莫言《透明的紅蘿卜》文本修辭闡釋
——由篇章命名到語篇修辭建構

劉佩琳

（福建師范大學 文學院，福建 福州 350007）

在近年來的小說修辭研究中，廣義修辭學漸漸成為了批評實踐中的主導性理論和方法。它以話語層面的修辭技巧為闡釋起點，向文本層面的修辭詩學和人精神層面的修辭哲學延伸，建構起“修辭技巧—修辭詩學—修辭哲學”三層面論和立體研究模式，為文本批評提供了融合語言學、文學及哲學的跨學科研究路徑。

本文以《透明的紅蘿卜》初始發表的版本為依據，借鑒廣義修辭學“三層面”理論，通過形式研究來闡發文學的深層意蘊，將思想闡釋建立在細致的文本分析基礎之上，以核心修辭元素“紅蘿卜”為研究起點，探討文本核心事件中“紅蘿卜”的修辭語義如何推動文本敘述以及小說主題發展的，為文學話語研究嘗試另一種解讀方式。

一、紅蘿卜：篇章符號化修辭命名與主題凸顯

（一）篇章標題的語法結構

“透明的紅蘿卜”作為篇章的標題統領著整篇小說，也是主題核心所在。在分析“透明的紅蘿卜”語篇修辭之前，先用層次分析法分析其標題的語法結構。

圖1 “透明的紅蘿卜”成分分析Fig.1 Componentanalysis of“The Transparent Radish”

從圖1中可以看出，“透明的紅蘿卜”為兩層式的定中結構，第一層為“透明+紅蘿卜”；第二層為“紅+蘿卜”。從結構劃分中可以看出標題中心詞為“蘿卜”，在組合的粘合度上與表示種類顏色的“紅”語義最為緊密，而修辭詞“透明”與“紅蘿卜”不符合常規認知的語義搭配正彰顯出小說篇章修辭所在。

（二）核心語符“紅蘿卜”的認知分析

概念認知和修辭認知是人類認識世界的兩個認知維度。本文將從廣義修辭學的角度,以小說文本為分析對象,從概念和修辭兩個認知層面對“紅蘿卜”展開分析：

1.紅蘿卜0：概念認知層面——食物“紅蘿卜”的符號要素分析

概念認知是人類認識世界的普遍的、基本的方式,為認知主體提供對象世界的符號性表征,是形成主體認知經驗的前提。[1]考察詞匯的理性義是了解詞語概念認知的的主要方式。

從詞匯語義的角度來看,它集中體現在固化為詞典基本釋義。“紅蘿卜”是一個偏正式合成詞，由修飾性語素“紅”和中心語素“蘿卜”組合而成。

《現代漢語詞典》對“蘿卜”的釋義為：二年生草本植物，葉子羽狀分裂，花白色或淡紫色。主根肥大，圓柱形或球形，皮的顏色因品種不同而異，是普通蔬菜之一。[2]

為了方便分析比較，本文將上述“紅蘿卜”這一能指符號的概念認知層面以及文本表層的意義標記為紅蘿卜0，其核心義素為：[+可食用+圓球形+紅色]。

2.紅蘿卜1：修辭認知層面——食糧“紅蘿卜”的符號要素分析

修辭認知層面是人類認識世界的另一個層面。修辭認知是一種主體化的行為,是在審美語境中經過認知主體參與和重建的審美化修辭世界。進入修辭認知層面的詞匯語義,不再拘于概念義或理性義,而是上升到比喻義,具有了臨時修辭義。[3]因此我們對“紅蘿卜”的所指認識,不能只局限于表層概念認知,而是應該研究符號修辭認知層面的所指意義，從而對文本進行深層解讀。“走出概念化的世界,打通修辭認知模式”,“通過認知主體詩興參與,重建審美化的修辭世界”[1],在話語層面與文本、作者進行修辭化、審美化的交流過程，也是探究“紅蘿卜”的修辭認知層面能指意義與客觀主體的符號化解碼過程。

從篇章標題看“透明的紅蘿卜”，修飾詞“透明”一詞在文本語境中具有豐富的內涵。從理性意義分析切入，《現代漢語詞典》對“透明”的釋義為：（1）（物體）能透過光線的；（2）形容公開不隱藏。[2]據語境內容，可以得出“透明”的核心義素為[+物體+不可見]。

