高職院校汽車檢測與維修實訓(xùn)創(chuàng)新研究

劉東旭

摘 要：隨著汽車行業(yè)的蓬勃發(fā)展，交通事故的發(fā)生率也有了明顯的提升。因此，汽車的檢測與維修行業(yè)迎來了巨大的發(fā)展契機，同時，汽車檢測與維修的人才需求市場也出現(xiàn)了巨大的空缺。各高職院校應(yīng)該順應(yīng)當前社會發(fā)展的趨勢，強化汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)成果，以突破當前汽車檢測與維修實訓(xùn)環(huán)節(jié)的瓶頸，為社會、企業(yè)提供實踐動手能力更強的汽車檢測與維修人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；汽車檢測與維修；實訓(xùn)教學(xué)

從當前汽車檢測與維修行業(yè)發(fā)展的歷程來看，目前主要存在的問題包括行業(yè)服務(wù)水平較低、從業(yè)人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)不高以及動手操作能力不強等。從深層次的原因來看，要追溯到從業(yè)人員的在校學(xué)習和實踐環(huán)節(jié)。從高職院校的汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，問題主要出現(xiàn)在課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，如果不進行實訓(xùn)方面的創(chuàng)新教學(xué)，很難跟上汽車檢測與維修行業(yè)的發(fā)展步伐，勢必成為汽車檢測與維修行業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此，全面提升高職院校汽車檢測與維修專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新效果勢在必行，只有這樣才能為該行業(yè)源源不斷地提供高素質(zhì)的人才資源。

1 高職院校汽車檢測與維修專業(yè)實訓(xùn)的現(xiàn)狀

近年來，私家車的日益普及直接帶來了汽車檢測與維修行業(yè)的市場繁榮，但是高職院校汽車檢測與維修專業(yè)的實訓(xùn)情況并不理想，存在眾多問題[1]。

1.1 實訓(xùn)課程方面的問題

實訓(xùn)課程方面存在的問題主要是教材，比如教材的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教材內(nèi)容所使用的技術(shù)已經(jīng)跟不上時代先進技術(shù)的發(fā)展水平，出現(xiàn)了與現(xiàn)實嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。另外，隨著汽車科技的發(fā)展，其功能構(gòu)造也發(fā)生了巨大的變化，但是無法在現(xiàn)有的教材中找到相關(guān)知識內(nèi)容。陳舊的知識架構(gòu)已經(jīng)極大地阻礙學(xué)生的發(fā)展，嚴重影響了學(xué)生對汽車檢測與維修專業(yè)知識的學(xué)習，對于學(xué)生及學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

1.2 師資力量方面的問題

師資力量的強弱對于高職院校來講，是除了硬件設(shè)備以外最為重要的影響因素。但是從多所高職院校的專業(yè)教師情況來看，部分高職院校中有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。受到傳統(tǒng)教育理念的影響，大部分教師對理論知識過于看重，而對實訓(xùn)操作卻一帶而過，這種缺少實踐操作的教育現(xiàn)象直接影響著學(xué)生的動手操作能力。另外，高職院校由于新招的汽車檢測與維修專業(yè)的部分教師缺乏教學(xué)方面的經(jīng)驗，無法解決部分學(xué)生在實訓(xùn)過程中遇到的問題，以至于學(xué)生實踐的能力得不到有效的提升。

1.3 實訓(xùn)設(shè)備方面的問題

從多所高職院校汽車檢測與維修專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備來看，所用到的汽車設(shè)備陳舊落后，不能跟上時代發(fā)展。學(xué)生使用這種過時的汽車進行檢測和維修，固然可以學(xué)到一定的知識，但是有些汽車上的部件結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，必然造成學(xué)生所學(xué)的知識與現(xiàn)實脫節(jié)。

1.4 實訓(xùn)教學(xué)模式的問題

傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時代的需求，但是從眾多高職院校的實際情況來看，部分高職院校依然使用傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)模式，即“放羊式”的實訓(xùn)教學(xué)。這種實訓(xùn)模式在某種程度來講，給了學(xué)生足夠的實踐操作時間，卻無法提升實訓(xùn)的教學(xué)效果。究其原因還是這種實訓(xùn)的模式已經(jīng)跟不上時代的步伐，需要進行改革和創(chuàng)新。

2 高職院校汽車檢測與維修專業(yè)實訓(xùn)的創(chuàng)新模式

目前，高職院校汽車檢測與維修專業(yè)的重視程度已經(jīng)凸顯，但是其改革和創(chuàng)新的模式還在摸索中，為了能夠早日使高職院校汽修專業(yè)畢業(yè)生不再產(chǎn)生與社會脫節(jié)的現(xiàn)象，下面從幾個方面來論述汽修專業(yè)實訓(xùn)的創(chuàng)新思路[2-3]：

2.1 實訓(xùn)教學(xué)課程資源的創(chuàng)新

教學(xué)資源是學(xué)生學(xué)習的源泉，但是從實際實訓(xùn)教學(xué)的配套資源來看，部分已經(jīng)過時，比較單調(diào)無味，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。所以要想達到好的實訓(xùn)效果，必須從配套的課程教學(xué)資源抓起，教師可以自行從多種渠道來獲得實訓(xùn)教學(xué)課程資源，學(xué)校也可以有償或免費提供。另外，也可以從網(wǎng)絡(luò)平臺獲取更多適合不同院校汽車檢測與維修專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)課程資源。

