新型冠狀病毒肺炎疫情背景下幼兒園保育工作的思考

王雪巍 李艷紅

(1.黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院，黑龍江 哈爾濱 150025；2.富裕縣富裕牧場幼兒園，黑龍江 齊齊哈爾 161212)

幼兒保育工作是幼兒園工作的重要組成部分，新型冠狀病毒肺炎疫情背景下，幼兒園保育工作面臨多重挑戰(zhàn)，如何化解特殊時期遇到的新問題，保障幼兒健康的成長成為當前幼兒保育工作的首要任務。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”國家衛(wèi)健委2020年1月20日發(fā)布公告，新型冠狀病毒感染的肺炎納入乙類傳染病，按甲類管理。2020年2月24日，國務院緊急發(fā)布《關于依法科學精準做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》(聯(lián)防聯(lián)控機制發(fā)〔2020〕28號)，堅持依法防控、科學防治、精準施策，加強重點人群、重點場所管控，提高疫情防控的科學性、精準性和針對性。2020年3月2日，教育部緊急出臺了《幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控指南》[1]。新型冠狀病毒肺炎疫情形勢嚴峻，全民加強安全防疫，全國疫情給幼兒保育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，直接影響到幼兒的身心健康。因此，在新型冠狀病毒肺炎疫情背景下探究和踐行幼兒園的保育工作勢在必行。

一、新型冠狀病毒肺炎疫情背景下，加強幼兒園保育工作的重要意義

在新型冠狀病毒肺炎疫情背景下，研究者更多關注教育機構“停課不停學”，很少關注幼兒的保育工作。疫情發(fā)生以來，幼兒的活動空間、時間和內(nèi)容發(fā)生了驟然變化，一些幼兒出現(xiàn)了各種不適應，表現(xiàn)為焦慮、煩躁、缺乏耐心等癥狀，如何讓被隔離在家的幼兒盡可能開展多樣化的活動，如何調(diào)節(jié)孩子的心理狀況，是當前擺在幼兒園教師和家長面前一個新的課題。如何將幼兒保育工作做到實處，如何具體指導家長進行保育工作，具有重要的理論價值和實踐意義。幼兒園科學、規(guī)范、合理、有效地開展保育工作，有利于提高幼兒園新型冠狀病毒肺炎疫情期間和開園復學后的保育工作質(zhì)量，有利于家庭在疫情期間科學保育幼兒，保障幼兒健康成長，有利于實現(xiàn)家長在新型冠狀病毒肺炎疫情期間對幼兒園保育指導的期望和訴求。

二、新型冠狀病毒肺炎疫情背景下幼兒園保育工作的困境

新型冠狀病毒肺炎疫情期間，幼兒宅在家里，幼兒園開學時間延期，開學時間不確定，幼兒園保育工作難度加大，困難增多。隨著復工復產(chǎn)的推進，一些幼兒的父母開始上班，幼兒保育留給家中其他人或親朋照顧，這更給幼兒保育工作增加了難度，同時讓幼兒園的保育工作也陷入了困境。這些困境主要體現(xiàn)為以下幾方面：第一，疫情對幼兒園的常規(guī)保育工作提出新的挑戰(zhàn)。如何科學、規(guī)范、合理、有效地進行保育工作需要幼兒園進行全新的思考和預設。第二，家園合作在內(nèi)容、溝通方式、家長認可程度的變化給幼兒園的保育工作帶來挑戰(zhàn)。第三，指導家長進行科學、有效的保育工作也是一種新的挑戰(zhàn)。

新型冠狀病毒肺炎疫情背景下，針對一部分家長對孩子健康、安全出現(xiàn)的恐懼，陪伴孩子出現(xiàn)的無助和困惑，親子交往帶來幼兒情緒變化，甚至幼兒行為習慣異常等問題，這些都是亟需解決的問題。需要每個幼兒園了解本園幼兒的生活情況、家長期待了解的問題，要解決的問題，以及保育工作中應注意的事項。面對幼兒家長及幼兒園困境，要科學、規(guī)范、合理、有效地指導幼兒宅家的一日生活，實現(xiàn)幼兒園和家長共同做好保育工作，這是當前的首要任務。

三、新型冠狀病毒肺炎疫情背景下幼兒園保育工作的幾點思考

良好有效的幼兒保育工作是幼兒健康成長的保障。在疫情背景下，進一步加強幼兒園保育工作探索，對園長、教師及家長在疫情期間所面臨的保育問題進行梳理，總結，并給出相應的解決辦法，為促進幼兒科學健康成長的保育工作提供智力支持。

(一)樹立科學的保育觀，完善疫情背景下幼兒園保育工作的制度與應急預案

1.制定科學、規(guī)范、合理的保育制度

幼兒園可以參考教育部出臺的《幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控指南》及相關的法規(guī)文件。其中職責人員涉及幼兒園的管理人員，保健人員，教師，后勤人員。

2.分層管理，落實責任

幼兒園園長作為幼兒園的管理者和主要責任人，全面負責園所安全工作。開園前，園長應完善安全工作責任制度，還需建立安全監(jiān)督、檢查、匯報制度，組織成立安全管理領導小組，進行定期和不定期抽查，杜絕安全隱患的產(chǎn)生[2]。

