淺談小學語文教學中師生互動的重要性

賈慧芳

【摘 要】教學是一個需要教師和學生共同參與的過程，在課堂教學中，學生需要積極參與，這樣才能更好地提高課堂教學效率。本文結(jié)合具體實例，談談小學語文教學中師生互動的重要性。

【關鍵詞】小學;語文;師生互動

新課標提出，學生是學習的主體，教師在課堂教學中需要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，調(diào)整教學思路，充分尊重學生的主體地位，這樣才能更好地發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。師生互動指的是在課堂教學中，教師發(fā)揮一定的引導作用，學生也積極參與到課堂教學中，和教師進行有效的互動。隨著新課標的進一步發(fā)展，師生互動已經(jīng)成為課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié)，小學階段的語文學習對于培養(yǎng)學生的學習興趣，打好學生的語文學習基礎，提高學生的語文學習能力有重要作用。因此，小學語文教師在教學中需要積極促進師生互動的有效開展。那么在具體的課堂教學實踐中，師生互動有哪些重要的意義呢？

一、活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣

有研究表明，學生在一個輕松愉悅的環(huán)境中學習，學習效率會更高，學習效果也會更好。小學階段的學生自我控制能力還相對較弱，因此，教師在教學過程中，需要給學生營造一個輕松愉悅的環(huán)境，可通過有效開展師生互動，設置合理的問題等方式，鼓勵學生積極參與，讓語文課堂變成教師和學生平等交流的場所。在教學中，教師和學生之間的積極交流，可以有效活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣。語文學習是一個不斷分享和交流的過程，在這個過程中，每個學生都可以在教學互動的過程中分享自己的答案，和其他同學交流，也可以了解其他人的思想和方法，進而結(jié)合自己的實際情況，不斷完善自己的學習方法。

二、教學相長，促進教師教學方式的改變

學習是一個不斷進步的過程，也是一個教學相長的過程，在教學過程中，學生的知識會不斷增長，在與學生進行友好交流和分享的過程中，教師的教學觀念也會越來越科學，教師的教學水平也會隨之不斷提高。新隨著時代和新課改的不斷發(fā)展，學生的學習需求也在不斷變化，教師原有的一些知識和技能已經(jīng)無法更好地滿足學生的學習需要。而通過有效的師生互動，則可以幫助教師更好地了解學生的需求，進而可以根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學觀念，豐富教學手段，以更好地滿足學生學習和發(fā)展的需求。比如，在學習《一株紫丁香》時，這是一首現(xiàn)代詩歌，學習詩歌最好的方法就是朗誦，通過朗誦，可以從節(jié)奏的緩慢，聲調(diào)的變化之中，體會到作者所要表達的思想感情。在教學中，教師可以讓學生以小組為單位進行朗誦。在朗誦過程中，教師要提醒學生注意深情并茂，表達出自己的真情實感。此外，教師還可以結(jié)合學生的具體需要，采取閱讀和寫作相結(jié)合的教學方式。比如，在學習《幸福是什么》時，這篇文章講的是三個少年曾經(jīng)通過自己的努力，讓干枯的水井有了干凈的泉水，讓村里的人都喝上了水，這個時候智慧的女兒出現(xiàn)了，并祝他們幸福。那個時候他們并不知道幸福是什么，多年以后他們再次相聚，回顧自己這些年的經(jīng)歷，他們知道了幸福就是幫助別人獲得快樂，在幫助別人的時候自己也能獲得幸福。在教學的過程中，教師可以讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一寫自己曾經(jīng)幫助別人，讓別人獲得幸福的經(jīng)歷。在寫完之后，學生也可以起來朗讀。通過這樣的方式，可以幫助教師更好地了解學生的學習需求，進而不斷調(diào)整自己的教學方式。

三、有利于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的進一步發(fā)展，學校教育越來越注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。也就是說，除了基礎知識的教學，教師在教學中還要注意培養(yǎng)學生的語文學習能力，提高學生對所學知識的遷移和運用能力。在教學中有效開展師生互動，可以有效提高學生的語文核心素養(yǎng)，在教學中，教師可以針對教學內(nèi)容提出一個問題，然后讓學生積極參與到對問題的思考和討論中，在這個過程中，可以有效提高學生的語言表達能力及邏輯思維能力。比如，在學習《中彩那天》時，這篇文章講的是一個貧困的修理工家庭，父親幫助同事買了一張彩票，這張彩票中獎了，家人經(jīng)過思想掙扎，最終決定將中獎的彩票還給同事的故事，贊揚了誠實守信的美好品格。在學習這篇課文時，教師可以就這篇文章，讓學生進行思考和討論。因為主人公一家生活比較貧困，他們很需要這筆錢，而他的同事家庭富裕，并且這張彩票中獎了，他的同事并不知情。通過這樣的問題討論，可以引導學生樹立正確的價值觀，能使他們了解誠實的重要性，有利于培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

總之，在課堂教學中，教師要發(fā)揮自身的引導作用，學生也要積極地與教師進行一定的教學互動。通過師生互動，可以給學生營造一個活躍的課堂氛圍，能提高學生的學習興趣，促進教師教學方式的轉(zhuǎn)變，也可以提高學生的語文核心素養(yǎng)。因此，小學語文教師在教學中要積極開展高效的師生互動。

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