校企合作共建應用型本科院校財務管理專業實踐教學體系

摘要：在數字經濟與“互聯網+”迅速發展、機器人與共享事物不斷涌現的時代背景下，信息化、智能化的財務核算方式正在取代傳統的、單一的核算方式。為了緊跟時代步伐，開展校企合作共建應用型本科院校財務管理專業實踐教學體系的探索刻不容緩。文章從校企合作共建財務管理專業實踐教學體系存在的問題著手，探討出了校企合作共建財務管理專業實踐教學的措施。

關鍵詞：校企合作;應用型本科院校;財務管理專業;實踐教學體系

引言：

目前，應用型本科院校的財務管理專業的培養目標和課程體系已相對完善，但對于財務管理專業人才的培養仍存在不足。應用型本科院校中的財務管理專業在實踐過程中存在差距過大的問題，為了更好促進財務管理專業適應經濟的發展，必須重視應用型本科院校財務管理專業實踐教學體系模式的探索。面對財務機器人和財務共享等新產品和新技術涌現等現狀，財務管理專業人才必須具有更高的素質和專業能力。應用型本科院校應注重提高學生將所學的財務管理專業知識運用到財務實踐當中的能力，從而更好的適應市場對財務管理人才的需求。

一、校企合作共建財務管理專業教學存在的問題

（一）課程設置不合理，教學重理論輕實踐

在應用型本科院校中，多數學生認為財務管理專業課程設計存在不合理現象。這是由于學校把教學重點放在了理論上從而忽略了社會實踐，學生為了快速掌握大量的理論知識，只得采取死記硬背的辦法來應對。財務管理專業的特點是實踐性。但是在財務管理專業的課程設計中，應用型本科院校的財務管理專業的課程安排存在著重復現象，這不利于激發學生學習財務管理的興趣。課程安排的不合理，不利于學生養成動手實踐的習慣，在財務管理教學中固化傳統教學模式，缺乏實踐動手機會，不利于學生畢業后更快適應社會需求^[1]。

（二）教學授課方式固化，缺乏實踐機會

根據調查顯示，大多數學生認為教師授課方式過于枯燥。財務管理專業大多數為理論課，教師如果按著課本講課，不結合理論與實踐進行教學，這無法提高學生的對本專業的學習興趣。教師如果不引用真實的案例進行綜合式教學。而是采取單一的教學模式不利于學生更好學習和掌握財務管理專業知識?？傊?，財務管理專業實踐教學過程中，學校未全面利用新型的現代化教學手段，不能夠保證對學生實踐能力的培養，導致教學達不到預期效果^[2]。

二、構建校企合作共建財務管理專業實踐教學體系的措施

（一）深化課程改革，側重實踐教學

為了更好順應時代發展的潮流，應用型本科院校應當重視校企合作共建財務管理專業教學體系建設的構建，加大財務管理專業課程的改革力度，規范財務管理專業課程的內容。明確財務管理專業的教學環節，要采取理論與實踐相結合的方式。在應用型本科院校中，受新型方式的沖擊，財務管理專業的實踐教學越來越引起人們重視，在它的課程設計上要正確對待理論與實踐。比如會計學它的教程應圍繞企業會計核算的流程，因此在教程設計上要充分體現實踐，應與企業展開合作，按照會計崗位需求合理設置崗位，讓學生在企業實踐鍛煉中學會各個會計崗位的會計核算內容^[3]。

（二）加大人才培養力度，積極開展實踐教學

在應用型本科院校中，財務管理專業可以與企業展開合作，采用企業真實財務管理案例進行教學。財務管理專業運用企業案例教學是一種好的教學方法，它能夠增強學生的實踐本領，從而實現提高社會實踐能力的目的。另外，財務管理專業的實踐教學可以通過展開沙盤模擬對抗來進行。它通過模擬企業的財務管理，從而將企業中的財務知識融入到虛擬企業的經營管理中，使學生能夠更好的掌握和理解財務管理專業的學科知識。通過沙盤模式的學習，對于學生來說是一種社會實踐，學生可以正確認識到財務管理所具有的價值，更好的掌握財務管理的相關知識，從而培養出素質極高的財務管理人才。

（三）加強師資隊伍建設，引進先進教學模式

在應用型本科院校當中，教師在財務管理專業實踐教學體系中發揮重要作用，它是財務管理專業的先驅者與引導者，教師自身素質的高低直接影響到實踐教學的質量。共建應用型本科院校財務管理專業實踐教學體系要求我們加強師資隊伍力量建設的投入力度。應用型本科院?？梢耘c企業展開合作，由企業長期為專業教師提供實踐鍛煉的崗位，教師可以利用假期深入企業進行實踐技能的鍛煉與提高，進而增強財務管理專業教師的實踐技能，有利于提高財務管理專業雙師型教師的占比。教師通過在企業中的實踐鍛煉，可以將在企業中的獲得的實踐技能引入課堂，進一步探索先進教學模式，從而更好的培養財務管理專業人才^[4]。

三、結束語

在經濟高速發展的時代背景下，校企合作模式是時代發展的產物。財務管理專業應當立足社會實踐，以推動社會經濟發展為目標，加大力度培養高素質的財務管理人才。積極探索出校企合作共建應用型本科院校財務管理專業實踐教學體系模式，更好的推動財務管理專業向前發展，培養更多的專業人才，從而提高財務管理專業的教學質量。加大應用型本科院校財務管理專業的實踐教學培訓力度，能夠讓學生養成自己實踐動手習慣，讓學生將所學的財務管理專業理論知識更好的應用到社會實踐當中去。只有加強財務管理專業的實踐教學，才能促成學生提高創新能力。

參考文獻

[1]屈瑜君，廖曉玲，沈星元.校企合作構建應用型本科財務管理專業"多層次雙向滲透式"的實踐教學體系[J]. 絲路視野， 2017， 000（003）：66-66.

[2]張立煥.基于校企合作的地方應用型本科院校財務管理專業人才培養模式研究——以吉林農業科技學院為例[J]. 納稅， 2017， 000（015）：40-40.

[3]董愛樂.校企合作模式下應用型本科院校財務管理問題與對策探討[J]. 經濟研究導刊， 2019， 000（028）：116-117.

[4]趙常松.基于校企合作的應用型本科院校實踐教學改革——以黑龍江工商學院電子信息工程系為例[J]. 產業與科技論壇， 2020， 019（008）：139-140.

作者簡介：王潔（1994-04-12-）女，漢，山西省柳林縣，職稱 助教，學歷 碩士研究生，研究方向 財務管理專業實踐教學體系建設。