文化認同視角下厚植大學生愛國主義的路徑

曹慶傲

(浙江農林大學 經濟管理學院，浙江 杭州 311300)

一、時代背景

2019年11月12日，中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》，綱要指出：中國特色社會主義進入民族復興的關鍵時期，加強愛國主義教育有利于振奮民族精神、凝聚全民族力量共同奪取新時代復興使命的勝利。青少年是愛國主義教育的重中之重，高校要把愛國主義教育貫穿于整個培養環節，讓愛國主義教育進入課堂、進入教材、進入頭腦。十八大以來，習近平總書記圍繞愛國主義、文化認同和文化自信等方面發表了一系列重要講話。在2018年全國教育大會上習近平總書記指出，高校要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。愛國主義是我國民族精神的核心，是中華民族長久屹立世界民族之林的動力源泉。愛國主義有助于凝聚民心，促使人民同心同力共筑中國夢。因此，加強大學生愛國主義教育，有利于中國社會的繁榮發展和穩定。大學生決定國家的未來，必須以愛國主義為核心的民族精神武裝頭腦，樹立正確的價值觀。

隨著文化全球化和互聯網、自媒體時代的到來，境外普世價值、民粹主義等極端思想嚴重影響了思想尚未成熟的大學生的價值觀，各類社會思潮對大學生的愛國主義和文化認同都帶來了嚴峻的挑戰。當代大學生是實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，大學生能否具有理性深厚的愛國主義思想情感和行為實踐直接關系民族復興中國夢的實現。當然，厚植愛國主義教育是任重道遠的復雜系統工程。學者張維為曾多次強調愛國主義的重要性，并多次闡述文化認同和文化自信對愛國主義的重要性。研究表明，文化是維系愛國情感的重要介質，愛國主義要加強與中華優秀傳統文化教育相結合[1]。愛國主義強調各維度的國家認同，重點是文化認同，應該用歷史認同和文化認同的方式來構建愛國主義思想和情感[2]。文化認同是一個國家、一個地區的凝聚力與社會和諧的基礎，對中華文化的認同形成了對國家認同的基礎[3]，而對國家認同就是愛國主義最直接的體現。文化認同是實現其他認同的內在基礎，因此，厚植大學生愛國主義情懷還是要從加強大學生文化認同著手。

二、文化認同和愛國主義的關系

(一)愛國主義促進文化認同

列寧說愛國主義是人們千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。愛國主義不僅包括對祖國地域層面上的愛，還包括對國家政體層面的愛。愛國不僅意味著人們對祖國的一切都充滿了感情，包括大好河山、歷史文化；愛國還意味著對國家的政治制度高度認同。愛國主義是民族精神的核心，包含著強烈的民族自尊心和自信心。愛國主義反映了個人對祖國的依存關系，是人們對自己故土家園，以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一[4]。愛國主義是實現中國夢的力量源泉，是各族人民共同的精神支柱，把全球中國公民擰成一股繩拴在一起，同心同德應對各種嚴峻挑。愛國主義可以加強對祖國傳統文化的認可，有利于強化對國家政治文化的理解和認同。愛國主義精神是中華文化認同的強大動力，可以促使人們不斷加深對優秀傳統文化的了解、領會與認知，最終使人們對中華文化內化于心、外化于行，達到真正的認同。因此，培育愛國主義精神是加強中華文化認同的強大動力。

(二)文化認同是維系愛國主義的重要力量

文化是一個國家長期沉淀的精神產品，是人們的精神依托，是愛國主義生成的土壤，是形成穩定愛國主義的基礎。文化認同就是對自己國家文化的認可和承認，人們擁有共同的文化理念、遵循共有的思維模式和行為規范、踐行共同的價值觀。愛國主義是中華優秀傳統文化的精髓，文化認同包括認同中國優秀傳統文化，文化認同是凝聚中華民族共同體的精神紐帶，加強文化認同有助于厚植愛國主義教育。文化認同的核心就是價值觀的認同，而價值觀的認同就是愛國主義的直接體現。文化認同是增強民族凝聚力的關鍵，認同的對象包含我國優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，文化認同必然會觸發國家認同，國家認同的首要體現就是愛國主義。國家認同包含多方面的認同，最核心、最牢靠的認同就是文化認同，文化認同讓國家認同、愛國主義更加堅不可摧。愛國主義教育的實質與核心就是培育理性而堅定的國家認同，國家認同的實質和核心就是培養“我們是中國人”的集體意識的文化認同。愛國主義的核心就是對自己的祖國產生深厚的感情，這種情感的源泉都在于文化[5]。

