碎片化傳播生態(tài)下高校思想政治話語轉(zhuǎn)換與重塑

俞霖鈴

(武警海警學(xué)院，浙江 寧波 315000)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，社交網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等各種媒介形式產(chǎn)生發(fā)展，信息傳播已經(jīng)進(jìn)入自媒體時代。隨著自媒體的廣泛應(yīng)用和快速發(fā)展，傳播信息的方式得到了全方位的變革，也使高校思想政治教育工作迎來了全新的環(huán)境，面對全新的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要利用新媒體和新技術(shù)，促進(jìn)工作的活力全面提升，促進(jìn)思想政治工作融入高新技術(shù)，強(qiáng)化其吸引力和時代感。”自媒體具有碎片化信息傳播和話語表達(dá)的特點，能將受眾的積極性充分調(diào)動起來，對于高校思想政治工作而言，是發(fā)展機(jī)遇，也是新挑戰(zhàn)。

一、自媒體碎片化現(xiàn)象給高校思想政治教育工作帶來新的沖擊和挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)媒體所發(fā)布的信息有明確的價值觀定位，符合主流價值觀趨勢，是在專業(yè)的新聞采集和新聞編寫部門共同配合下完成的，高校師生屬于接收信息的一方，在信息傳播的整個過程中，位于最末尾。隨著社會階層分層的細(xì)化，媒介的受眾也得到進(jìn)一步細(xì)分，當(dāng)雜志、報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體開始衰落之后，以微信、微博為代表的自媒體產(chǎn)生并發(fā)展，呈現(xiàn)了顯著的媒介碎片化特點。人的意識是由社會存在決定和影響的，由于傳媒媒介的主要特點是碎片化，因此習(xí)慣使用手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的受眾，相應(yīng)的閱讀習(xí)慣也是碎片化的。所以，高校大學(xué)生的閱讀習(xí)慣會受到自媒體碎片化特征的影響，而且獲得信息的路徑較為固化，使當(dāng)代大學(xué)生思想和政治層面的認(rèn)同趨于消融，正在重新建構(gòu)。

1.碎片化削弱高校思想政治教育的作用

話語表達(dá)是教育者開展工作的主要媒介，表達(dá)了陰性的社會文化，并且正在重新建構(gòu)社會文化。現(xiàn)階段，我國正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要階段，特別是受到各種文化的影響和沖擊，高校思想政治教育話語也遇到了各種新的問題和情況。對于高校思想政治教育來講，必須積極傳遞主流的馬克思主義話語體系，促進(jìn)全社會對主流價值觀表示認(rèn)同，確保高校的意識形態(tài)是安全的。傳統(tǒng)的思想政治教育話語和傳統(tǒng)媒體是一脈相承的，在形式和內(nèi)容方面均特點鮮明，比如，有宏大的敘事方式、規(guī)范的話語表達(dá)方式、語境較為嚴(yán)肅，其向全社會傳遞主流價值觀[1]。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代，對于自媒體細(xì)小的敘事和隱性教育更為依賴，互聯(lián)網(wǎng)語言具有隨意、新奇、幽默、簡潔等特點，更容易得到大學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。傳統(tǒng)高校思想政治教育話語具有社會本位、獨白特點，集體主義為核心的話語體系正在慢慢被解，受到自媒體的影響，發(fā)展乏力。

