談如何加強高職院校思政課實踐教學實效性

費濤

摘要：高職院校就是要根據社會需求培養具有實踐能力、應用能力的高素質人才，學生不僅要具備扎實的專業知識，更重要的是具備高尚的職業素養，所以加強思政課的實踐性教學對理論結合實際具有重要意義。本文從闡述思政課實踐教學的意義入手，分析了現階段高職院校思政課實踐教學的意義，進而提出了教學對策，希望對促進高職院校思政課實踐教學時效性有所借鑒。

關鍵詞：高職院校;思政課;實踐教學;時效性

引言：實踐教學要密切結合高校教學實際情況，課程設置、課程規劃都要從學生出發，將理論教學和實踐教學充分統一。為了提高高職院校思政課實踐教學的質量，增強教學的時效性，就要發現現階段教學中產生的問題，提出相應對策，進而為學生提供更好的課堂教學。

一、思政課實踐教學的意義

高職院校思政課實踐性教學是與理論性教學相對應的實用主義教育哲學，實踐性教學起源于西方，素質教育背景下為了提高學生的實踐能力、應用能力實踐性教學逐漸被廣泛運用。實踐性教學是教師建立在對學生充分了解的基礎上，根據教學目標和學生實際情況制定教學計劃，學生通過調研、研討等實踐性活動參與教學，教學活動中可以利用豐富的教學手段吸引學生的注意力、培養學生的學習興趣，例如利用圖像、案例、多媒體設備、互聯網技術等，構建實踐性課堂。思政課采取實踐性教學要充分以學生為主體，引導學生參與實踐活動，讓學生將理論與實踐相結合，在認識社會的過程中發現問題、提出問題，同時利用所學知識解決問題。思政課實踐教學可以有效提高學生對知識的應用能力、思考能力和探索能力，對培養高素質人才有重要意義^[1]。

二、高職院校思政課實踐教學面臨的問題

（一）教學思想陳舊

高職院校主要是根據就業需求培養企業和社會所需的應用性人才，傳統高職院校教學中更重視的是學生專業課程的培養，思政教學本身就長期處于被忽視的位置，一直沒有引起學生的足夠重視，因此學生學習熱情較低，課程效果較差;而且思政課一直采取教師單方向輸出的方式對學生實行灌輸式的教學方法，課堂教學氣氛較為枯燥，學生很難產生學習興趣，課堂教學效率低，教學質量較低。

（二）教學方法單一

高職院校開展思政課一般停留在理論層面，教學方法十分單一，一般就是單純的依據課本內容采取講授的方式，師生之間缺乏互動，教師也很難了解學生情況，學生更缺乏參與課堂教學的機會;特別是開展實踐性教學受到外界因素影響很多，例如物質條件就是主要的制約問題，很多高校缺乏開展社會實踐的機會和經費，成為限制實踐性教學的重要因素^[2]。

三、加強高職院校思政課實踐教學時效性的對策

（一）完善課程設置

科學的課程設置是落實實踐性教學的關鍵，高職院校要提高思政課實踐教學的教學質量，就要完善課程設置，將實踐性教學常態化。高職院校要從學生的實情況出發，課堂上強化理論知識教學，提高學生對思政課的重視程度，發揮學生學習的主動性，同時要根據學生的專業特點開展實踐性教學?？梢圆扇≌n堂理論教學、校內實踐教學、校外實踐教學相結合的教學形式，將理論知識與專業相結合，課堂理論培養不斷豐富教學手法，例如采取情景教學、翻轉課堂等，提高學生主動探索、主動思考的能力，課堂教學要增加討論和實驗的機會;校內實踐性教學可以通過模擬實踐活動開展;高職院校還要積極開展企業合作，增加聯系社會的機會，真正落實實踐性教學^[3]。

（二）實現課程規劃

思政課的實踐性教學要注重課程的選題，將實踐和理論教學相統一，同時要注意學生的可實踐性;教學形式上可以通過借助多媒體、網絡平臺等教學設備不斷豐富，增加案例教學、研討性教學方式，通過討論、辯論、參觀等多種方式增加學生課堂的參與程度，讓課堂教學真正具備實踐性;教師的教學理念也要不斷更新，認識到學生是課堂教學的主體，教師做好引導者的角色，讓學生有更多機會展示自己，發現問題、解決問題、提出問題，提高學生自主思考和自主探討的能力;課程考核也考改變傳統的唯成績論，學生成績考核不能單憑試卷說明，而是要加強日?？己?，從學生的參與程度、參與熱情、實踐成果等多方面考核，一方面提高學生的重視程度，另一方面真正將實踐性發揮出來。

結語：高職院校主要是為社會培養應用型人才，主要是根據企業和社會需求提供專業人才，但是在提高學生專業技術的同時，更應該重視學生職業素養的培養，提高思政課程的實踐性教學，將專業課程與思想建設密切聯系，是提高學生綜合素質的重要手段，所以高職院校教師要在教學活動中不斷豐富教學方法和教學手段，提高教學時效性。

參考文獻

[1]韓雷.談如何加強高職院校思政課實踐教學實效性[J].遼寧高職學報，2020，22（7）：45-48.

[2]馬藝銘.關于加強高職院校思政課實踐性教學的思考[J].江西電力職業技術學院學報，2020，33（1）：54-55.

[3]劉小文.加強高職院校思政課實踐教學實效性的思考[J].武漢職業技術學院學報，2013，12（4）：83-85.