三、文化認同視角下厚植大學生愛國主義路徑

培養大學的愛國主義情懷是一項長期系統性的教育工程，需要個人、學校、社會的共同參與。愛國主義教育不僅是一種知識的灌輸教育，更是一項實踐活動教育。愛國主義教育要以傳統文化教育為基礎，讓大學生對中國璀璨的文化認知、認同，最終達到文化自信；愛國主義教育還要以中國近代的革命文化教育為重點，讓大學生深刻感知愛國主義在民族解放、一致對外時期起到的關鍵作用，最終達到強化愛國主義的效果；愛國主義教育還要以社會主義先進文化教育為核心，使大學生明確認知到愛國主義的色彩是鮮明紅色旋律的主題。愛國主義是一個潛移默化逐步引導形成的，高校除了以課堂為教育的主要渠道外，還需要開展豐富多彩的校園文化活動，影響和幫助大學生獲得愛國的真實體驗和感受。

(一)加強優秀傳統文化教育是培養愛國主義意識的關鍵

1.高校重視人文社科教育

20世紀50年代新中國成立初期，國民經濟剛剛經歷了戰爭的摧殘百廢待興，為恢復國民經濟改善民生，快速實現工業現代化，中國開始學習蘇聯的教育模式，大規模進行院系調整，組建了很多理工科學院，開啟了輕視文科教育、重視理工科教育的時代。目前，高校擁有就業率的考核壓力，以專業課教育為主，很少會把人文、歷史方面的課程加入學生的必選課里。另外，大學生也存在功利化的思想，只知道看一些實用型的工具書，考一些有利于就業的證書，不愿意把時間花費在閱讀人文素質方面的書籍上。有學者做過調研，發現很大一部分大學生至今未通讀過四大名著，只對應用型書籍和娛樂休閑型書籍比較感興趣。一些西方教育發達國家很早就開始重視大學生人文社科方面的教育，20世紀80年代美國人文學科促進協會就提出高校應該擁有一套人文教育課程體系。麻省理工學院、莫斯科大學為提高大學生人文素養，把人文社科相關課程納入畢業必修學分內。“學好數理化走遍天下都不怕，學文科沒工作”，是我小時候經常聽到的警語，特別是高一要分文理科時，經常有長輩和我念叨類似的話語。經濟相對落后時期，為了溫飽問題渴望快速發展經濟，重視工業發展無可厚非，畢竟民以食為天。目前，經濟水平已經發展到了一定的程度，人文素質教育沒跟上，導致出現很多經營誠信缺失現象，食品安全問題，工廠生產造假等。另外，沒有人文素養熏陶教育出來的大學生，是沒有健全人格的大學生，認識不到愛國主義的來龍去脈，不能形成穩定、理性、持久的愛國主義觀念。因此，高校加強大學生的人文素養教育是必要而亟需的。