結合上文得出紅蘿卜0的核心義素為：[+可食用+圓球形+紅色]，那“透明的紅蘿卜”的核心義素為[+可食用+不可見]，可見它不僅代表了食物，也隱喻了精神食糧。將“透明的紅蘿卜”設為紅蘿卜1 。那么紅蘿卜0、紅蘿卜1語義關系如圖2所示：

圖2 紅蘿卜0、紅蘿卜1語義關系Fig.2 Semantic relationship of radish 0 and radish 1

（三）從概念認知到修辭認知層面的主題凸顯

從文本敘事來看，“紅蘿卜”的敘事地位很低，文中關于“紅蘿卜”的正面描寫很少，“透明的紅蘿卜”更是曇花一現后便再無蹤跡，但是“紅蘿卜”卻以隱喻的形式貫穿了整個故事，表現出故事的主題性。

由圖2可以看出，“紅蘿卜”這一符號是雙層次呈現的，在橫軸上由A到B，是沿著因果邏輯關系而展開的：圍繞著“偷蘿卜→丟蘿卜→找蘿卜”的故事發展脈絡。從縱軸上看，由0到1是表層概念認知圍繞著有關蘿卜的行為事件逐步隱喻的過程，從概念認知層面的生理的饑餓到修辭認知層面的精神饑餓，是一個隱喻的修辭化建構過程。在文本深層中表現出了時代性的精神空虛狀況以及人對于精神食糧的追求。這種精神上的“饑餓”，不僅是病態的，也是難以填補的。

由此可見,文本篇章命名的核心語符“紅蘿卜”符號化過程：橫向——從既現到未現的探索過程，縱向——由表層概念認知到深層修辭認知的修辭化建構過程，而對這一符號的解碼過程可以看作是探求小說主題的過程。

二、紅蘿卜：從篇名到文本修辭化建構

小說以“透明的紅蘿卜”作為題目來統領全篇,核心詞“紅蘿卜”不僅是整個文本的“文眼”,也是小說的關鍵修辭符號，同時以“透明”一詞來修飾“紅蘿卜”更是將顯性的表層文本建構升華到隱性的深層修辭建構。本文將從語義學與敘事學角度相結合的方法來解讀小說從篇名到篇章的建構過程。

（一）核心語符“紅蘿卜”的語境分析

索緒爾在《普通語言學教程》中提出了組合關系和聚合關系，每個句子都在這兩種關系中互相擴充發展的[4]，而在語篇中也不存在完全孤立的語言符號，所有的符號意義都來自上下文。“紅蘿卜”作為小說最核心的修辭符號,具有多角度廣維度的闡釋空間。回到篇章語境中，通過統計分析“紅蘿卜”在語篇中的分布情況，從中語篇不同章節的聯想序列中揭示“紅蘿卜”從篇名到文本修辭化建構的過程。

由于“蘿卜”為“紅蘿卜”的上位詞，且在全文本中多是用“蘿卜”來指代“紅蘿卜”，所以我們以“蘿卜”為關鍵詞，統計出文本中所有篇章中出現含有“蘿卜”的語境共43處。全文一共6個章節，除了第Ⅱ章沒有出現，其他5個章節均有出現，其中第Ⅰ篇章2次、第Ⅲ篇章16次、第Ⅳ篇章9次、第Ⅴ篇章5次以及第Ⅵ篇章10次，出現的重點篇章為第Ⅲ篇章與第Ⅵ篇章。通過對語境的梳理，篇章語境中形成了四次“偷蘿卜”以及“找蘿卜”的核心發展情節。

（二）核心事件的語義角色分析

語義學中的“語義角色”，是根據句子中名詞與動詞的語義關系而抽象出來的，反映了人類經驗中表施事、受事的“物體”與表動作、性質的“動程”多種多樣具體關系的模式化抽象。[5]如果將篇章中的核心事件“偷蘿卜”和“找蘿卜”看做是一個動程。那動作行為的主動發出者為施事，因施事行為動作而受到影響的事物是受事，而事件的引發者為致事。本小節以“施事、受事以及致事”為分析點，將“偷蘿卜”和“找蘿卜”事件中的人物關系模式化抽象出來。

