新媒體對高校意識形態安全的沖擊及應對策略

宋夢雅 蘇文龍

內容摘要：新媒體的發展應用給高校意識形態安全帶來了新問題，產生了主流價值觀偏差、社會主義認同感缺失、網絡輿論監管壓力大等不良影響。提出通過借助新媒體技術加強網絡思想教育、建立完善意識形態監管體系、建立優良的新媒體輿論隊伍等措施完成新媒體環境下高校意識形態安全的建構，不斷提高高校意識形態安全維護的科學化、現代化水平。

關鍵詞：新媒體 高校意識形態安全 沖擊 應對策略

走進新媒體時代，高校大學生的意識形態日益遭受西方意識形態的滲透。面臨大學生群體在社會交往方面和精神滿足層面的追求日趨迫切，傳統文化與現代文明交融、西方觀念與東方思想共存、科技異化與人文精神相互影響的局面已集中在高校顯現。在新媒體時代多元文化思潮的影響下，高校大學生的意識形態呈現出形態繁多、內容有別的龐雜狀態，其主流意識形態也因受到沖擊而面臨著認同危機和邊緣化的窘境。作為人才匯集、文化激蕩的前沿陣地和人才培養、文化傳承的重要基地，高校承擔著加強大學生意識形態安全教育的重要職責。面對思想活躍、轉變迅速、可塑造性強的大學生群體，在主流意識形態遭受西方意識形態滲透、個人信仰堅定不足的環境下，高校有義務培養大學生群體塑造正確的意識形態觀，也有必要牢筑高校意識形態根基，加強意識形態建設。

一.新媒體的內涵及特征

從技術意義上來看，新媒體是指在網絡技術、多媒體技術、數字化技術的基礎上，以網絡或無線網為傳播載體，向用戶提供信息和服務的新型媒介形式[1]。從比較意義上來看，新媒體是指在借鑒傳統媒體的內容組織形式和經營方式的基礎上，形成的具有多對一、多對多傳播形式的新型媒體。當下，在高校中常見的新媒體主要有微信、微博、抖音、快手、騰訊QQ以及各類手機應用程序等，這些新媒體集中凸顯出以下特征。

第一，開放性和共享性。新媒體徹底改變了信息的傳播方式和傳播速度，其開放性在于完全打破了時間和地域的限制，每個人可以在任何時間、任何地點經由新媒體搜索信息、查閱信息、發布信息。在新媒體表現出開放性的同時，其共享性也隨之顯現。在新媒體平臺上，所有信息都一覽無余并由用戶共同享有，資源和信息的分享共用更加自由。

第二，海量性和兼容性。新媒體包含著圖片、文字、視頻、鏈接等多種信息傳播方式，其平臺信息內容豐富，種類多樣。不同于傳統媒體的信息傳播常常受到限制，如電視廣播囿于時間的限制，報刊雜志囿于版面的限制，新媒體在時間和空間上有著可觀的容量。如網絡電視、網絡頻道、網絡報道提高了觀看量，用戶可以在任何時間通過點播觀看。從兼容性上來說，新媒體包含著各類雜亂信息，既有正面信息也有負面信息，這也就導致新媒體在給人們生活帶來積極影響的同時也帶來了一些負面影響。

第三，即時性和交互性。即時性是指新媒體的信息傳播速度快捷。古時即使有八百里加急，信息的傳播接收也需要三至五日，而基于新媒體技術的不斷發展，新媒體的信息傳播接收已實現了瞬時化。不同于傳統媒體的單向傳播，新媒體實現了媒體與受眾用戶之間信息傳遞的雙向性。在新媒體時代，我們都扮演著雙重的身份，每個人既是信息的消費者，也是信息的生產者。

二.新媒體對高校意識形態安全的沖擊

在新媒體急速發展的客觀環境下，信息傳播內容紛雜、形式多元，致使高校人員輕易在信息彌漫中迷失自我。作為高校主體的大學生，更容易在海量信息的涌現和多元價值沖突下不知所措，在價值觀塑造過程中迷失方向、產生偏差，在網絡沖擊中喪失社會主義認同感，進而對社會和國家發展道路產生錯誤認知。

（一）主流價值觀產生偏差

新時代的高校大學生不同于傳統的大學生群體，他們是網絡時代的“原住民”，從出生伊始便生活在網絡社會之中并受網絡技術影響，加之人性天然趨向享樂、舒服以及追求輕松，從而導致新時代大學生在社會交往方面形成了求快、求樂的風格。新媒體信息資源的零散碎片化使得普遍缺少倫理教育的大學生群體顯現出重金錢輕理想、重個人輕集體的功利思想。同時，新媒體信息中夾雜的西方思潮不斷涌入，大學生受西方資本主義價值觀念影響，往往盲目追求享樂、崇尚名利，在價值追求上更加偏向自身的利益價值滿足。

（二）社會主義認同感缺失

新媒體更加依賴技術發展、更加迎合主體需求、更加適宜環境，作為一種媒介，其已經逾越了傳播工具的原意，成為陰謀論肆虐的好地方，成為資本主義與社會主義較量的主戰場。在新媒體平臺上，吹捧西方思想、歪曲馬克思主義的言論層出不窮，導致大學生群體對馬克思主義的理解產生偏差，缺失對社會主義的認同感。在一項對馬克思主義道路是否適合中國發展的問卷調查中，有10.5%的學生認為馬克思主義道路不適合中國的發展，有9.4%的學生認為以前適合，但現在已經不適合了，還有8.9%的學生無法做出判段，雖然大部分學生認同馬克思主義道路，但相比于以前，認同馬克思主義道路的學生比例明顯減少[2]。

