技工院校學生人文素養培養初探

張天芳

摘 要：技工院校的辦學目的是培養社會發展需要的技術技能型人才，培養懂技術、能操作的應用型人才。在很長一段時間，技工院校所培養的學生的技能和敬業精神得到了社會的認可，但人文素養一直被社會詬病。本文就如何培養技工院校學生的人文素養進行闡述。

關鍵詞：人文素養? ? 中華優秀傳統文化? ? 技工院校? ? 人文教育

人文素養是社會個體在以“人”為中心的各種文化方面所表現出的素質與修養，即其在所擁有的文化基礎上形成的先進價值觀及規范。人文素養不僅彰顯著個人的綜合素質與能力，也影響著一個地區、國家的社會文明程度與方向。缺乏人文素養，沒有文化自覺與自信，必然會限制人的全面發展，制約地區、國家乃至整個民族的發展與進步。

技工院校是培養、提高學生人文素養的重要陣地之一。技工院校學生的人文素養水平決定著其全面發展的水平。

一、技工院校學生人文素養缺乏的表現及原因

相關報刊媒體的報道和問卷調查顯示，技工院校學生的人文素養現狀不容樂觀。例如，部分學生文學和歷史知識比較差，對中華優秀傳統文化了解不多;以自我為中心，重視個人利益，缺乏集體意識;缺乏責任感，缺乏分辨是非的能力;缺乏創新精神，缺乏克服困難的勇氣。經過分析與研究，原因有以下幾方面。

一是社會在追求經濟的高速發展過程中，忽視了人文素養的重要性。

二是技工院校的學生在入學時人文素養基礎普遍薄弱。技工院校在發展過程中又過分追求學生的就業率，忽視或輕視人文素養的培養。

三是技工院校在教育教學實踐中，受多種因素的制約，有重技能輕理論、重科學輕人文，重技術輕人格、重物質輕精神的傾向。

二、技工院校人文教育的要求

2000年教育部《關于全面推進素質教育 深化中等職業學校教育教學改革意見》提出，“中職生的基本素質包括思想道德素質、文化素質、專業素質和身體心理素質，其中文化素質是基礎。我們所進行的加強文化素質教育工作，重點是指人文素質教育。”

第一，人文教育是中國現代化社會建設可持續發展的基本要求。具備人文素養的人才，應該是先進管理知識和專業知識的掌握者和創造者，更應該是中華民族優秀傳統文化的繼承者。

第二，人文教育是現代社會教育的基本內容。人文教育作為素質教育的一個基本方面，可以豐富人的精神世界、提高人的精神力量。技工院校畢業生除了應學習掌握一技之長外，還需要有自強不息的創新精神，有高尚的人格、博大的胸懷，有仁愛之心、感恩之心。

第三，人文教育是企業和社會對高素質技能型人才的迫切需要。在中國社會經濟發展結構轉型過程中，需要轉型的不僅是科學技術，還有人文素養。人文教育，是教給學生做人的道理，培養學生在實踐中觀察、分析和解決問題的思路，提高學生的語言表達能力、溝通能力和審美能力。人文素質和專業技能的培養應同時作為技工院校學生綜合素養培養的重要方面，不應片面強調哪一方面。

第四，人文教育是提高學校和學生個人綜合競爭力的關鍵。人文教育研究探討當代青年學生學習成長的煩惱，為學生的精神發展提供資源和渠道，豐富學生對人生與世界的看法，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而能正確地認識自我，理解人與國家、人與世界之間的關系。這些對培養一個合格的和諧社會現代公民起著非常重要的作用。

三、技工院校學生人文素養培養的策略

（一）提高思想認識，強化人文教育的地位和重要作用

要轉變傳統教育教學理念，強化人文主義教育。技工院校的教育者向受教育者傳授的知識一般可以分為以下兩方面：一是傳授職業知識，培養職業技能，不斷提高受教育者的技術創新能力和管理水平，滿足社會對相應專業人才的技能需求;二是傳授職業道德行為規范，強化職業素養，提高思想道德水平，使受教育者逐步養成愛崗敬業、誠實守信、嚴謹規范的職業道德。

（二）強化政府主導作用，統籌協調各方力量，切實推進制度改革

主管部門要切實把人文主義教育納入技工學校教育總體規劃，在資源配置、條件保障、政策措施等方面統籌領導，通過制定推進技工院校人文教育的制度與政策，充分調動學校對學生全面開展人文素質教育的積極性。鼓勵和支持學校開展圍繞地方特色和文化傳統的教育，例如開展經典誦讀、每日一語等活動。

（三）發揮教師在人文教育中的引導和示范作用

首先，根據學校的資源，做好人文教師師資隊伍的發展規劃。其次，加強對校內全體教職員工的人文素養的培訓，提升其人文素養內涵，使他們能夠通過自身人文素養內涵散發的人格魅力給受教育者有益的熏陶和影響。技工院校需要建立一個積極的榜樣，成為大家爭相學習的典范。最后，要加強校園文化建設，營造良好的文化氛圍。技工院校教師應該積極營造高格調、高品位的文化生活環境和氛圍，豐富學生的人文知識，培養學生的藝術品位，提升學生的綜合素質。

（四）融合教書育人，使二者有機統一

一方面要在教授專業課程中融入人文素養知識，拓寬學生的知識面和視野。另一方面，我們要著眼于學校當地的人文特色教育內容，注重挖掘中華優秀傳統文化的人文教育價值。傳統文化經典對人們的人文教育理念、人文主義精神發展有著深刻的影響。我們需要通過各種載體去繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化。

技工院校應緊隨時代發展步伐，加強對學生的人文素質培養，重視對學生的職業道德教育、誠信教育、創新創業教育和獨立教育，培養學生應對各種困難和挑戰的能力，幫助學生更好地適應社會發展，成為有益于家庭、有益于社會、有益于民族、有益于人類的人。

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（作者單位：濟寧市技師學院）