莫讓亂花迷人眼 采擷平凡韻無邊

陳曉玲

記敘文的選材，可謂老生常談，問問我們高一新生：“記敘文要選擇什么特點(diǎn)的材料寫才好？”保管個(gè)個(gè)都能說出選材的標(biāo)準(zhǔn)“小真新”。然而寫作現(xiàn)實(shí)呢？“低幼化”“扁平化”“模式化”的現(xiàn)象比比皆是，怎一個(gè)“唉”字了得！學(xué)生們似乎也因?yàn)閷覍沂艽欤偷葘W(xué)會(huì)了點(diǎn)議論文寫作皮毛，便急不可耐地拋棄記敘文，熱情滿滿地去寫認(rèn)為只要中心論點(diǎn)亮出來就能及格有望的議論文。殊不知，在高考考場(chǎng)上，那些寫生活并切合題意的記敘文是很受青睞的。

那么，在遵循了記敘文選材標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我們的學(xué)生到底還在哪一點(diǎn)上做得不到位呢？今天，我就想借這篇文章來談?wù)勛疽姡磸钠椒采钪羞x擇怎樣的“小真新”素材，才能寫出不凡的記敘文。

說起選材，不得不想起每年都看的“感動(dòng)中國十大人物”的頒獎(jiǎng)盛典。舞臺(tái)上每個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)叨际菢銓?shí)無華的平凡人，所做之事大多也平凡至極，但每次看完紀(jì)錄他們的短片，都會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶。即使過去很久，還能清晰記得每次淚點(diǎn)的所在——那一件件事、一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)……我在想，每個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)呱阶鲞^的事情千千萬，講過的話萬萬千，我們的拍攝者為何把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了這個(gè)而不是那個(gè)；后期剪輯時(shí)，又怎么精選了這個(gè)素材而割舍了其他素材。

仔細(xì)想想，選中的素材里不正有感動(dòng)你的點(diǎn)嗎？拍攝工作者不正是準(zhǔn)確找尋到這個(gè)點(diǎn)了嗎？轉(zhuǎn)念一想，“感動(dòng)中國”的拍攝者在選材上運(yùn)用的方法與我們寫作時(shí)選材的方法難道不是相通的嗎？即眼前皆是平凡人，所做皆是平凡事，而你要尋找并擦亮這顆包裹著平凡色彩的“珠玉”，讓觀者為之動(dòng)情，為之深思明理，為之反觀自我并得到凈化乃至升華……

正所謂“莫讓亂花迷人眼”，“采擷平凡”亦能“韻無邊”。我以為寫作如同紙上拍攝，拍攝如同有聲寫作，兩者在選材方法上是一致的。為此，我特意選擇了三個(gè)作文片段，自然是取材于日常生活，讓我們研究一下它們?cè)谶x材上除了“小真新”外還具有怎樣的特點(diǎn)。

【片段一】

爺爺把我抱上自行車，我在上面抬了抬身子，喜道：“今天這車的位置真軟！”“那是，你不是說原來坐得屁股疼嘛！”……

漸漸地，那輛自行車已載不動(dòng)我，漸漸地，那輛自行車已行駛緩慢，我看著自行車后的坐墊漸漸褪色，亦如爺爺?shù)念^發(fā)，亦如我漸漸遠(yuǎn)去的童年。——《那輛自行車》

片段一的材料來自2017年江蘇高考作文材料：生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。這是其中一篇優(yōu)秀記敘文作文的片段。

考生選取爺爺接放學(xué)后的“我”回家這一平凡無奇的生活素材，再切合材料，巧借自行車這個(gè)載體來傳達(dá)祖孫情深的主題。行文中再精寫車后座上新鋪的坐墊的細(xì)節(jié)，尾段將爺爺和自行車來個(gè)“車人合一”，動(dòng)情地將“我”的所見所思娓娓道來，這樣特別容易讓讀者由彼及此，想起自己的爺爺，繼而與作者發(fā)生共鳴。對(duì)于考場(chǎng)作文來說，能引發(fā)閱卷老師共鳴的文章，自然能得到高分的眷顧。

這樣的素材生活中比比皆是，只是氤氳在平淡無奇的日子里，你不注意，它就默然。比如，每天清早五點(diǎn)，廚房里升騰起來的煙火；晚自習(xí)回來，樓道里為你而留的光柱；外婆手機(jī)上設(shè)置的十二個(gè)鬧鈴……