2.強化中國歷史、通識教育

《新時代愛國主義教育實施綱要》提出，歷史是培養愛國主義最好的教科書，也是最好的清醒劑。愛國主義教育就要讓大學生清楚地了解中國歷史、中國文化，使大學生接受革命文化的洗禮，深刻認識到是人民選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路。讓大學生腦中裝著歷史、心中揣著情懷，把愛國主義做細、做實。古埃及、古巴比倫、古印度、中國四個國家是四大文明古國，除中國之外其他國家都加上“古”字，是由于其他國家的文明都斷層滅絕了，唯有中國文明綿綿五千年一直延續至今。中華優秀文化是中國的根和魂，一直延續不曾湮滅必然有優于其他國家文明的特質，只是很多大學生不了解中華文化，才導致文化不自信。中華優秀傳統文化中就包含豐富的愛國主義思想，是凝聚人心的主要力量源泉。費孝通曾提出，文化是不能脫離歷史和傳統獨自存在的。加強大學生愛國主義教育是以加強大學生傳統文化教育為基礎，又要以歷史通識教育為核心。歷史就是一個文化畫軸，層層打開，層層熏陶和感染大學生。遍覽歷史畫卷可使大學生全面了解和感知中國傳統文化和歷史：打開神話傳說的畫軸，精衛填海、女媧補天、后羿射日、嫦娥奔月處處展示著中華文化的宏偉氣魄，熏陶大學生領會無畏精神；打開詩經的軸面，讓大學生感受到文字的唯美，認知到中華文化遠古時就已經博大精深；打開屈原的畫軸，讓大學生看到先秦文化的高度和中國文脈的傳承，同時，讓大學生學會高貴的愛國情懷；翻到司馬遷的頁面，讓大學生欣賞到“史家絕唱”，學會困境中的人格堅守；翻開浩瀚唐詩宋詞畫軸，讓大學生重塑巍巍大唐、大宋的自信和自尊。每一個歷史時期的文化文脈和代表的人物事跡都會讓大學生深深感受到中華優秀文化的大氣磅礴，文化的震撼會讓大學生形成深深的文化自信，進而形成深厚的愛國主義情懷。對大學生進行歷史和通識教育，有利于其形成正確的歷史觀、價值觀，增強其文化認同感和歸屬感，并最終形成文化自信內化于心。文化認同和國家認同、愛國主義都是在歷史意識的基礎上形成和鞏固，沒有清醒和深刻的歷史認知，其他一切都是空談。因此，強化大學生中國歷史和通識教育，使之腦海中形成完備的中國歷史文化觀，是培養大學生愛國主義精神的必由之路。余秋雨曾談到，中國人生活在中國歷史文化的圈子里，每天都可以接觸到中國文化，太容易觸碰到中國文化了，反而就不懂得珍惜。因此，督促和強化大學生學習歷史和文化是必要的。

3.重視中國傳統文化實踐教育

我國教育傳統歷來倡導知行合一，理論和實踐的有機結合才可達到最佳的教育效果。

大學生參加與中華傳統文化相關的實踐活動，從中獲得直觀體驗和感悟是課本上很難得到的。高校應積極組織和鼓勵大學生參與中國傳統文化節日慶祝活動，切身體驗傳統文化的內涵和魅力。鼓勵大學生多參加春節期間的各種文化活動如寫春聯、觀看大戲臺等，切身體驗中華文化的源遠流長；清明節時讓大學生虔誠地祭祖，學習和了解愛和孝的文化傳承；端五節時讓大家參與到紀念屈原的系列活動中，并主動學習與屈原相關的文化知識；中秋節和重陽節期間，讓大學生組織和參與相關活動，使其學會感恩。引導大學生在感悟中華文化的過程中增進家國情懷，厚植愛國主義精神。

校園文化活動是大學生參與人數最多，影響效果最大的文化宣傳途徑。高校可指導大學生廣泛組織和開展與傳統文化相關的文化實踐活動，把愛國主義內容融入黨日團日、主題班會等各類主題教育活動中，如大學生傳統文化知識競賽活動，讀書分享活動，愛國歷史人物戲劇展演活動等，以新穎的形式、現代化的包裝手段讓傳統文化增加吸引力。如果中華優秀傳統文化包裝上時尚的外衣，必定會吸引更多年輕的大學生參與進來。大學生也可更快速、更輕松地了解中國傳統文化，更直觀體驗和感悟中華優秀傳統文化的魅力。中國傳統文化實踐教育活動是培育大學生了解中華傳統文化，認識中國傳統文化最直接、最有效的形式。

