大學生自律誠信意識培養路徑研究

摘?要：誠信考場和自律誠信意識培養有很大的關聯性，可以增強學生學習的積極性和主動性，培育學生的誠信品質，豐富自律誠信教育的形式，推進素質教育的進程，提升學生自我教育與管理的能力。誠信考場長效機制的建立一要依托校本文化，培養自律誠信意識;二要借助學工力量，渲染誠信考試氛圍;三要規范考試流程，設立無人監考考場;四要調查考試效果，提升誠信教育質量。大學生自律誠信意識還可以從“三全”育人的角度進行培養。

關鍵詞：自律誠信;誠信考場;三全育人

社會主義核心價值觀中，誠信是公民個人層面的價值準則，“明禮誠信”是大學生思想政治工作的重要內容。2014年5月4日，習近平同志在北京大學師生座談會上發表講話，鼓勵和倡導青年積極培育和踐行社會主義核心價值觀[1]。全國加強和改進大學生思想政治教育工作座談會也強調，要幫助大學生形成“以誠實守信為榮”的正確誠信觀念。

一、經過試驗和調查分析，誠信考場與自律誠信意識的培養具有很大的關聯性

（一）增強學生學習的積極性和主動性

誠信考場以學生為主體，教師只起到引導和輔助的作用。這種方式讓學生有了主人翁意識，體現了對學生的尊重，調動了學生考試的熱情，增強了學生的自我規約能力。這種主動性和積極性的調動不僅體現在考試中，同時也在日常學習中潛移默化的增強了學生自主學習的意識，培養了學生學習的主觀能動性。

（二）培育學生的誠信品質

誠信考場相較于傳統的考試形式，給學生留下了深刻印象，讓學生由被動接受考官監督轉化為自我遵守、互相監督考試紀律。在被尊重，被理解，被信任的情況下切身體驗獨立完成答卷的過程。這一過程有助于學生獨立思考誠信的意義，接受誠信的考驗，提升對誠信的認識，培育學生的誠信品質。

（三）豐富自律誠信教育的形式

高校為培養學生的自律誠信意識，通常采用誠信主題演講、征文等方式，這些活動雖有一定效果，但無法讓學生深刻感知誠信的重要性及誠信人格的魅力。誠信考場是探索供給需求雙重合力、精準服務學生成長的重要組成部分，是實現“育人重心前移、下移”的有益探索，是建設學風，引領、服務學生發展的實踐成果之一，極大的豐富了自律誠信教育的形式。

（四）推進素質教育的進程

素質教育相對于應試教育，反對一味追求成績而忽視學生心理和思想品德的培養。社會上屢屢曝光的貪污腐敗、冒名頂替事件，高校中的論文造假事件都反映了一個共同的問題——誠信意識的缺失。因此，只注重學習成績的優異，卻沒有自律誠信品質，是無法擔負社會重任的。誠信考場使得素質教育得以深化和強健。

（五）提升學生自我教育與管理的能力

中小學教育管理途徑以教師、家長為主，學生自我教育為輔。大學生基本都已成人，已具備自我管理能力，自我意識也日趨成熟。誠信考場為學生實現自我教育和管理提供了場所和載體，充分滿足了學生對尊重和信任的渴望，讓學生感受到了平等對待，激發了學生自我約束、內省的動力。

教育家陶行知先生說過，“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”南京曉莊學院由陶行知先生創辦，承行知精神走過了92年的歷程。培養明禮誠信、德才兼備的大學生一直是該校思想政治教育的方向和目標。南京曉莊學院商學院通過設立誠信考場，在大學生自律誠信意識的培養上取得了一定的成效。

二、誠信考場長效機制的建立途徑

（一）依托校本文化，培養自律誠信意識

以新生入學教育為契機，線上傳播老校長陶行知生平先進事跡，線下傳播校風校訓，安排新生祭掃陶墓，參觀陶行知紀念館，讓學生一入校就在校園文化建設中時刻汲取行知精神。指導學院分團委志愿與實踐工作部，通過堅持數年如一日孜孜不倦的志愿服務與公益行動傳遞“大愛”、“誠信”理念;通過對大學生年度人物、南京好市民——王景光、黃岳等優秀校友事跡的宣傳與宣講，激勵、推廣“誠實守信”。指導學院學生黨支部開展“倡廉風，稅同行”征文、植誠信于心;指導學院學生會組建高校教育文化遺產暑期實地調研團，手繪南京廉潔文化遺址地圖，植誠信于行。在學院每個教室設置無手機課堂，讓課堂回歸教書育人、勵學求真的純度;在學院張貼拒絕圖書館、考研教室霸王占座倡議書，讓學生重拾公平、友愛、禮讓公德;在班級簽署誠信考試承諾書，讓公平競爭成為基本態度。充分依托校本文化，讓自律誠信意識貫穿學生課堂學習、實習實訓、項目調研、學科競賽等整個教育教學過程中。

