現代幼兒教育的發展與研究

唐紅

幼兒園是兒童健康快樂成長的搖籃，幼兒教育是培養兒童成為有用之才的基礎性階段，孩子的健康成長和未來的發展道路都與幼兒園有著重要的聯系，幼兒教育具有重要的意義.以現代化幼兒教育為研究對象，從學校課程建設、育人模式、學生培養和信息技術的應用等方面論述了提高幼兒教育質量的有效途徑，希望能對現代化幼兒教育帶來一定的幫助。

一、學校課程建設

1.學校課程現狀

現今新課程改革，人們對于全面發展和個性發展的認識上有了新的進展，人的潛能得以充分發揮、培養具有創新精神的幼兒變成了當代教育的最重要任務。面對朝氣蓬勃的祖國的未來，我們不僅要關注幼兒成長，更要關注幼兒的精神發展，真正由內而外的幫助幼兒進行更完整和諧的發展成長。每個人的童年都對其有著極其重要的意義，會伴隨其一生的發展，童年的閱讀對于每一個人的成長都有著非常重要的作用。如果一個人童年沒有擁有幸福純真的笑容那么會一直影響道他成年以后甚至終身。所以，家庭和學校不僅僅注重孩子的能力發展，精神發展同為重要。

與此同時的是我國應試教育的影響始終沒有褪去，因為現在教師和家長為代表的占據社會主流的成人文化壓制、干涉兒童的發展，漠視兒童文化，導致兒童不但沒有辦法提升學習的興趣，而且他們的天性自由也被迫受到了嚴重的壓抑，更不要說去培養兒童的自我、個性與創造力。

2.課程理念及課程建設

歷史上課程改革從來都是漫長而坎坷的。我們國家以前是國家課程去主導課堂的發展，全國所有的學校實施課程的規劃要求都要參照于國家課程，由于課程是全國統一的，所以無法對全國各個學校的實際情況進行充分的考慮。最后導致課程會嚴重地脫離師生實際生活，只重視課本知識的學習，而不注重每個兒童個人的全面發展，最終就會嚴重的影響教學效果。

幼兒園的課程理念可以嘗試新教育階梯閱讀實驗，在遵循新課程實施的框架內，是課程體系的一個整體優化和變革。通過對兒童生活方式、思維發展的研究與分析，根據兒童身心發展特點和發展需要，以及結合園所的具體現狀，綜合的去使用園所的校本課程。課程里晨誦主要是包括中國傳統文學古詩詞、國學經典、積極向上的兒歌，和學習聽讀繪本故事、和兒童一起交流討論。

二、育人模式探索及幼兒培養

面對科學技術的不斷發展，知識化社會的到來，人與社會的關系更加密切，那么這就要求學校教育不能繼續自我封閉，我們學校的教育要聯系社會實際情況，緊隨社會的腳步，更加緊密的聯系在一起。幼兒期是兒童行為習慣養成和品德修養培養的一個關鍵時刻。幼兒期兒童接受的教育對于他的成長和發展起著至關重要的作用。所以，幼兒園對于兒童的教育就顯得更為關注了。目前我國在幼兒教育方面還存在著一些不完善和局限性，可能會不利于兒童的發展。不同的幼兒園教育模式對兒童的發展有著不同影響，所以我們要根據兒童的身心發展規律，結合自身實際情況去選擇合適的教育模式，為國家培養新一代的力量。

1.幼兒園的教育模式現狀

隨著社會的不斷發展，雖然有關幼兒園教學模式的研究目前在我國已經種類很多了，但是我們仍可以發現各種教學模式在具體實施過程中，會出現兩種傾向，一是以教師為中心，過分強調教師的作用夸大教師在教育中的價值。二是過于強調兒童的個性發展，忽視了教師主導性在教育活動中的作用。我們應該在具體實踐過程中結合幼兒發展不斷的去完善更新自己的教育模式，使之能夠發揮最大的作用。目前的教育模式有開放式、自由式、集中式、分組教學、個別教育、上門輔導等教育模式，面對多種多樣的教育模式，我們不能盲目跟風，我們應該根據自己幼兒園的實際情況和理念觀點去選擇適合自己的教育模式。

2.教育模式幼兒的培養及發展

在人類發展的過程中，探尋適宜于兒童發展的教育，是古往今來眾多的的教育者的不懈努力和追求。通過對我國當前教育模式的現狀觀察研究，對不同教育模式的實踐探索，我們能夠總結出以下培養目的：

（1）兒童的想象力和創造力的培養。

（2）幫助兒童認識生命力、潛能并且尊重生命。

（3）把兒童當作社會化教育的主體，使他們的主觀能動性能夠充分發揮。

（4）注重兒童的合作能力和共同解決問題能力的培養。

（5）注重兒童的責任感、社會生存能力和適應能力的培養。

三、互聯網技術應用

現今，我們進入了互聯網的大時代。各行各業也越來越多地依托信息技術，互聯網的作用和其重要性已不可忽視。那么互聯網技術在促進兒童發展的各個方面的應用也是我們所必須了解和熟練掌握的一個基本技術。我們要積極利用網絡技術實現教學資源和智力資源的共享與傳播，來推動幼兒園實現基礎設施、教學資源、教師以及幼兒信息素養培養等信息化建設與應用水平的全面提升。

互聯網時代也可以稱作為資源共享時代，多媒體教學的普遍使用，資源數據庫的建立使我們的教學更加便捷形象。也使得兒童的學習活動不再單一，變得豐富且更具有趣味性。我們可以利用互聯網的便利觀看公開活動的視頻去觀察、記錄、學習、感悟。并將自己在教育教學中的心得和疑惑在網絡上與其他教育工作者進行探討，實現了資源共享。我們還可以嘗試線上教學，利用現代信息技術教師可以通過網絡進行教學活動。利用現代信息技術也可以更好的實現家園共育，比如利用網絡平臺開展家園互動，和通過豐富欄目設置為家長提供多元服務。信息技術的發展，不僅僅有利于教育教學的開展和學習，更有助于教育者之間的交流和探討，推動了幼兒教育的均衡發展。

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，要辦好學前教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。作為一名幼兒教育工作者，面對著祖國的未來，我自知責任重大，不敢有一絲一毫的懈怠。我一定努力認真的做好本職工作，以德樹人，堅持教書育人、言傳身教相統一，真正關心愛護每一個孩子，為中國幼兒教育獻出一份自己的力量。