（三）網絡輿論增加高校監管壓力

在傳統媒體環境下，高校意識形態宣講傳播的主要載體是報紙、廣播、電視等。在這種傳播模式下，信息是可控、易篩選的，負面信息可以得到有效抵制。在新媒體環境下，信息傳播速度加快，傳播區間升級，使得高校意識形態的監管范圍擴大。網絡信息真假難辨、良莠不齊，用戶又可以隱藏自己的真實信息，以匿名的形式經由新媒體平臺肆無忌憚地發表言論。部分大學生更是缺乏網絡素養，發表一些極端言論，隱瞞事實真相。最終導致一些極端思想、反社會主義言論、不正確的價值觀以及違背社會公德的錯誤言論進入大學校園，給高校意識形態的監管帶來困境。

三.新媒體時代加強高校意識形態安全的策略

面臨新媒體帶來的挑戰，我們應當從主觀思想提升、客觀環境營造以及隊伍建設等方面尋找契機來加強高校意識形態安全，不斷提高高校人員的網絡基本素質，營造良好的新媒體環境，使其在滲透與干預中完成對高校意識形態安全的建構。

（一）借助新媒體技術加強網絡思想教育

作為一種技術存在，新媒體也是把“雙刃劍”，我們在處理新媒體帶來的沖擊時也應著重考慮依靠新媒體技術本身解決問題。傳統媒體下的網絡思想教育因受時空的限制，受眾群體少，教育內容有限。而新媒體技術打破了時空局限，依托新媒體平臺的思想教育活動傳播范圍更廣、傳播形式更加吸引用戶。運用新媒體技術搭建大學生與教育之間的橋梁，使教育不只局限于傳統模式，通過廣泛開展網絡教學平臺、網絡知識競賽，對大學生進行基本素質教育，提升其思想層次。

（二）建立完善意識形態監管體系

新媒體平臺的有效監管缺失是致使新媒體對高校意識形態安全產生沖擊的重要原因之一。要增強高校意識形態對學生的滲透力、控制力和吸引力，就必須建立一套完善的意識形態監管體系[3]。新媒體技術在新時代有著非同尋常的作用，如果能夠將新媒體與高校意識形態進行有機結合，并輔之以有效監管，就能使新媒體迸發出強大的生機與活力。高校一方面要建立和完善新媒體意識形態的日常工作機制，積極推進新媒體意識形態科學化、標準化，不斷提升新媒體意識形態制度的規范化水平;另一方面要加強新媒體環境的監管與優化，制定相應的校園網絡制度，做到疏堵結合，有效引導和約束大學生群體的網絡行為。

（三）建立優良的新媒體輿論隊伍

在對新媒體平臺進行監管的同時，還需建立一支業務能力強、政治作風穩、以大學生群體為中心的新媒體輿論隊伍。培養建立優良的新媒體輿論隊伍，既有利于新媒體環境下高校意識形態安全的全面監管，又有利于為大學生在新媒體環境下的成長提供指導。優良的新媒體輿論工作隊伍需要善于對校園網絡輿論進行收集、分析、判斷和引導[4]，并在工作中堅持貫徹落實新媒體網絡輿論的工作體制，嚴格把關網絡輿論，提高網絡服務的綜合水平。同時，引領大學生正確認識與運用新媒體技術，合理發表言論，自覺抵制不良網絡輿論。

應對新媒體對高校意識形態安全的沖擊既需要社會制度的制約、教育理念的轉換適應，也需要一系列的體系布局和隊伍建設。在面對新媒體對高校意識形態安全的挑戰時，高校相關工作者應積極探尋，在實踐中學習新知識，完善新辦法，貫徹落實新媒體工作機制，找到新媒體技術與高校意識形態工作的平衡點，將二者有效結合，充分釋放新媒體技術的生機與活力，切實做好新媒體環境下高校意識形態的建設工作。

參考文獻

[1]李佳.新媒體時代大學生意識形態安全問題研究[D].哈爾濱：哈爾濱工程大學，2017：21.

[2]劉丹丹，錢俊.大學生意識形態安全現狀調查及分析[J].湖北函授大學學報，2017，30（23）：18-19，22.

[3]王朋朋，劉健康.新媒體環境下高校意識形態教育面臨的挑戰與對策[J].柳州職業技術學院學報，2016，16（02）：22-25.

[4]王宗禮，周方.網絡新媒體對高校意識形態安全的沖擊及應對[J].思想教育研究，2018，（10）：125-128.

基金項目：2019-2020年度鄭州升達經貿管理學院第三屆大學生創新科研項目：“網絡新媒體對高校意識形態安全的沖擊與應對策略研究”的階段性成果。

（作者介紹：宋夢雅，鄭州升達經貿管理學院2018級本科生，研究方向：思想政治教育研究;蘇文龍，鄭州升達經貿管理學院講師，主要從事科技倫理研究）