調(diào)查問(wèn)卷分析

為深入調(diào)查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀，本刊面向讀者設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，現(xiàn)將問(wèn)卷結(jié)果做出總結(jié)與分析，具體情況如下。

基本信息

在本次調(diào)查中，94/5%的調(diào)查者來(lái)自公辦園，5.5%來(lái)自民辦園，以三四線城市居多。其中，省（市）級(jí)示范園占比54.82%，合格園占比41.67%，未評(píng)級(jí)園占3.51%。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本情況

67.54%的教師表示，在新學(xué)期初，—般會(huì)在開(kāi)學(xué)前3～4天（或更長(zhǎng)時(shí)間）進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置;18.42%的教師會(huì)在開(kāi)學(xué)前兩天進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置;4.39%的教師會(huì)提前一天布置;少數(shù)幼兒園不需要提前進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教師開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要?jiǎng)右蛴校航Y(jié)合節(jié)氣、節(jié)日等自然與人文特色創(chuàng)設(shè);基于園所或家鄉(xiāng)文化創(chuàng)設(shè);依據(jù)園所或班級(jí)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè);為滿足幼兒興趣變化或發(fā)展需求;等等（見(jiàn)圖1）。

46.49%的教師表示，幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中的主要任務(wù)是提供材料;26.75%的教師表示，幾乎由自己承擔(dān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作;17.98%的教師表示，幼兒經(jīng)常自主設(shè)置環(huán)境，搜索并制作所需材料，教師只提供支持;8.77%的教師表示，幼兒主要負(fù)責(zé)討論環(huán)創(chuàng)主題。60.96%的幼兒園里，幼兒家長(zhǎng)會(huì)參與協(xié)助搜集、整理相關(guān)裝飾材料等工作;19.74%的幼兒園里，幼兒家長(zhǎng)fLUS參與環(huán)創(chuàng)：12.72%的幼兒園里，幼兒家長(zhǎng)會(huì)熱情主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作（見(jiàn)圖2）。

對(duì)環(huán)創(chuàng)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度

47.37%的教師認(rèn)為環(huán)創(chuàng)的主要功能是互動(dòng)，20.61%的教師認(rèn)為是記錄，17.11%的教師認(rèn)為是裝飾，14.40%的教師表示環(huán)創(chuàng)的主要功能是展示（見(jiàn)圖3）。在對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度上，教師們的觀點(diǎn)也大不相同，具體內(nèi)容可參見(jiàn)圖4。

A.因時(shí)制宜：結(jié)合節(jié)氣和節(jié)日等自然與人文特色

B.因地制宜：基于園所文化或家鄉(xiāng)地域環(huán)境特色

C.因事制宜：依據(jù)園所或班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和主題

D.因幼制宜：滿足幼兒的興趣變化或發(fā)展需求等

E.因檢制宜：迎接園長(zhǎng)或教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查評(píng)比

■A.家長(zhǎng)幾乎不會(huì)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

■B.家長(zhǎng)會(huì)協(xié)助幼兒搜集、整理相關(guān)裝飾材料，如親子照片、親子手工作品等

■C.通常是家委會(huì)根據(jù)全體家長(zhǎng)的建議.積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)并提供相應(yīng)的支持

■D.幼兒家長(zhǎng)會(huì)熱情主動(dòng)地參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作.并提供力所能及的幫助

■E.其他

A.裝飾：班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)可將班級(jí)打造成溫馨的“家”

B.展示：班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)需充分展示幼兒自己的作品

C.記錄：班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，基于幼兒的成長(zhǎng)而不斷調(diào)整

D.互動(dòng)：班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要適宜幼兒.與孩子充分互動(dòng).成為幼兒的“第三任老師”

A.負(fù)擔(dān)：勞師動(dòng)眾，耗時(shí)傷財(cái)，受累卻難有收獲

B.工作：環(huán)境創(chuàng)設(shè)只是幼兒教師眾多工作的一部分

C.學(xué)習(xí)：開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)雖然辛苦卻能夠從中學(xué)有收獲.提升專業(yè)能力

D.興趣：對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)充滿熱情.興趣盎然

E.幫手：環(huán)境是幼兒的“第三任老師”，環(huán)創(chuàng)能夠幫助幼兒更好地成長(zhǎng)