新農村建設進程中新型職業農民培訓存在問題及發展對策

隨著新農村建設的不斷發展，新型職業農民培訓對于新農村的建設起到了非常重要的作用。新型職業農民是中國新農村建設及農業現代化建設的主要力量。新型職業農民培訓可提高農民職業素質和農村地區農業生產技術水平，培養一批有文化、懂技術、善經營的新型農民[1]。但是目前，中國新型職業農民培訓工作存在較多問題，沒有切實發揮出職業農民培訓的顯著效果。中國新型職業農民培訓已不能滿足于新農村建設的需要，需加大對新型農民加強培訓力度。本文分析了中國新型職業農民培訓現狀，并提出加強新型職業農民培訓的有效策略，以期促進新型職業農業培訓工作發展，更好地服務于新農村建設。

1存在問題

1.1培訓資金不足

目前，中國在農村職業教育和農民培訓工作方面投入的資金較少，并且存在資金分配不合理、使用情況不明確的問題，導致新型職業農民培訓的效果沒有充分發揮出來，影響了新型職業農民培訓工作的有效開展。

1.2培訓資源整合困難

新型職業農民培訓需多部門的共同參與和資源整合，例如林業、農業、畜牧業、扶貧、勞動和社會保障等部門，但這些部門通常各自開展工作，缺少有效溝通。這些問題導致培訓資源比較分散，培訓內容不夠集中。目前，中國新型職業農民培訓教育資源整合比較困難，對農民職業培訓的開展造成了不良影響[2]。

1.3缺少優質師資資源

目前，農村基層缺少優質的培訓師資資源，基層現有農業技術人員老齡化現象嚴重，而省市一級的優質師資資源又無法精準分配到基層農村，造成基層農民培訓師資嚴重匱乏。

2發展對策

2.1完善管理機制

需完善新型職業農民培訓的管理模式，優化管理機構設置。明確各個管理部門的工作職責，并根據社會發展需求制定新型職業農民培訓相關政策，不斷創新新型職業農民培訓方式，堅持市場化發展路線。同時，完善新型職業農業培訓資金管理模式，確保培訓資金發放到位、合理使用、專款專用。還應積極引入專業化的農業生產設備，保障新型職業農民培訓獲得穩定及充足的資金及設備支持。

2.2創新教學模式，設置激勵制度

需創新新型職業農民培訓教學模式，設置激勵制度，使得農民積極參與到培訓中來，提升培訓效果[3]。可實施“集中授課、實踐指導、跟蹤服務”的教學模式。集中授課即安排農業技術專家向農民傳授先進的農業生產技術及理念，提高農民的農業理論知識水平；實踐指導即在課堂教學之外，安排農民進行實地農業生產技術操作，也可組織參觀先進農業企業，做到學以致用。跟蹤服務即安排農業技術專家對農民進行一對一的農業生產指導服務，高效解決農業生產難題。另外，可設置合理的激勵制度，激發農民參與培訓工作的積極性，使其自愿投入到農民培訓工作中來

2.3加大師資及設備投入力度

需組建一支素質高、能力強的培訓師資隊伍，鼓勵高校及科研院所農業專業教師或科研人員深入到農村地區為農民授課，同時加大對各種先進農業生產設備的投入力度，購置更多的實訓農業操作設備，設置現代化的教學設施設備，切實保障新型職業農民培訓效果。

2.4加強培訓宣傳工作

各級政府部門和培訓主體應加強培訓宣傳工作，充分利用廣播、電視、報紙及多種新媒體技術廣泛宣傳新型農民培訓的成績和效果，營造學習先進農業生產技術的社會氛圍，提高新型職業農民培訓工作的吸引力，激發更多的農民參與到培訓工作中來。

農民培訓工作是一項長期性、基礎性工作，是增加農民收入、提高農民生活水平的主要途徑。農民是中國新農村建設的實施主體，農民的科技文化素質是決定新農村建設能否順利開展的關鍵。因此，做好新型職業農民培訓工作是當前中國農村地區經濟社會發展的需要，也是新時代下做好農業農村工作的要求。各級政府部門應結合各地農村地區實際，探索出科學的新型職業農民培訓方法，培養出一批有文化、愛農業、懂技術、善經營的新型職業農民隊伍。

參考文獻

[1]陳菁華.鄉村旅游新型職業農民培育體系研究[J].合作經濟與科技，2018（11）：176-177.

[2]付爭艷，李鐵莊，李軍安，等.鄉村振興戰略下新型職業農民培育方法研究[J].河南農業，2019（1）：24.

[3]王小娟.河北省民營中小企業參加社會保險狀況調查研究[J].中小企業管理與科技，2018（7）：12-13.

（吉林省松原市農民科技教育中心劉文峰）