(二)加強革命文化熏陶是夯實愛國主義精神的重點

革命文化是誕生在土地革命、抗日戰爭和解放戰爭期間的革命歲月，是關于救亡圖存建立新中國的宏偉篇章。革命文化是中國文化的重要組成部分，蘊含著實事求是、艱苦奮斗的革命樂觀主義精神，凝聚著全國各族人民為了國家獨立、民族解放、人民幸福、不怕犧牲的大無畏精神。革命文化同時又是優秀傳統文化的延續和發展，是一代代革命人用血和淚持續書寫的美好明天。中國的革命文化主要有紅船精神、井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，也有革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等學習教育基地。高校應該在主題黨日活動期間組織大學生參觀革命紀念館、烈士紀念館，借機講好革命故事、英雄和烈士故事，在加強革命傳統教育的同時，讓愛國主義情懷無聲無息中扎根于大學生的心中。《新時代愛國主義教育實施綱要》指出要組織重大紀念活動，充分挖掘重大紀念日、重大歷史事件蘊含的愛國主義教育資源，以此契機培養大學生的愛國主義意識是事半功倍的。如在9.18事件、南京大屠殺國家公祭日、抗日戰爭勝利紀念日等中共革命史上的重大日子期間，組織大學生開展系列紀念和悼念活動，引導大學生不忘歷史、不忘先烈、珍惜當下，激發大學生深厚而長久的愛國情懷。大學生看到烈士陵園矗立的塊塊墓碑會情不自禁地鞠躬、獻花、沉思，其心靈正經受著一次純潔的愛國教育洗禮，這是比任何書本教育都更有效果的。加強革命文化教育，可使大學生親身感受到歷史的厚重和當今的不易，學會感恩先輩的犧牲和無私奉獻，可以讓大學生塑牢愛國主義的墻盾。

(三)加強社會主義先進文化引領是鑄成愛國主義情懷的核心

愛國主義不僅是一種情感和意識，更是一種價值觀，具有確定的價值傾向和價值立場[6]。在當今經濟和文化全球化的大趨勢中，各國之間的沖突實際上是價值觀的沖突。要想讓當代大學生的愛國主義擁有正確的方向，必須以社會主義先進文化為引領。高校對大學生進行愛國主義教育，要緊跟時代、體現國家和社會的要求，愛國主義教育不僅要遵循大學生成長規律，還要遵循社會主義建設規律。以社會主義核心價值觀為基礎對大學生進行愛國主義教育將會是一個永恒的課題[7]。厚植愛國主義教育要始終堅持把實現中華民族偉大復興的中國夢作為永遠的價值追求，讓大學生認識到愛國與愛黨、愛社會主義是高度統一的，只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一，愛國主義才是鮮活的、真實的。引導大學生深刻認識堅持黨的領導是保障中國特色社會主義優勢的根本所在，這是當代中國愛國主義精神最重要的體現，只有堅持黨的領導、堅持走中國特色社會主義道路，國家才能走上富強復興之路。高校愛國主義教育要讓大學生主動把個人夢想融入到國家和民族的夢想中。現階段，應把實現國家富強、民族振興、人民富裕的中國夢當做大學生愛國主義教育的時代主題。習近平總書記指出：要結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，充分利用我國改革開放以來的偉大成就，增強人民的愛國主義情懷和意識，讓愛國主義成為每一個中國人的堅定信念和精神依靠。愛國主義教育的核心是要讓大學生充分認識社會主義制度的優越性，客觀清晰地認知到：改革開放“中國模式”的成功讓全世界看到中國社會主義制度的優越性，改革開放40年中國脫貧人數占世界脫貧人數的70%以上，中國成為世界第二大經濟體，購買力平價(PPP)已超過美國成為世界第一，美籍日裔學者福山從看衰中國社會主義制度提出“社會主義終結論”到后來發表“衰敗中的美國”，中國GDP從落后英國到現在平均3年就可以制造一個英國[8]。讓大學生了解中國依然成為一個超級大國，不管是維持國際秩序的穩定、構建新的世界經濟體系、對外援助承擔大國責任、為全世界貢獻發展機遇和動力等方面都貢獻著不可替代的作用，中國在世界上的話語權越來越重要[9]。這些客觀數字和事實會讓大學生樹立民族自豪感和自信心，進而建立穩固的愛國主義情懷。以社會主義先進文化為基礎對大學生進行愛國主義教育，讓大學生最終可以深刻認識到中國共產黨“能”、中國特色社會主義“好”、中國紅色政權來之不易，使其能以愛國主義精神為指導，爭做新時代的奮斗者、追夢人。