、高中美術教育新課改下問題應對策略

（一）要對高中學生對美術興趣進行培養

我國教育事業在不斷的發展，教師們的傳統教學方法已經越來越不適應當前的教學環境，老舊的教學方法也不能滿足學生們的需要。我認為“興趣是最好的老師”這句話非常有道理，對學生對美術興趣的培養是至關重要的，培養學生興趣也是教學的必要條件，只有激發學生們對美術的學習熱情，才能更好的調動學生們的積極性，使學生們的參與度得到提高。此外，培養學生們對美術學習的態度也非常重要，因此，想要更好的提升美術教學質量，就要重視對學生美術興趣培養，通過改變美術課堂教學的模式，進而幫助學生改變學習思想，從而緩解學生的學習壓力，讓學生們更好的感受到美術學習的重要性。

（二）要提升美術教師的專業水平和素質

高中美術教師教學質量好壞就在于其美術專業水平和專業素質的好壞，因此，專業素質和專業水平的好壞不言而喻。校方在對美術教師招聘時要對美術教師進行嚴厲考核，不能因為美術教師不重要就放松考核。除此之外，學校對已有的美術教師要進行專業的教師綜合素質培訓，幫助教師提升文化素質，促進學生情感和價值觀等，這樣可以讓學生和教師共同的認識到美術教學的魅力與藝術。

（三）要對課堂教學內容加以豐富

相對其他學科來說，高中美術的課時比較少，教師想要在預計的時間達到既定的教學效果，就要摒棄傳統的教學方法，充分利用課內外的教學資源，可以在網絡上搜集美術教學資源，通過多媒體教學方法來進行授課，從而更好的豐富高中學生的審美世界，激發學生學習激情。伴隨著我國教育事業的不斷發展壯大，高中美術教學也顯得非常重要。高中美術教學不但可以開拓學生視野、陶冶學生的審美情操，還可以幫助學生們提升綜合素質，在以后的求學工作中都發揮著重要的作用。因此，相關的教育部門仍要加大對高中美術教育力度，注重對美術這一學科的宣傳，從而更好的促進高中美術教育的發展。高中美術教師也要時刻給自己“充電”，保持高度的教學熱情，客觀正確的發現教學中的不足之處，將教學問題消滅在萌芽狀態，只有這樣，高中美術教育才會得到可持續發展。

三、結束語

總之，美術教師要加強對學生美術知識、繪畫技巧的培養，讓勤思考、勤動手、勇于嘗試，敢于創新成為習慣。通過完善美術教育來提高學生的綜合素質，讓美的種子在學生心底里萌發，讓素質教育惠及學生，從而提高國民素質。

作者簡介：

喬立元（1983-），男，漢族，甘肅禮縣人，本科，甘肅省禮縣第二中學教師，研究方向：美術教學。