2.2 實訓(xùn)教學(xué)授課模式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的汽車檢測與維修實訓(xùn)課程一般是在學(xué)習完理論知識之后，再去實訓(xùn)車間進行實訓(xùn)操作。首先，由教師進行實訓(xùn)前重點注意事項的講解；其次，學(xué)生動手操作，在操作過程中遇到的問題可以及時提出來，并由實訓(xùn)教師進行指導(dǎo)或重點講解；最后，進行實訓(xùn)總結(jié)[4-5]。這種傳統(tǒng)的實訓(xùn)模式看起來沒有任何漏洞，但是實際在操作的時候存在很多問題，比如實訓(xùn)設(shè)備的操作就是一個非常棘手的問題，由于設(shè)備非常昂貴，特別是汽車檢測維修專業(yè)，在實際操作過程中如果出現(xiàn)一些錯誤或其他問題，可能會對實訓(xùn)設(shè)備造成無法挽回的損害。因此，傳統(tǒng)的實訓(xùn)教學(xué)模式需要進行變革和創(chuàng)新。

2.2.1 虛實結(jié)合教學(xué)模式的優(yōu)勢

本研究提出的是一種虛實結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)模式，可以實現(xiàn)學(xué)生的“玩”中學(xué)、學(xué)中“玩”，類似于電腦游戲中的闖關(guān)模式，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。另外，還可以實現(xiàn)學(xué)生的層次化、差異化教學(xué)，讓教師有更多的精力去關(guān)注需要關(guān)注的同學(xué)。

2.2.2 虛實結(jié)合教學(xué)模式的實施

虛實結(jié)合的教學(xué)模式主要是在傳統(tǒng)的理論和實訓(xùn)操作之間加了一個虛擬實訓(xùn)的環(huán)節(jié)。虛擬實訓(xùn)主要是在虛擬仿真實驗室進行，借助現(xiàn)代化的計算機仿真技術(shù)來對實訓(xùn)需要完成的各個環(huán)節(jié)進行計算機虛擬仿真。特別是對于構(gòu)造復(fù)雜的汽車類部件，其拆裝難度是非常高的，在實際操作之前必須要提前進行虛擬練習，特別是對于學(xué)習能力較差的同學(xué)，可以通過反復(fù)拆裝練習來達到熟練的效果，從而為真實的實訓(xùn)操作打下良好的操作基礎(chǔ)[6-7]。

2.3 “雙師型”實訓(xùn)教師的培養(yǎng)

師資力量作為重要的教學(xué)組成元素，扮演著導(dǎo)師的角色，特別是“雙師型”實訓(xùn)教師的概念提出來以后，更為大家所支持和擁護，但是現(xiàn)狀依然是理論教師和實訓(xùn)教師并不是一個人，因此，“雙師型”實訓(xùn)教師的培養(yǎng)顯得異常重要。“雙師型”教師的培養(yǎng)可以保證學(xué)生的理論和實操在平時得到相統(tǒng)一，非常有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，更利于學(xué)生熟悉教師，最終保障了學(xué)生理論和實操的統(tǒng)一，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識具有非常重要的作用。

2.4 校企合作的實訓(xùn)創(chuàng)新模式

汽修專業(yè)的畢業(yè)生將來大部分要進入汽修行業(yè)，從事汽車的檢測和維修工作，但是由于現(xiàn)在在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)與企業(yè)社會脫節(jié)的現(xiàn)象，迫切需要和汽車檢測與維修企業(yè)進行長期的溝通和交流，借助企業(yè)的力量為汽車檢測與維修的實訓(xùn)內(nèi)容提供最真實有效的實踐操作。校企之間的合作是雙向的，學(xué)生可以學(xué)到真實有用的汽修知識，而企業(yè)也可以借機選拔一些優(yōu)秀的畢業(yè)生為自己儲備人才。

3 結(jié)語

高職院校汽車的檢測與維修專業(yè)源源不斷地為企業(yè)提供人才，但是由于實訓(xùn)教學(xué)模式已經(jīng)給企業(yè)優(yōu)秀人才的選拔帶來了一定的影響，關(guān)于汽車檢測與維修專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的問題得到了眾多高職院校的重視。僅論述個人關(guān)于汽車檢測與維修實訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新方面的一些看法和觀點，還有很多不足之處和需要完善的地方，希望同行提出不同的看法或主張，以期將汽修專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)提升到更高的層次。

[參考文獻]

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[4] 李國耀.汽車檢測與維修專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)體系研究[J].內(nèi)燃機與配件，2019（17）：270-271.

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Research on the innovation of automobile testing and maintenance training in higher vocational colleges

Liu Dongxu

（Xinxiang Vocational and Technical College， Xinxiang 453006， China）

Abstract：With the rapid development of the automobile industry， the incidence of traffic accidents has also been significantly improved， so the automobile testing and maintenance industry ushered in a huge opportunity for development， at the same time， the talent demand for automobile testing and maintenance market has also appeared a huge vacancy. Higher vocational colleges should conform to the current situation of social development， strengthen the teaching effect of automobile testing and maintenance， so as to break through the bottleneck of current automobile testing and maintenance training， and provide social enterprises with more hands-on ability of automobile testing and maintenance personnel.

Key words：higher vocational colleges； automobile testing and maintenance； practical teaching