由此可見，寫好記敘文的選材佳法之一，是選取易觸發(fā)感情，讓讀者動(dòng)情的素材。

【片段二】

父親后來對(duì)我說：“你知道我為什么一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時(shí)候，村里四奶奶塞給我一雙布鞋說：‘小三子啊，這年頭大伙兒都困難是實(shí)情，可人活一輩子，不能老想著自個(gè)兒，還要多替別人想想，誰家沒有個(gè)難處啊？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個(gè)人才，將來做個(gè)大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書！”——《父親的布鞋》

片段二是一則閱讀理解中的選段，講述孩子看見父親總是穿同一雙布底鞋，便好奇地問父親緣由，父親于是詳細(xì)告訴他布底鞋的由來。這雖然是個(gè)很簡(jiǎn)單很平常的故事，但我們卻能讀出多層深意。一層是農(nóng)村人的善良淳樸，一層是農(nóng)村人骨子里的傲氣，更深一層則包蘊(yùn)著深刻的人生哲理——“人活一輩子，不能老想著自個(gè)兒，還要多替別人想想”“人活著得有良心，人不能只圖自己過得好，還要多替別人想想”。

一雙普通的布鞋，一段不能稱奇的背后故事，幾句通俗易懂的話語，卻異常生動(dòng)鮮明地闡釋了“飲水思源”“知恩圖報(bào)”的人生道理，讀來親和力十足，能為之一振，并深以為然。

不由想起近幾年的幾篇高考滿分記敘文，像種葡萄養(yǎng)雞的《雞婆》，盛滿回憶與憧憬的《煙火藍(lán)邊碗》，靠手藝和為人堅(jiān)守下來的《小巷面條香》，無不于尋常小事中飽含著人生哲理。

由此可見，寫好記敘文的選材佳法之二，是選取易闡述事理，耐人尋味的素材。

【片段三】

有多少車，無奈總被利益耽擱，困在一座城中，死在報(bào)廢的車隊(duì)里。但小車攤，它們是晨曦之子，是屬于勞動(dòng)者的永恒的生活。——《小車攤》

片段三的作文材料依然是2017年江蘇高考作文材料，這個(gè)片段截取于另一篇優(yōu)秀的記敘文。說起小車攤，好像只要是人居的地方，都有它的身影，我們每天都可能遇見，只不過遇見時(shí)也許有不同的呈現(xiàn)，或是印在晨曦里的唯美，或是熱氣蒸騰的忙碌，或是慌不擇路躲城管的背影……然而一轉(zhuǎn)身，大多數(shù)的我們就會(huì)把它拋下，因?yàn)楦匾P(guān)乎自己的事層層疊疊，誰愿意為小車攤思慮幾秒？

這名考生卻在讀完作文材料后，敏銳地抓住這個(gè)被人忽視的素材，巧借“小車攤”將筆觸對(duì)準(zhǔn)城市日常中不引人注目的生活點(diǎn)，反映出生活中另一個(gè)美好的存在。不僅如此，考生更洞察出小車攤在時(shí)間流中的漸變——日漸落寞，被挑剔，逐漸稀少，被驅(qū)逐……于是，小車攤漸漸成了作者乃至整個(gè)城市溫暖又樸實(shí)的記憶。

考生又進(jìn)一步理性思索：不管時(shí)間怎么流轉(zhuǎn)，小車攤最終命運(yùn)如何，它存在過，熱鬧過，給早行人以陪伴是既成事實(shí)，而它在見證了人事的變遷，時(shí)代的發(fā)展后讓位于社會(huì)的滾滾車輪，似乎也是必然趨勢(shì)。不管怎樣，“小車攤”通過自身的變化，折射出時(shí)代的影子，平凡的身上閃耀著社會(huì)廣度和歷史深度的光芒，可謂“一滴水珠映照出萬千世界”，惋嘆之余又昂揚(yáng)奮進(jìn)。

由此可見，寫好記敘文的選材佳法之三，是選取易折射時(shí)代影子，能看出世事變遷，引人深省的素材。

記敘文選材的方法絕非只是三種，這里僅借以上三個(gè)具體片段來總結(jié)三個(gè)一般規(guī)律。總之，出彩的記敘文不易寫，卻也不難寫，只需牢記記敘文取材于生活。生活雖平凡無奇，但永不缺乏美，且美有很多種，動(dòng)情之美，悟理之美，深思之美……這需要你的辨識(shí)和感悟，而后認(rèn)真拈取一“美”，便可創(chuàng)造動(dòng)人之文。要而言之，亂花紛繁，莫無視也莫迷眼，用心體察，即能于平凡之中采擷無邊之韻。

來吧，讓我們愛上生活，心生其美，傾注筆尖，打磨平凡，閃耀不凡。

作者簡(jiǎn)介：江蘇省南通市啟東中學(xué)語文教師。