論高中數學教學中提高學困生學習效率的策略

摘 要：對于高中階段的學困生來講，面對高強度的學習課程，他們經常會感覺到力不從心，尤其是面對高中數學知識性強，涉及范圍廣，邏輯性強的特點，就會導致他們逐漸成為學困生。較多學困生的產生就會對整個班級學風造成一定的影響，與此同時會對教師的教學產生一定的阻礙作用。因此，教師有必要尋找相應的解決策略來有效提高學困生的學習效率。

關鍵詞：高中數學;學困生;學習效率

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0025-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.020

一、 提高學困生學習效率的重要性

（一）有利于提高教師教學質量

高中數學不僅具有邏輯性強、抽象繁瑣的特點，而且較為枯燥無味，因此這一學科與其他學科相比較難以吸引學生的興趣，進而就會產生較多的學困生。學生積極性低，學習氛圍不濃厚，課堂也活躍不起來，那么自然就會對教師的教學工作造成一定的影響。提高高中數學學困生的學習效率在一定程度上有利于提高教師教學質量。

（二）有利于培養學生創造性的思維

高中數學對學生在邏輯性方面要求較高，同時也在考驗著學生創造性思維能力。創造性思維能力的培養對于學生來講是十分重要的，它不僅影響著學生的學習成績同時還會對學生未來的工作起到一定的作用。由此可見，培養學生創造性思維能力是很有必要的，因而教師更要積極地尋找解決方式來提高學困生的學習效率。

（三）有利于其他科目的學習

眾所周知，許多科目是相互聯系的，同樣高中數學與物理、化學等其他科目都有著或多或少的聯系。對于理科生來講，數學可以說是學習理科的基礎，如果沒有很好地掌握高中數學，那么就會對理科整體的學習造成一定的阻礙作用。因此學好高中數學知識，提高學習效率是很有必要的。

二、提高數學學困生學習效率的策略

（一）與學困生交流互動，建立親密關系

對于學困生來說，他們無論是面對老師還是家長本身就存有一定的壓力，再加上成績的不理想很容易導致他們的自尊心受到傷害。對待此類的學生，教師要有耐心和信心，及時關心和照顧他們。學困生對于他人對自己的評價和看法比較敏感，這就需要教師特別注意學困生的心理狀態和學習生活，走入他們的內心世界，真實了解他們所思所想，與學困生進行及時有效的溝通，調整好學困生的心態，經常給予他們鼓勵和安慰，提振他們的自信心。教師要積極主動地與學困生交流互動，建立親密融洽的關系，這是有效提高數學學困生學習效率的前提。

（二）注重學生數學基礎，做好銜接工作

高中數學相比初中數學有著較大的變化。首先是教材上的變化，高中數學要比初中數學內容較為復雜且不易理解，這會給學生在學懂高中數學的道路上帶來阻礙。同時，學生還要面對新的環境、新的人物和事物，會很容易出現不適的情況。其次是教師教學方式的變化，學生都已經習慣了初中慢節奏的教學模式，在面對高中快節奏的教學方式時，他們容易產生焦慮感，從而會對高中的數學產生一種厭惡的心理。因此，教師要特別關注這一點，密切關注學生的數學基礎，做好銜接的工作，根據學生不同的數學基礎可以為其制定不同的數學學習目標。與此同時，教師要根據學生整體的學習進度適當調整自己的學習進度，要讓學生明白數學基礎的重要性，并科學合理地引導學生運用適合自己的學習方式，要有效率且主動地去學習數學。此外，在教學過程中教師也要不斷幫助學生樹立自己的自信心，使他們能夠更為輕松地學習高中數學。

（三）注重課堂學習效率，以學生為主體

要想提高學困生的學習效率，課堂上的學習是關鍵。為了鼓勵學生，尤其是學困生能夠在課堂上積極發言，表達出自己的真實想法，教師可以通過一定的獎勵制度來鼓勵學困生積極發言，讓學困生能夠學會自己提出問題，并且學會自己獨立思考問題，從而在一定程度上激發學困生的數學潛能和興趣，調動學困生的學習積極性，增強他們的主人翁意識。

（四）創設問題，因材施教

教師要充分考慮到每位學生的實際學習情況，創設一些吸引學生興趣的問題，營造一種積極良好的學習氛圍，從而起到鼓勵學生自主學習的作用。教師的教學設計也要根據學生不同的接受程度進行分層指導，教學內容也應該因材施教的根據難易程度進行劃分，同時也要注意培養學生的動手實踐能力以及學生間的交流互動，形成以學生為主體，教師為輔的課堂教學模式，進而做到因材施教。

三、結語

總而言之，對于學困生我們首先要從他們的心理下手，要適當緩解他們的壓力，及時了解他們的想法，同時還要及時給予他們特定的關懷和尊重，最大限度地幫助學困生解決心理上和精神上的問題。其次由于高中數學的獨特性，教師要根據學生整體的學習情況來科學合理地制定教學方式，將學生，尤其是學困生放在主體地位，爭取讓他們表達出自己的想法，進而對數學這一學科產生相應的興趣，幫助他們在數學方面上取得一定的成功。

參考文獻：

[1]火丹.論高中數學教學中提高學困生學習效率的策略[J].好家長，2016（29）.

[2]惠天啟.淺談高中數學教學中有效提高學生學習數學興趣的策略[J].學周刊，2014（31）.

[責任編輯 杜建立]

作者簡介： 黃少維（1985.8— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中小學一級，研究方向：高中數學教學。