高中新媒體寫作海量素材庫創建方法指導

黃瓊

由于新媒體發展變化較快，其定義一時很難界定。聯合國教科文組織對新媒體下的定義是“以數字技術為基礎，以網絡為載體進行信息傳播的媒介”。

喻彬老師在《新媒體寫作教程》中，從高校教研工作者、資深記者、編輯、作家的角度對新媒體作了更加具體的定義：“所謂‘新媒體是相對于舊媒體（即傳統媒體：報紙、期刊、廣播、電視、戶外等）而言的一種新的媒體形態。它包括：數字報紙、數字雜志、數字廣播、數字電視、數字電影、移動電視、網絡、手機短信、桌面視窗、觸摸媒體等。”

在以上眾多新媒體媒介形態中，門戶網站和手機移動端是中學生平時接觸最頻繁的。在這些新媒體平臺上的閱讀與寫作已成為中學生日常閱讀寫作內容的一部分。《普通高中語文課程標準（2017年版）》也因此指出要“關注信息環境”“貼近學生思想、學習、生活實際”“關注語文課程在社會信息化過程中新的內涵變化”“在跨文化、跨媒介的語文實踐中開闊視野”“把握信息時代新特點，積極利用新技術、新手段，建設開發多樣、有序的語文課程體系，使學生語文素養的發展與提升能適應社會進步新形勢的需要”。

新媒體時代，中學生如何在新的思維模式、語言習慣、敘述方式前進行個性化、即時性的話語表達？筆者希望通過新媒體寫作海量素材庫創建方法的指導，幫助學生了解掌握新媒體寫作特征，抓住新媒體這個學習祖國語言文字的資源和機會，更全面發展學生語文素養。同時，也讓學生在新媒體的讀寫互動中適應網絡時代給人類帶來的文化巨變，在巨變面前因了解而沉著，培養理性表達意識和獨立思考精神。

新媒體寫作主要包括新媒體文本寫作、新媒體視圖寫作和多媒體寫作。在這里我們主要針對的是新媒體文本寫作。

新媒體文本寫作的語言仍然是傳統語言，使用傳統語言在新媒體媒介上進行寫作。這種寫作雖然采用傳統語言，但與傳統媒體的文本寫作有一定的區別。

新媒體寫作的素材來源與傳統媒體寫作相近，主要有書本閱讀、影視觀看、生活觀察和新媒體平臺瀏覽。其中書本閱讀是尋找一手素材的最佳方式，是寫作的基本功。同時新媒體寫作從網頁、微博等新媒體平臺上獲得的素材量要多于傳統媒體寫作。

如何把新媒體閱讀便捷有效地轉化為自己的寫作素材，構建屬于自己的系統海量素材庫？現在有不少應用程序可以加以利用，這里以“印象筆記”為例。這個方法同樣適用于書本閱讀。

第一步，把素材收集到印象筆記里面。有四種方法：直接復制粘貼文字或段落，然后歸類整理；直接復制粘貼圖片或截屏；直接保存文章鏈接或公眾號鏈接；做讀書筆記，或者寫豆腐塊短文。

第二步，做好素材庫的目錄與分類。印象筆記有四個版本，免費版本即可，可以兩個設備同步。

比如讀書這個欄目，你可以在目錄里設兩個讀書筆記，一個a，一個b。

讀書筆記a里面是零碎的名人名言和金句摘抄。平時在公眾號里看到喜歡的句子就可以直接放在這里，然后按題材分類。讀書筆記b里面是整本書閱讀。把讀過的書收集在這里，文檔名即為書名。這樣，寫作的時候可以很方便地找到需要的資料。

還可以設立“書單”“書評范文”等欄目。讀書欄目可以精心打造，不斷優化，因為閱讀是寫作的基本功。

看到喜歡的公號文，點擊文章右上角的三個小點點會出現一個頁面，其中有一個印象筆記圖標，點擊圖標，文章就保存在你的印象筆記中了。如果是截屏，點擊“發送”按鈕也會出現一個有印象筆記圖標的頁面，點擊即可保存。然后利用零碎時間對其進行分類歸檔整理即可。分類盡可能詳細，這樣使用時就能快速而有針對性地找到相應欄目，調出合適的素材。在實際應用過程中，每個人的分類習慣不同，有些內容也很難精準確定究竟屬于哪個類別，這時候，本著高效實用的原則，只要能幫助你快速找到需要的素材就可以了。同時對每個類別進行數字、字母標注也可以極大提高搜索效率。

目前最普及的新媒體寫作活動是自媒體寫作，即私人化、平民化、普泛化、自主化的新媒體寫作。中學生視野內的新媒體寫作也屬于自媒體寫作活動。作為自媒體寫作者要對自身有清晰的認知和定位，在適應網絡時代給人類帶來文化巨變的同時要保持獨立思考精神；在進行新媒體寫作過程中要有底線，做一個自覺的新媒體寫作人。

寫作前可以自問以下三個問題。

1.我寫的這篇文章會不會極大地影響到他人的學習、生活、身心健康，甚至人身安全？

2.我寫的這篇文章是不是眼下一個特別熱門的話題或者是一個特別有爭議性的話題？

3.我寫的這篇文章會不會給某些人帶去特別大的好處？

這三個問題會提醒寫作者謹慎對待，對自己的觀點加以深思。

同時，對自己引用的信息可以通過以下四步進行驗證。

第一步，使用辟謠工具。

對網上新聞誤導的現象，官方和志愿者都在努力辟謠，提供真相。國內有兩個比較重要的辟謠平臺：中國互聯網聯合辟謠平臺（www.piyao. org.cn）和主攻各種科技類謠言的“謠言粉碎機”（www.guokr.com/scientific/channel/fact）。

國外有：英文世界的辟謠網Snopes.com；加拿大真相FactsCan；美國政治真相FactCheck.org和PolitiFact：Fact-checking US politics；專攻虛假圖片的HoaxEye和TinEye。

這些辟謠信息也可能有錯，不能盲目相信，但可以幫助我們獲得更多信息，使用時需要進一步求證。

第二步，查找信息源。

網絡上復制粘貼很方便，很多信息很難找到源頭，因此要養成追溯信息源的習慣。對于完全無法找到出處的信息，不輕信，不使用。

第三步，驗證信息源。

確信信息源是否可靠，要親自去驗證一下這個網站或機構是否真的存在，信譽如何。要特別注意，網紅大咖的言論，點擊率、點贊數特別高的爆文等都不屬于可靠信息源，仍然需要進一步驗證追蹤。

第四步，檢查其他信息源。

現在幾乎所有的平臺都采用智能推送技術，意即你平時喜歡看什么內容，平臺就更多推送什么內容。“兼聽則明，偏信則暗”，確認了一個信息源之后，盡可能多地從更多的渠道去檢查，尤其要留意反方信息源。

狄更斯在其小說《雙城記》開頭說：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”新媒體環境下的寫作者在享受便捷的信息素材的同時，也要面對龐雜的信息干擾，作為自媒體寫作人必須謹記新媒體寫作也有其寫作倫理，不能淪為謠言和偽知識的幫兇。

作者簡介：浙江省杭州外國語學校語文教師。