（二）借助學工力量，渲染誠信考試氛圍

專業課教師以課堂為主陣地，把育人貫穿于專業課教學中，通過教師的言傳身教，感染引領學生，為誠信考場的設立夯實基礎。全院班主任在期末考試前召開“誠實應考”主題班會，講解考試紀律，摸排學習困難學生名單并制定班級一對一幫扶計劃。輔導員在期末考試前召開學生黨員、學生干部考風考紀動員大會，要求學生黨員和學生干部嚴格遵守考試紀律，起到模范帶頭作用。學生工作辦公室設計帶有“誠為本”、“信為先”、“知行合一”等背景字樣的誠信考試承諾書，讓全院學生莊嚴地簽上自己的名字;舉行“誠信考試宣誓活動”，讓參加誠信考場試點活動的學生在陶老校長像前莊嚴承諾;在學校廣場上舉辦“誠信考試，你我同行”大型橫幅簽名活動，在全校范圍內渲染誠信考試氛圍。

（三）規范考試流程，設立無人監考考場

向學校教務處提出設立無人監考考場的申請，獲得同意及批復后，在全校范圍內公示無人監考的班級及考試科目信息，接受全校師生的監督。在無人監考考場的黑板上板書好考試科目、時間、試卷頁數等提示信息，考場座位標號并讓學生按號就坐。考試前，主考官讓學生把與考試無關的東西放到指定位置。考試開始，主考官分發試卷，填寫考場登記表，隨后離開教室。學生考試過程中，安排巡考，發現作弊情況，立即停止考試，取消全班學生本次考試的成績，重新安排專人監督考試，并且該班級一年內不得再次申請無人監考考試。完善考場服務，巡考過程中發現突發情況，如學生生病、中暑，第一時間聯系醫務所。考試結束鈴響后，學生自行將答卷交到講臺，不能拖延時間。主考官負責回收試卷。

（四）調查考試效果，提升誠信教育質量

考試結束后，針對無人監考班級進行了隨機問卷調查，100%的同學選擇“沒有人作弊或自己埋頭答題沒有發現作弊行為”;如果繼續實行無人監考，100%選擇“自己絕不作弊”;83%的同學認為“無人監考有繼續推行的價值”。考試班級學生表示：“考試也是考人格。無人監考體現了老師對我們的信任，我們將不辜負老師們的厚望，繼續以自己的實際行動踐行老校長的教誨——‘學做真人。”中國教育倫理學專業委員會主任、南京師范大學錢煥琦教授認為：“在考試失信行為時有發生而不得不強化‘監考的情況下，南京曉莊學院的‘無人監考反其道而行之，變‘他律為‘自律，讓受教育者自主教育、自我教育，這種建立在信任基礎上的激發學生自尊自律正能量的舉措值得點贊！”

三、大學生自律誠信意識的培養是一個長期工程，高校還可以從“三全”育人的角度進行提升

（一）全員培育誠信觀念

專業任課教師、班主任、輔導員、教學秘書、行政人員在內的全體高校教職工共同參與到培育大學生誠信觀念的工作中來。其中教學常規活動是高校開展育人工作的基礎性工作平臺，通過開設“經濟法”、“職業道德”、“客戶關系”等課程，為學生培育誠信觀念，發揮專業課的價值滲透作用。專業教師加強到課管理和疑難輔導，到課管理通過點名、排座位、掃碼等方式培育學生的誠信觀念，疑難輔導幫助學生合理正當地減輕學習困難，降低考試違紀動機。專業任課教師還可以運用課程思政，在專業課教學中融入育人思想。班主任定期開展誠信主題班會，及時組建班級學習小組，制定小組幫扶計劃，期末考試前強調考試紀律。輔導員在學生評獎評優工作中要保證公正、公平、公開，利用畢業生還貸、助學金民主評議、學生入黨等特殊時期，加強對學生誠信品質的培養;定期開展豐富多彩的思想引領類活動，打造社會主義核心價值觀品牌活動。教學秘書嚴格執行學籍管理規定，發現違紀情況按要求上報。行政人員在日常的事務管理中以身作則，為學生起到應有的示范作用。通過郵件“告家長書”，讓家長參與到誠信巡考、誠信政策解讀及家庭誠信教育中來，讓學校和家長行成合力，共同幫助學生培育誠信品質。

