談班主任如何抓好德育工作

梁淑賀

摘? 要：結(jié)合實(shí)際，對(duì)班主任如何抓好德育工作內(nèi)容進(jìn)行分析，希望通過(guò)分析后，可以給相關(guān)教育人員提供幫助。

關(guān)鍵詞：班主任;德育工作;措施

引言

如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，必須全面了解學(xué)生，深入實(shí)際地抓好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)癥下藥。同時(shí)，要精心設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育;班主任還要尊重學(xué)生的自尊心，克服自卑感，樹(shù)立自信心，真正做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，因材施教

教師既然是人類靈魂的工程師，那就必須做好學(xué)生各方面的心理疏導(dǎo)工作。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民生活的提高，家長(zhǎng)們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，家庭教育的軟弱和無(wú)力給當(dāng)前學(xué)校教育提出更大的難題：一些孩子自私自利，凡事只想著自己，一點(diǎn)也不考慮別人的感受。所以，讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，必須因材施教，對(duì)癥下藥，徹底消除心理上唯我獨(dú)尊的想法，讓他們學(xué)會(huì)幫助他人，并從中感受到助人為樂(lè)的快樂(lè)，也讓他們逐漸改變自己，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。在學(xué)校德育工作中，真正讓學(xué)生有健全的品格，健康的心理，還必須做到以下幾個(gè)方面：

1.深入了解，有的放矢。各個(gè)學(xué)生的性格特征、知識(shí)能力、行為方式都有很大不同，他們的家庭條件、生長(zhǎng)環(huán)境等方面也有很大差別，這就需要教師要深入了解學(xué)生，無(wú)論是家庭狀況還是自身生活條件。要和學(xué)生促膝細(xì)談，深入到學(xué)生內(nèi)部，要真正和學(xué)生成為知心朋友。對(duì)待不同性格的學(xué)生，要采取不同的教育方式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥。避免出現(xiàn)“眉毛胡子一把抓”的“一刀切”的情況，所以，班主任要對(duì)自己的班級(jí)情況、各個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)有明確的洞察能力，對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的各種問(wèn)題或者遇到的困難能夠及時(shí)處理，把每項(xiàng)班級(jí)工作都做得井井有條，細(xì)致入微。只有做到細(xì)致入微、深入了解，才可以有所成就。

2.尊重學(xué)生，提高學(xué)生自信心。班主任在差生轉(zhuǎn)化過(guò)程中要循序漸進(jìn)，切忌操之過(guò)急。要在充分尊重學(xué)生自尊心的前提下，正確肯定學(xué)生存在的優(yōu)點(diǎn)，尤其在和差生談話時(shí)，要耐心細(xì)致，和藹可親，在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信心。要讓差生勇于面對(duì)自己缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的勇氣和信心，并給予學(xué)生改正錯(cuò)誤的方法和做法指導(dǎo)。同時(shí)，讓學(xué)生找出自己存在的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

3.注重心理疏導(dǎo)，做學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在的學(xué)生由于家庭物質(zhì)條件的改善和家庭教育的缺失，使大部分學(xué)生變得自私自利，處處以自我為中心，似乎所有人都要向他看齊，貪占小便宜，而為班級(jí)出力的像學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)，衛(wèi)生打掃或者聯(lián)歡晚會(huì)表演節(jié)目等，就想方設(shè)法的躲避。看不慣別人比自己好，一旦別人比自己強(qiáng)了，就嫉妒，諷刺、挖苦。但是如果一遇到一點(diǎn)挫折和困難，受到老師的批評(píng)，就耿耿于懷，意志消沉，自卑低落。所以班主任要正確了解學(xué)生思想現(xiàn)狀，適時(shí)地組織一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。如“秋季菊花節(jié)”，“教師節(jié)聯(lián)合會(huì)”“給自己一方藍(lán)天”等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)和長(zhǎng)輩，鍛煉學(xué)生具有吃苦耐勞的精神和承受痛苦、壓力的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)，拼搏向上，敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力，使學(xué)生能夠健康、快樂(lè)地發(fā)展。

二、精心設(shè)計(jì)，深入實(shí)際

精心設(shè)計(jì)主體班會(huì)，把思想性和智慧性融合在一起，真正讓學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平有更大改變。在平常的班主任工作中，我注重開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有了很大轉(zhuǎn)變。例如，學(xué)習(xí)《同一片藍(lán)天下》，我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了什么是霧霾和沙塵暴以及它們形成的原因，然后明白在這同一片藍(lán)天下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的地球不受污染和破壞，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。“我也當(dāng)當(dāng)班干部”的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生們競(jìng)選班干部，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己的能力和水平，也樹(shù)立了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而也讓自己明白：要想得到自己想要的東西，就必須參與競(jìng)爭(zhēng)，“天上不會(huì)掉餡餅”，要想有收獲就必須付出相應(yīng)代價(jià)的道理。通過(guò)這些班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們的思維開(kāi)闊了，各方面能力也得到很大提高。

三、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，抓好德育教育

班主任工作要適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生的具體狀況，制定出一些恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ唧w表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和核心，要求學(xué)生做到的，自己首先要以身作則，帶頭做到，要把自己看成是學(xué)生的一員，像早晨上早操，我每次都是和學(xué)生一起跑步，這樣，學(xué)生看到班主任都身體力行，一些偷懶的學(xué)生也就不好意思了。因此，班主任的人格魅力時(shí)刻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，只有為人師表，身正為范，才能培養(yǎng)出具有高尚的道德情操和崇高理想的學(xué)生。二是用愛(ài)去感化學(xué)生。只要你用心去呵護(hù)學(xué)生，真心實(shí)意的和學(xué)生交朋友，學(xué)生們也同樣的和你敞開(kāi)心扉，成為和你無(wú)話不談的知心朋友。

四、情感教育是讓教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是德育工作的核心

教與學(xué)的關(guān)系是微妙的，師生之間如果沒(méi)有真摯的情感，就難于做到配合默契。而師生之情是最純真之情，是貴如親情和友情之情。天氣涼了，告訴學(xué)生加衣服;天氣熱了，告訴他們要防暑、防疾病;請(qǐng)病假的學(xué)生回到教室，及時(shí)問(wèn)候一聲;學(xué)生生病了及時(shí)送醫(yī)院治療并通知家長(zhǎng)……學(xué)生喜歡在課后與所教老師親近，這時(shí)，教師要放下“架子”與他們一起玩耍、嬉戲，甚至是打鬧，他們會(huì)快樂(lè)一整天，或激動(dòng)地去聽(tīng)課。一聲問(wèn)候，一句安慰，一點(diǎn)關(guān)心，一次玩耍……所帶來(lái)的效果和作用會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出要求學(xué)生要“好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)”等口頭教育。所以情感教育是學(xué)生與教師心與心的對(duì)話，心與心的交流，心與心的觸碰。學(xué)生與教師有真摯的情感，開(kāi)展德育教育也就如魚得水了！

五、結(jié)語(yǔ)

總之，教育是一門藝術(shù)，教育學(xué)生更是一門細(xì)水長(zhǎng)流的藝術(shù)，只有在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷總結(jié)，因地制宜，因材施教才會(huì)有優(yōu)異的教育成果，也才能真正體現(xiàn)出德育教育在我們身邊無(wú)處不在，只要我們用心經(jīng)營(yíng)，定會(huì)把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞男滦蛷?fù)合型人才。

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