3.制定合理可行的應急預案

幼兒園可參考《幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控指南》中預案制定的范例。

(二)關注幼兒的家庭衛(wèi)生與健康，促進幼兒全面健康發(fā)展

《幼兒教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒園要聯(lián)系幼兒的現(xiàn)狀并分析當前存在的問題，研究原因，探討解決問題的對策。

1.面向幼兒家庭普及疫情防控的相關知識及科學保育幼兒的理念

2.指導幼兒家長進行科學保育

(1)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。當前特殊時期，做好隔離防護，清潔消毒，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，是防控疫情的最重要的內(nèi)容。如每天堅持洗手、刷牙漱口，保持自身和環(huán)境的衛(wèi)生，是建立阻擋病菌的第一道“防線[3]。(2)科學制訂食譜，提高幼兒對冠狀病毒的抵抗力。幼兒食譜的制定要注重搭配，兼顧六項搭配：米面搭配、干稀搭配、咸甜搭配、粗細搭配、葷素搭配、深淺蔬菜搭配。(3)豐富幼兒居家的運動。幼兒運動不是單純的肢體力量練習，適宜的運動不僅可以強健體魄、提高免疫力，還會促進孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、讓幼兒變得更聰明[4]。(4)保護幼兒的安全，提高幼兒的生活質(zhì)量。

例：2020年3月8日下午16時，浙江杭州有一個男孩爬到了4樓陽臺，出現(xiàn)跌落危險，所幸救援及時，未造成更嚴重的后果；3月25日，山東臨沂一名3歲男童跟隨外公出門玩耍走失，后來在村東南一水溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)遺體；4月18日下午，4名中小學生到南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)石埠街道老口村一池塘玩耍時不慎落水，其中3人不幸溺亡；4月18日17點30分至22點40分，河南省原陽縣盛和府小區(qū)堆放的土方中發(fā)現(xiàn)4名5至11歲兒童尸體，因土方壓埋窒息死亡。幼兒生命的喪失讓人悲痛不已。特別在疫情期間，家長更要保管好消毒用品，以防幼兒誤食。家長還要預防尖銳物品刺傷、扎傷；預防交通事故、走失、電視暴力；預防兒童跌落、溺水、燒燙傷、吞食意外。可見，加強安全防范，加強安全教育和安全保護是幼兒園和家長的共同責任。

3.指導家長做好入園前的銜接準備

漫長的宅家生活，一部分幼兒的一日生活習慣會受到嚴重影響，這就需要家長全力配合，重拾幼兒良好的一日生活習慣。如助力幼兒主動參與活動，鼓勵幼兒自己的事情自己做，提高幼兒的生活自理能力[5]。家長要合理安排時間，可以將整理物品、玩具等一些生活細節(jié)同幼兒的興趣、喜歡的游戲相貫穿，將游戲中的整理經(jīng)驗遷移到實際生活中，引導幼兒與父母一起勞動，并做到天天堅持，養(yǎng)成好習慣。通過這些活動，培養(yǎng)幼兒成為活動的主動參與者，同時還能幫助幼兒提升自我服務能力和思維品質(zhì)，為開學后的集體生活做好充分準備。

(三)關注家長的保育意識，消除家長的困惑

家長在幼兒習慣培養(yǎng)，情緒管理等方面，容易存在困惑，除了影響到幼兒的保育，同時也會影響幼兒將來的入園。幼兒園教師可以通過在線交流進行解惑，如利用微信、QQ、騰訊直播，釘釘直播等平臺，解決家長陪伴孩子中的具體問題，讓家長感受到參與式體驗與獲得感，同時幼兒園要針對一些關鍵問題及時進行科學的指導。在處理各種問題時，幼兒教師要高度負責，用真誠、責任和踐行引導家長，形成幼兒園和家長的共鳴。特殊時期，特殊的保育模式，更需要教師和家長攜手共同面對，戮力同心。

(四)引導家長提升陪伴質(zhì)量

疫情期間，幼兒宅在家里會感到煩躁，感到好奇，也會害怕，不安，甚至可能會亂發(fā)脾氣，家長要表現(xiàn)出比平時更加包容、理解、接納的態(tài)度。圍繞抗擊新冠肺炎疫情，家長可以和孩子一起玩游戲、閱讀繪本、講故事，感受恐懼、快樂或冒險等情緒，化解幼兒的害怕和不安，享受解決問題與沖突的快樂。家長應給孩子傳遞積極的態(tài)度和信心。要多陪幼兒做運動，做親子游戲，宣泄負面情緒，保障孩子生活和睡眠的規(guī)律，通過親子互動，從而提升家長陪伴質(zhì)量[6]。

綜上所述，新型冠狀病毒肺炎疫情背景下，幼兒園要擺脫保育工作的困境，提高幼兒園保育工作質(zhì)量，要多與家長溝通交流，向家長傳遞幼兒保育知識與科學方法。要多傾聽家長的建議、要理解家長的困惑，戮力同心，家園形成保育合力，保障幼兒在疫情防控期間健康快樂成長，這是幼兒園及家長首要的任務。