（二）全過程植入誠信基因

利用開學典禮、新生入學教育、開學第一課等時機，引導學生樹立誠信理念。教務秘書在開學典禮上宣讀學校規章制度，特別是曠課、夜不歸宿及考試作弊等違紀處罰條例，讓學生第一時間感知誠信的重要性。新生輔導員帶領大一學生參觀校史館、陶行知紀念館、拜謁陶行知墓、觀看校史記錄片，讓學生了解行知文化、學校創辦理念及校風校訓。大一年級開設職業生涯規劃課，加強學生的職業道德教育;開展“知人者智、知己者明”班會，讓學生了解真實的自己;舉辦“18歲成人宣誓”儀式，承諾將承擔起社會責任，踐行社會主義核心價值觀。大二、大三年級在學校的各類比賽中保證公平公正;在學生獎助勤貸補工作突出民主評議;在國旗下講話、誠信主題班會、期末考風考紀動員會上強化學生的誠信意識。大四年級開設就業指導課，指導學生不寫“注水”簡歷，面試時不匯報“虛假履歷”，誠信簽約就業;畢業班學生簽署國家助學貸款誠信還款承諾書，加強貧困生誠信借貸還款意識。學校招就處定期開展校友走訪、就業基地走訪等，了解用人單位對畢業生誠信就業情況及社會信譽度的評價，讓學校與企業間形成跟蹤反饋機制，擴大誠信教育的覆蓋面。

（三）全方位開展誠信教育

學工處開展“無手機課堂”活動，為每個教室配備手機放置袋，課前學生將手機按學號放入對應編號的放置袋中，通過這種方式讓課堂回歸學習純度，讓學生緊跟教師教學思路、提高課堂效率，增強學習專注力。校團委定期開展誠信主題演講、辯論賽、征文，讓學生在活動中理解誠信的范圍、意義和重要性;利用寒暑期社會實踐，指導學生成立“家風家訓實踐調查團”等實踐團隊，采訪宗族后代，收集世代流傳的經典家風、家訓或家規，尤其是誠信做人的家風家訓，展現誠信家風的歷史價值、文化價值，拓展誠信家風的社會價值及教育意義。后勤處開設校園誠信小賣部，讓學生自主復印打印、購買飲料、零食、明信片、文具，讓學生在潛移默化中樹立誠信品質。舉辦線上誠信主題活動，創作誠信教育視頻，動畫、歌曲等，吸引學生的關注度，傳播誠信價值觀。大力選樹誠信典型，樹立誠信榜樣，組織評選“誠信之星”、“向上向善青年”，讓學生向身邊榜樣學習，重塑信仰力量。評選結束，在學校官網、微博公眾號、微信公眾號上推送“誠信之星”、“向上向善青年”等人物事跡，擴大誠信宣傳范圍、提升學生誠信意識。制作電子校刊校報，征集全校師生誠信教育案例和誠信事跡，增大受眾覆蓋面。在學校的宣傳櫥窗里開辟誠信教育專欄，解讀國家、社會、學校有關誠信方面的政策、方針及規章制度，深化學生對誠信價值觀的認識。班主任、輔導員通過班級QQ群、微信群，針對實際案例定期對學生進行誠信方面的思想政治教育，為學生植入誠信基因。學校行政部門通過線上失物招領、線上評優評獎、線上助學金評議監督等，讓誠信品質融入大學生的學習、工作、生活，使學生在點滴中提升對誠信價值的認同。

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基金資助項目：南京曉莊學院2019年思想政治工作專題研究項目“大學生自律誠信價值觀養成研究”的研究成果（2019SZKT09）

作者簡介：劉眉（1989-），女，江蘇南京人，碩士，講師，從事大學生思想政治教育研究。