如何在小學語文教育教學中滲透德育教育

摘 要：中國乃禮儀之邦，歷來重視德育教育，在新課程改革的推動下，以德育人、以德化人的目標提上日程，這是我國教育重視道德教育的行為，也是我國培養高素質的年輕人的作為。作為小學語文教師承載的不僅僅是傳道授業解惑的作用，更應該充分利用語文學科的優勢所在，積極探索有效的途徑對學生進行德育教育。

關鍵詞：小學語文;德育;滲透

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0069-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.065

德育教育究竟有多重要呢？小學語文教師又應如何進行德育教育呢？雖然這給教師們在潛移默化中增加了壓力，但壓力就是動力，我們培養的不僅僅是學科知識的才子，而且要在日常的學習中讓學生明白立德樹人的道理，從而全方位發展。小學語文課堂除了傳授相應的語文知識以外，還應該抓住學生對語文的學習興趣和學習的動力，巧用教師的聰明才智，巧妙地挖掘語文教學中的以德育人、人文思想、道德觀念的內容，讓語文課堂中加入德育教育的內容，從而運用語文課堂發揮德育教育的功能。

一、小學語文教學中滲透德育工作的現狀

小學階段正是學生身心急劇成長的時期，是學生由幼稚走向半成熟的關鍵階段，學生在小學階段正是探尋知識的階段，是自主性和自覺意識的發掘階段，學生經常會有逆反心理和好奇的心理，針對這樣的情況，教師們一般都會選擇制定一套自認為行之有效的管理措施，用同一個標準、同一套管理辦法來管束不同的學生，因此，這樣的語文德育教育手段沒有做到因人而異，因材施教。加之，學校對德育教育工作投放單一，將主要的精力放在班主任身上，這樣的德育教育是單一的、單調的，沒有讓全員參與，未體現全方位、多層次的特點。

二、小學語文中滲透德育內容的重要性

根據小學生的實際情況，他們年齡還小，在社會中還沒有能形成獨立面對外界的能力，因此很容易受到外界的影響和傷害，這個年齡段的學生還無法真正的分辨道德標準的好與壞，因此常常受到外界的影響，從而讓自己喪失基本的判斷能力，這時如果語文教師在語文教學中將德育教育思想滲透進去，對學生進行心理開導工作，可以有效地抓住學生的內心，為學生創造良好的德育環境和學習環境，從而培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，進而讓學生成為一個“完整的人”。

三、小學語文教師教育教學中滲透德育教育的途徑

1.備課階段發現德育素材。小學的學生年齡尚小，在學習的過程中比較依賴教師，因此小學的語文教師在備課的過程中就要充分發掘課本中的德育素材，看看哪些語文課程中能加入德育的教育內容，盡量讓每節課中都能有德育教育的不同側重的貫徹。教師的備課階段是教師將自己思想融入課本的階段，也是教師思考、發現德育素材的階段，教師只有充分張開發現德育素材的眼睛，才能將德育素材很好地融入課堂之中，讓學生受益。

2.上課階段使用德育素材。我們知道，小學生的思維拓展性非常強，有很多的教師抓不住小學生的心理，導致學生在課堂中的注意力不集中，容易開小差，語文教師也呈現出對學生無奈的樣子。因此，小學語文教師應當在備課之后，將德育素材充分使用到語文的課堂之中，在講授一些可以穿插德育素材的文本時，要重點體現，也可以開展相關的德育教育，關于感恩父母、感恩社會、感恩校園、感恩國家的德育內容比比皆是，教師們不妨采用一些新型的模式和活動進行德育教育，而不是單純靠“言傳”，更要“身教”，“身教”的感染力度遠比“言傳”更加深厚。

3.德育教育寓于語文課堂，讓學生明禮懂理。小學語文低年級的設置中有很多是關于講文明、懂禮貌等相關內容的，學生不僅僅能跟著語文課程的安排將日常的交通安全或者講文明、懂禮貌的內容進行學習到位，更能充分發揮德育教育在小學語文課堂的功效。知書明禮是每個家長期盼孩子能做到的，他們小小少年就應該講文明、懂禮貌，還要將明禮的習慣貫穿于現實的生活中，語文教師作為“全能王”，在這里就要充分發揮語文課堂的功用，將德育教育穿插進來。多年的語文從教經驗，我們研究發現，小學語文課堂中的德育教育素材是貫穿整個小學階段的，每一章節的內容中都能發掘出德育教育的內容，這就需要我們小學語文教師用心發掘，并且用愛教學，讓學生真正在感受語文魅力的同時，懂得德育教育的好處，讓中華民族的傳統美德在我們每一個新時代的小學生身上都有所發揮。

四、結語

本文結合個人多年實踐工作經驗，充分認識到在小學語文教育中加入德育教育的內容是有一定道理的也是有一定益處的。人生的每一個階段，都離不開德育教育的熏陶，尤其是小學階段，學生正處于身心的快速生長期，這時學生的心智漸漸成熟，不僅是身體外觀在變化，思想也在急劇變化，在這樣一個關鍵的時期，只有遇到一位懂得將學習和德育完美結合的語文教師進行引導，才能欣然接受學習評價和道德評價的相互作用性。總之，小學生的成長發展離不開德育教育與語文課堂教育的相互配合，我們語文教師要通過各種手段將德育教育與小學語文課堂結合，讓語文能散發出德育教育的光輝，進而培養德、智、體、美、勞全面發展的新時代社會主義的建設者和接班人。

參考文獻：

[1]羅賢勝.談談如何在小學語文教學中滲透德育教育[J].語文課內外，2017（34）.

[2]班淑凱.小學語文教學中滲透德育教育的探討[J].時代教育，2017（18）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 黨萬堂（1977.3— ），男，甘肅武威人，一級教師，研究方向：小學語文教育教學。