如何提高線上教學(xué)的有效性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

蔣芝芳

摘要：隨著教育改革的不斷推進，教育教學(xué)逐漸向著多元化方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)時代下的線上教學(xué)就是發(fā)展方向之一。俗話說：學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)。而一個人讀書的時間平均上來看就十幾二十年，可能離開學(xué)校后，就拋棄學(xué)習(xí)了。所以培養(yǎng)提升自身學(xué)習(xí)能力是非常有必要的。本文先是論述了線上教學(xué)可能存在的不足之處，然后就如何提高線上教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的問題和方法提出一些自身見解。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);有效性;學(xué)生的自學(xué)能力

前言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上教學(xué)獲得了人們的更多關(guān)注。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的時候，需要注意電子教材和紙質(zhì)教材的結(jié)合，將教學(xué)的內(nèi)容與生活實際相結(jié)合。老師要使用新的教學(xué)模式，改變以往嚴肅的教學(xué)方式，懂得引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。另外，在進行線上教學(xué)時，能夠在一定程度上緩解師生之間互動的尷尬，老師可以通過使用幽默的方式讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)的線上教學(xué)要求老師根據(jù)實際的教學(xué)計劃，關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，助力基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生夯實基礎(chǔ)，幫助基礎(chǔ)扎實的學(xué)生拓寬知識面。

一.簡述小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的重要性

自學(xué)能力是一個成功者應(yīng)具備的能力之一，唯有從小培養(yǎng)自學(xué)的能力，才能夠讓其在未來能取得更高的成就。在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)一直是老師們關(guān)注的重點，而加強學(xué)生自主能力的培養(yǎng)是提升學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。當談及自學(xué)能力培養(yǎng)的時候，必須要使用樂教育因材施教的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的能力，用發(fā)展的眼光來對待學(xué)生。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)的線上教學(xué)時，為了保證教學(xué)質(zhì)量的高效，小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。

二.論小學(xué)線上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容

在進行線上數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，可以使用一些平臺來了解學(xué)生對書本知識的預(yù)習(xí)情況，并且還能依據(jù)平臺反饋的內(nèi)容，適當?shù)卣{(diào)節(jié)教學(xué)的內(nèi)容。在經(jīng)歷過線上預(yù)習(xí)之后，學(xué)生能夠更有自信的參與課堂學(xué)習(xí)，對于思維的拓展、課堂知識點的學(xué)習(xí)以及課后鞏固有著莫大的幫助。另外，在線上的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)該要求學(xué)生使用不同顏色的比來標記重點知識點，講解習(xí)題的時候，還能夠和學(xué)生進行互動。例如在上課的時候，講到了多少頁之后，可以要求學(xué)生使用一個家校本，這個本子的用途是將老師講述的內(nèi)容記下來，然后再收上來進行檢查。這樣的方式不僅能夠提升學(xué)生的動手能力，還能夠讓學(xué)生有足夠的精力去回想老師講過的重點內(nèi)容。使用家校本還能檢測學(xué)生是否認真聽課，提升學(xué)生的自學(xué)能力。另外，在課堂之中，需要講述一些較為重要的例題，并且在講題之前，留給學(xué)生適宜的計算時間。例如在小學(xué)六年級的計算題目中，有一道題目講述的是某一長方體的長與高都是12分米，寬是10分米，求棱長與表面積。這種題目較為容易，但依舊存在著較高的錯誤率，許多學(xué)生將棱長的公式背的十分熟練，并且能閉眼默寫表面積公式，然而在實際的解題過程中，沒有列好相應(yīng)的式子，導(dǎo)致解題出錯或是未能得到滿分。除此之外，一些學(xué)生的記憶能力不強或者是理解能力不高，剛開始能夠弄懂例題，可一旦過了一段時間，就可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力的情況。在使用線上教學(xué)時，一般使用騰訊會議和釘釘，雖然這種線上能夠使用屏幕共享，監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然而有一些地區(qū)的信號不強，對上課的質(zhì)量會有所影響。因此，需要保證學(xué)生皆處于一個良好的信號環(huán)境之中。最后，就線上教學(xué)的課外作業(yè)而言，可以將全班分為幾個小組，通過小組長來完成課后作業(yè)的布置。在學(xué)生完成作業(yè)之后，要求小組長進行收集工作，并將作業(yè)匯總之后發(fā)送給我。在處理課后作業(yè)的時候，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。另外，線上有著非常多的學(xué)習(xí)資源，老師可以布置一些任務(wù)，讓學(xué)生有著更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。

三.簡析提升小學(xué)線上教學(xué)有效性的關(guān)鍵方法

在使用線上教學(xué)的時候，要想提升教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，先要讓學(xué)生擁有較強的學(xué)習(xí)動力。任何的教學(xué)，只有讓學(xué)生具備不息的學(xué)習(xí)動機，才能夠讓學(xué)習(xí)具備事半功倍的效果。就小學(xué)的數(shù)學(xué)而言，解題是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂趣，享受那種將某道題目做出來的快樂。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，有著非常多的方法來進行教學(xué)。例如使用懸念來激發(fā)學(xué)生的樂趣、借助圖文來講解知識點，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇之心。就小學(xué)三年級的線上教學(xué)而言，在教授學(xué)生認識鐘表時，可以使用一些功能較強的軟件，通過讓秒鐘、分鐘以及時針的轉(zhuǎn)動，并配上一些圖片和音樂，從而使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)之中。除此之外，在線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的思維是進行自主學(xué)習(xí)的前提，故而需要培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，老師應(yīng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，不能讓他們僅限于書本之上的公式，讓其養(yǎng)成舉一反三的能力。另外，在教導(dǎo)學(xué)習(xí)知識的時候，要求學(xué)生做好分析的工作，并將學(xué)習(xí)的知識與例題結(jié)合在一起進行學(xué)習(xí)。在解答習(xí)題的時候，需要求學(xué)生查看習(xí)題與知識點之間的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生使用不同的解題方法來進行回答。在布置作業(yè)的時候，要根據(jù)不同班級的水平，做好作業(yè)的分層工作，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差異性，布置不同類型的數(shù)學(xué)作業(yè)。在線上講評作業(yè)的時候，需要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，理清楚計算的思路，鼓勵學(xué)生將自己的方法與感悟發(fā)到班級的學(xué)習(xí)群之中，讓同學(xué)們之間做到取長補短，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四.結(jié)語

綜上所述，在進行線上教學(xué)的時候，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。文章通過了一些簡易的例子，講述了線上教學(xué)的高效性與對學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性。然而我的見解并不是全部，只有不停的在實踐過程中獲取經(jīng)驗，才能夠保證教學(xué)的效果，更好的完成教學(xué)目標。

參考文獻

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