高職機電專業學生創業能力的培養方法

楊劍

【摘要】我國的機電專業起步較早，有著較好的就業前景和發展趨勢。但是，隨著科學與經濟技術的不斷發展，高職機電專業學生的就業問題遇到了前所未有的挑戰，就業方向和狀況令人堪憂。在新課程與素質教育大背景下，如何加強和提升高職機電專業學生創業能力的培養成為了當前教育教學工作的一項重要研究課題。

【關鍵詞】高職機電 ?創業能力 ?培養策略

隨著我國的教育事業蓬勃發展，各企業對人才的要求也在不斷的變化著，高職機電專業由于受各種客觀因素的影響，其就業質量和趨勢出現了下滑的現象。因此，如何培養學生的創業能力成為了當前教育教學工作的一項重要研究課題。誠然，近幾年來我國政府部門為了有效的解決高職機電專業學生的就業問題很多的優惠政策相繼出臺，尤其將高職機電專業學生的自主創業列為了重點扶持項目。

一、高職機電專業的發展前景及必然趨勢

受國際教育影響，創業教育正在如火如荼的發展和前進著。截止目前，我國各大高校中的創業教育課程也逐漸地被應用于其中，同時隨著創業教育體系的不斷完善，對機電專業學生的就業和創業問題在也正在全力解決過程中，這給高職院校機電專業學生的創業提供了有利契機，這也足以說明，我國各大高職院校對學生畢業之后如何創業的問題是十分的重視的。在日常的機電專業教學過程中，作為機電教學者，需要不斷加強和培養學生們的創業能力與精神，促使學生們能更全面的認識到該行業的發展前景，并將課本中的理論知識與學生們的實踐經驗結合在一起教學，促使學生們的專業技術能力日新月異。而作為學生本身，除了要積極自主的進行職業素養的養成，還要通過堅持不懈的訓練，并能通過自身努力為社會發展貢獻自己的一份微薄之力。

二、高職機電專業學生創業能力的培養方法

（一）深化和踐行高職創業教育理念

在高職機電專業教學中深化和踐行創業教育，首當其沖的就是理念的發展。對于任何一所高職院校來說，如果教學理念模糊不清，其創業的教育的趨勢和方向必會很難掌控。近些年來，創業教育已高職院校中站穩了腳步，同時也取得了相應的成就。然而，由于受功利化和狹隘化這些負面教育理念的影響，高職機電類專業中的創業教育也收到了不同程度的影響，而學校也將更多的時間和精力放在了對就業趨勢和對學生的崗前培訓工作上，從而忽略了對學生創業能力的培養。目前，高職機電專業中的創業教育還處于發展時期，致力創業教育才是目前教學工作開展的重點內容。因此，我們需要打破傳統教學觀念，正確引導高職學生進行自主創業能力的培養，并將素質教育逐漸深入到每一位高職機電專業學生的心田，讓每一位高職機電專業學生應當具備的技能和素質得到充分的發揮。除此之外，還要對高職機電學生創業教育作為教學工作開展的首要目標，將實踐教育和理論教育完美的結合在一起，讓自己創業的精神融入到整個教育體系中，進而逐漸增強和提升機電專業學生的創業精神和能力。這樣一來，教師們也摸清了創業精神的根本目的，也知道如何才能行之有效的對學生進行自主創業教育。學生們也可以擺脫了過去那樣被動的接受知識的學習模式，或者還可以采用啟發式和互動式相結合的教學形式，鼓勵學生理論大于實踐，不斷開拓學生的思維能力，養成學生自主發現和解決問題的能力，這樣學生們的理論知識不僅能得到進一步的強化，其經驗也會不斷豐富起來，也為今后的創業能力的形成奠定堅實基礎。

（二）注重和落實分流培養原則

在日常的高職機電專業的創業教育教學中，學生們除了需要具備一定的專業基礎知識之外，分流培養也是對機電專業類學生創業能力培養方法形成的一個重要因素。在高職院校中，只有將教育的力度和口徑不斷的擴張和加大，學生將來的就業道路才會更加的寬廣。在落實分流培養原則的過程中，鼓勵學生多多參與一些科學實驗的研究和探索，并在不斷的學習過程中提升自身的專業知識。創業教育課程在機電專業中的應用，不僅有利于學生思維及創新能力的形成，同時還能促使教育教學體系的不斷完善。除此之外，可以邀請一些社會中的專業人士走進校園為學生講解機電類的專業知識。總的來說，只有學生們的專業基礎知識有了實質性的掌握，才能為今后走入社會的創業之路打下基礎。

（三）樹立學生正確的創業觀念

對所有的創業人士來說，風險和財富是比肩共行的。因此，學生們想要創業對行業進行深入的了解是必不可少的，鑒于此，培養學生理性的認識到知識和實踐的重要性是等同的，同時為樹立學生正確的創業觀念，保障學生能始終對該行業充滿熱情。長時間以來，由于受根深蒂固的傳統教學觀念的影響和創業之路的艱辛，有的機電類專業畢業的學生在進入社會之后更多的選擇了機關事業以及國企這樣的單位中，這導致很多機電類專業的畢業生的創業之路出現下坡。與此同時，還有很大一部分機電專業的學生由于他們長期以來錯誤的財富觀念，沒有創業的辛苦，只注重的是如何從社會中分享到財富，而忽略了創業為自身帶來的財富，導致機電專業學生們的創業熱情并不高漲。因此，在日常的機電專業教學中，對學生風險的教育也是非常重要的，教師應當將創業道路上的艱辛和創業成功之后帶來的光榮全部教授給學生，幫助他們樹立正確的創業觀念，使其心理上做足準備。為了學生們的綜合能力不斷的得到提升，并緩解機電專業學生畢業之后的就業壓力，更是為了能為國家培養出一些更加優秀的企業家，促進當前經濟和科學技術的快速發展，在高職院校機電專業加大創業教育的力度早已刻不容緩，在樹立學生創業之路上的風險和財富共存的目標上加強學生創業能力的養成。

三、結語

綜上所述，作為高職院校機電畢業的大學生來說，不論是求知還是創業其道路上都是披滿荊棘的，因此，只有不斷的提升自身的專業技能和基礎知識，積累足夠的經驗、具備良好的創業心理、自身的創業道路道路才會更加寬敞明亮，今后才能更好的服務社會和人民。

參考文獻：

[1]劉紅玲.高職機電類專業學生創業能力的培養策略[J].新課程研究，2012，（06）.

[2]孫曉云.高職生創業能力對策探析[J].現代經濟信息，2013，（09）.