表1 核心事件的語義角色分析Tab.1 Semantic role analysis of core events

從表1中可看出在“偷蘿卜”事件中，雖然黑孩是施事角色，但是主使人是小鐵匠，對“紅蘿卜”的需求也主要在于小鐵匠。但是在另一核心事件“找蘿卜”中，黑孩是真正的施事角色，尋找行為是主動性的，不同的是黑孩尋找的不是“紅蘿卜0”,而是那根“透明的紅蘿卜”，即“紅蘿卜1”。通過對核心事件的語義角色分析，找出其中施事與受事的異同，可以更進一步分析人物對“紅蘿卜”的深層需求。

（三）文本表層結構與深層結構二元對立

情節線索是小說文本的重要組成元素,同時小說的故事情節安排也體現出作者的構思與審美。本文將從文本結構的角度解讀小說的情節藝術性。將chomsky的“表層結構”和“深層結構”[6]運用到文本結構分析中，可以發現：表層結構指文本的語象結構,深層結構指小說的意蘊,前者存在于小說的語言表象中,后者潛藏在小說的語言表象之下。[7]

1.故事文本表層結構——生理食糧“紅蘿卜0”

“紅蘿卜0”作為一種食物，在文本敘述中占有舉足輕重的地位，從啟動到深化構成了故事文本表層結構。

（1）啟動文本敘述。首先文本背景時間是豐收的秋季，但卻彌漫著饑餓的氛圍，人們“為食而活”的生存狀態構成了文本敘述的背景環境。修水壩賺工分拉開了故事敘事的帷幕，匯聚了菊子姑娘和小石匠、小鐵匠和老鐵匠等追求“紅蘿卜0”的人，開啟了后文的敘述。

（2）推動文本敘述。在敘述開展過程中，最基本的生存食物以“紅蘿卜”這一具體形象出現在敘述中，出于對“紅蘿卜0”的追求，發展出核心事件“偷蘿卜”，從而衍生出“找蘿卜”事件，也正是這兩件核心事件構成了整個文本的發展框架，推動了文本敘述。

（3）深化文本敘述。“紅蘿卜”作為篇章標題的關鍵詞，以“紅蘿卜0”隱喻出了文本的饑餓主題，映射出人在“為食而活”的生存狀態下異化。為了奪取食物，偷盜的行為不被譴責反而默許，生理上食物的匱乏也導致了精神上的空虛。“紅蘿卜0”構成篇章的表層結構時，也暗含了小說的深層意蘊。

2.故事文本深層結構——精神食糧“紅蘿卜1”

對讀者而言,揭示小說深層意蘊是小說解讀的關鍵環節。“小說深層結構不是小說內容,不是小說情節、人物、主題,它是作者對小說內容表現出來的基本的態度、看法、情感。[4]所以在解讀文本時，不能僅看到文本的表層結構，更要從字面表層深入到作者的主題思想表達。下文將從兩個核心事件中挖掘文本的深層意蘊。

（1）“偷蘿卜”事件的結構分析

分析核心事件“偷蘿卜”是闡釋“紅蘿卜”篇章修辭的關鍵之一，本小節從主角小鐵匠的視點，剖析“紅蘿卜”所具有的隱喻義。

表2 偷蘿卜事件的結構分析Tab.2 Structural analysis of the radish stealing event

從表2中四次偷蘿卜事件來看，小鐵匠指使黑孩偷拔“紅蘿卜”的表層動機是由于生理饑餓追求“紅蘿卜0”，而在文本敘述過程中，“紅蘿卜”在小鐵匠的需求中不僅僅是一種食物“紅蘿卜0”，而是作為精神食糧“紅蘿卜1”去追尋。比如文本中前面兩次拔蘿卜的深層動機是為了滿足勝利儀式感的需求。而后兩次偷蘿卜是由于小鐵匠對菊子姑娘追求失敗，愛而不得的精神痛苦讓他瀕臨崩潰，而“紅蘿卜”是他唯一能想到的救命藥。

