中職體育教學中提升學生學習興趣的策略分析

趙崇

摘? 要：在中職體育教學過程當中，需要重視學生的學習興趣，才能夠促進學生積極投入到體育的鍛煉和學習過程當中。因此，促進學生重視體育教學，能夠培養成合格的人，基本的教學任務需要讓學生重視到體育帶來的巨大的基本作用，而教師要提高課堂的質量以及學生的學習興趣，積極采取有效的基本措施。

關鍵詞：體育;學習興趣;策略

一、中職體育學生興趣低的基本原因分析

第一，學生對于中職體育的重視態度不夠。體育鍛煉有利于培養孩子的健康體魄，體現孩子的精氣神。在學生學習中職體育的過程當中，由于學生自身的特點以及特殊性在遇到困難和學習的過程當中，自身的能力較差，適應環境較弱，因此對于體育的鍛煉容易產生放棄的行為方式。這給學生自身的鍛煉意志以及品格的言行產生了不利的影響。在教師方面，中職的教師往往采用傳統的教學方法，無法借用一定的體育器材，這也給體育的教學帶來了很大的不利的條件，從而使得學生失去了學生學習興趣。

第二，在教師的實際教學過程當中，傳統的教學方法對于體育教學也產生了一定的聯系，而面對新時期學生的基本特點，就是要結合時代的發展變化，創新自己的教學方法，才能提高課堂的學習效率，使得學生能夠積極的參與到體育的過程當中，團結合作的基本精神，一次良好的教學設計和教學方法，可以使得學生對于體育教學產生積極的態度，因此不適當的教學方式對于學生的學習興趣具有很大的聯系。

第三，體育教學內容方面，在中職體育的教學過程當中，一些課外活動對于學生體育興趣的提升產生了積極的促進的作用，然而目前的中職體育教學，對于每個年級每個學生的教學方式不一樣，因此在教學過程當中并不能夠合理的設計基本內容，這也使得學生對于體育的重視程度降低，從而直接影響了學生的學習和喜歡的可能性，無法找到體育帶來的巨大的魅力和積極的作用。這就需要教師誘發了學生的練習激情，達到熱身的效果。

二、中職體育教學提升學生學習的策略研究

首先，重視學生的特點，因材施教。在中職學生的體育教學過程，中學生自身的特點不同，而針對一些思想承受能力較弱的學生應該把體育的作用以及體育的魅力發揮一定的程度，讓學生積極的參與到體育的教學過程當中，尤其是從技術的動作了解體育帶來的巨大的魅力，從而能夠使得學生養成良好的自信心，更好的投入到體育的教學過程當中。在體育教學中讓學生主動參與學習，才是真正把開啟知識的鑰匙交給了學生，也是提高學生身心素質、掌握知識的最佳途徑。體育教學是學校教學工作的重要組成部分，我們不要把體育教學單一的理解為只是直接為增強學生體質服務，更重要的是教會學生自覺學習、自覺鍛煉的方法，只有這樣才能達到”教是為了不教”和“自練通行，自學得之”的目的。

其次，教師要提高自己的教學方法和教學內容，教師也不斷對于教學方法進行效果的研究，打破傳統的教學模式，提高學生對于體育的學習興趣，尤其是可以運用體育器材現代化的信息技術增強學生的課堂教學質量，使學生在體力和腦力的過程當中能夠相互結合開展不同的課程項目，從而滿足學生的不同需求。以學生為主體，更新教學模式，體育教師要轉變自己的課堂氛圍，對于中職體育的教學內容及方法進行有效的溝通，不斷的去完善中職體育課堂的教學設備，尤其要根據學生的實際情況可以增加相應的課程設置，從而能夠使得體育課堂更加具有豐富性和針對性吸引學生的注意力，尤其是針對學生的自身的特點，可以鍛煉重視學生的專業能力和身體的鍛煉，從而有效的改善中職體育教學過程當中存在的基本問題，能夠讓中職體育的學生意識到體育教學對于學生的重要性，另外可以在基礎設施建設以及體育訓練過程當中實現學生的綜合性的發展和進步。

第三，構建和諧的體育課堂氛圍。良好的課堂氛圍也能夠使得學生體育參與到體育教學的活動當中，因此教師要在教學過程當中，根據不同的課程以及不同的學生培養學生的團隊合作意識，使得學生能夠在體育的過程當中體會到競爭意識，讓學生在課堂過程當中找到體育的巨大的學習興趣點，從而才能夠提高教學質量，形成良好的學習氛圍。教師則運用精講示范、恰當點拔、分層要求和整體提高等方法進行指導。這樣的練習安排既達到了鞏固知識的目的，又培養了學生濃厚的學習興趣。s

三、結束語

總而言之，對于教師要根據學生的個性特征，發揮學生的基本優勢，能夠讓學生積極主動地投入到體育的教學過程當中，從精神心理和思想上指導學生根據不同學生的特點以及運動的潛質設置不同的隨意項目，從而在長期的教學過程當中能夠提高中職體育教學的進步，樹立全方位的體育的教學觀，使得學生自身素質得到有效的提高。

參考文獻

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