在“紅蘿卜0”構成的篇章表層結構中，“紅蘿卜1”成為表層發展結構中深化的隱喻義，但是作為表層食物的紅蘿卜是無法滿足小鐵匠的深層精神需求。

（2）“找蘿卜”事件的結構分析

“找蘿卜”事件是以主角黑孩視點為主，尋找也就意味著曾經擁有到丟失。本節將以分析“透明的紅蘿卜”為主，從全文的發展脈絡中探析其隱喻義。

首先“紅蘿卜”中的“紅”對于黑孩來說具有獨特的意義。在黑孩視點中，菊子姑娘便是“紅”的代表，穿著“紅線交叉成的方格布，戴著紫紅色的頭巾，手絹上還有著紅花兒”，“紅蘿卜”對于黑孩來說就象征著菊子姑娘。而“透明的紅蘿卜”即“紅蘿卜1”則象征著菊子姑娘的愛。

表3 “透明的紅蘿卜”事件的結構分析Tab.3 Structural analysis of the"The Transparent Radish"event

從表3中可以看出，在“透明的紅蘿卜”缺失的前兩章中，卻正是其暗中生長的階段。在篇章Ⅰ中，黑孩遇到了真正關心自己的菊子姑娘。在篇章Ⅱ菊子姑娘對黑孩無微不至的關照更是加深了黑孩對菊子姑娘的感情，黑孩開始對菊子姑娘不僅有著母親般的依賴，也有著強烈的占有欲。象征著兩人感情的“透明的紅蘿卜”在暗中增長。

到了篇章Ⅲ中，真正出現的“透明的紅蘿卜”也象征著黑孩和菊子兩人感情的巔峰，但是在小石匠與小鐵匠的介入之下，被忽略的小蘿卜就算變成了最美的“透明的紅蘿卜”，也只能曇花一現。“透明的紅蘿卜”的丟失象征著黑孩不僅失去了對菊子姑娘的占有權，也失去了菊子姑娘的愛。

在篇章Ⅳ后四次找蘿卜事件中，黑孩苦苦追尋的那根奇異“透明的紅蘿卜”是對母愛的渴望，但是四次皆失敗的結局也暗示出了黑孩的悲慘命運。

3.小結

在由“紅蘿卜”構成的兩個核心事件構成文本的表層發展結構時，兩條發展線索“紅蘿卜0”和“紅蘿卜1”也一明一暗緊緊交織在故事情節之中，在文本安排上也呈現出一顯一隱的對立模式。“偷蘿卜”以及“找蘿卜”事件背后暗藏著小鐵匠與黑孩兩人的精神追求之旅，在文本的最后，隨著第四次拔蘿卜和找蘿卜的失敗也收束了整個由“紅蘿卜1”暗喻的“精神之食”為背景與主題的文本敘述。

三、莫言《透明的紅蘿卜》主題指向：精神缺失

“透明的紅蘿卜”這一短語符號不僅是篇章的標題，也是語篇修辭建構的核心。其中中心語“紅蘿卜”是全文的修辭象征，構建語篇核心事件的關鍵，而修飾詞“透明”以看不見的語義，使得“紅蘿卜”具有隱喻性。在對核心事件“偷蘿卜”和“找蘿卜”的語義角色以及追求動機的分析中，我們發現語符“紅蘿卜”除了代表了食物“紅蘿卜0”，也隱喻了精神食糧“紅蘿卜1”。全文以表層“食”的深層隱喻義推動了整個文本敘述發展，引出了對文本主題的思考。

在資源困乏、生存資源競爭殘酷的背景之下，物質的缺失導致人最基本的物欲追求無法滿足，情欲處于長期被壓制的狀態：人普遍有著更深層的精神缺失。比如后媽對黑孩的虐待，周圍人對黑孩的冷漠，小鐵匠和老鐵匠師徒情分的淡薄等。文本中人物在追求食物符號“紅蘿卜”時，不僅僅是基于物欲動機，更有深層的情欲驅使。黑孩在執著尋找那丟失的“透明的紅蘿卜”，小鐵匠將“紅蘿卜”作為靈丹妙藥，這種種可笑的行為正反映出了特定時代下，人們精神缺失的狀態以及精神需求無法滿足的困苦。