2.碎片化傳播方式對高校思想政治教育產(chǎn)生消解作用

高校師生在傳統(tǒng)媒體時代中，獲取信息的渠道比較固定，思想政治教育對大學(xué)生思想具有較強(qiáng)的影響力、滲透力。但進(jìn)入自媒體時代之后，因為信息的采集、編寫、發(fā)布都是同一個主體，在社交平臺中，所有人都能運(yùn)用現(xiàn)代軟件終端和技術(shù)來快速實時地傳播信息。再加上自媒體信息發(fā)布者的素質(zhì)并不統(tǒng)一，提供的信息缺乏深度調(diào)研和對未來的研判，往往沒有前情提要，有些為了追求高點擊、高關(guān)注，而將事件中能吸引人的部分截取發(fā)布，可能會產(chǎn)生和現(xiàn)實有很大差異的新話語，甚至?xí)淖儓D片和文字符號傳播信息的功能，會產(chǎn)生較多碎片化的傳播，之所以會出現(xiàn)碎片化傳播，主要是因為當(dāng)代大學(xué)生群體的閱讀習(xí)慣已經(jīng)具有碎片化的特點，對于傳統(tǒng)思想政治教育，學(xué)生可能會產(chǎn)生抵觸和否定的態(tài)度，因此，對思想政治教育話語體系的創(chuàng)新有全新的要求。在自媒體碎片化互動進(jìn)一步得到加強(qiáng)后，高校思想政治教育很難發(fā)揮較大的影響力。作為自媒體的主要受眾群體，大學(xué)生的評論中會有鮮明的態(tài)度和觀點，經(jīng)過一代代的傳播，那些沒有經(jīng)過審核的自媒體會將非理性的、歪曲的、具有煽動性的信息傳播出去，在很短的時間中，輿論危機(jī)就可能被引爆，大學(xué)生的理想和價值觀會受到影響，也會影響高校意識形態(tài)工作的管控和安全穩(wěn)定工作的開展[2]。

二、高校思想政治教育積極應(yīng)對自媒體碎片化的策略

新生事物被受眾接受，需要經(jīng)歷較長的歷程，網(wǎng)絡(luò)對于思想政治教育工作而言，也經(jīng)歷了負(fù)面理解到工具到網(wǎng)絡(luò)時代的認(rèn)知發(fā)展歷程。最初，自媒體被認(rèn)為是信息傳播的工具與手段，目前已經(jīng)廣泛被社會大眾應(yīng)用。隨著自媒體的傳播范疇不斷擴(kuò)大，在其環(huán)境維度方面，受眾延伸出了自己的個性和人格，高校思想政治教育必須研究自媒體話語碎片化的特點，掌握其規(guī)律，利用其積極作用，全面創(chuàng)新教育載體和方式，達(dá)到精準(zhǔn)化傳播信息的效果。主要需要做好下面三方面的工作：

1.在自媒體環(huán)境需求的導(dǎo)向作用下，創(chuàng)新和重構(gòu)高校思想政治教育話語體系

首先，高校思想政治教育話語體系產(chǎn)生的環(huán)境為高校教育環(huán)境和校園文化語境，教師和學(xué)生都需要遵守其基本原則和話語規(guī)律，堅持認(rèn)同馬克思主義基本原理和社會主義意識形態(tài)，在這一基礎(chǔ)上，培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)人，發(fā)揮立德樹人的積極作用，從而建立完善的思想政治教育話語體系。因此，高校思想政治教育具有突出的意識形態(tài)特點，受到馬克思主義的主導(dǎo)，依據(jù)社會發(fā)展的情況和高校大學(xué)生思想的發(fā)展，用中國特色社會主義理論體系來教育和引導(dǎo)大學(xué)生，通過理論和實踐教育的結(jié)合，引領(lǐng)大學(xué)生的成長和發(fā)展，使大學(xué)生能確立社會主義核心價值觀，建立堅定的理想信念[3]。其話語體系要融入黨和國家的意識形態(tài)，這是其和普通教育話語的主要差異。

其次，高校思想政治教育話語要有明確的學(xué)科邏輯和建構(gòu)思想的特點。在自媒體環(huán)境中，思想政治工作要有獨立的話語權(quán)。要想強(qiáng)化影響力，就必須積極建設(shè)內(nèi)容，要結(jié)合社會發(fā)展趨勢，用具有創(chuàng)新性的話語表達(dá)方式，將思想政治工作的新面貌展現(xiàn)在自媒體平臺中。高校思想政治教育創(chuàng)新話語，一方面，要參考已有的創(chuàng)新成果；另一方面，要借助網(wǎng)絡(luò)化、生活化的新模式，不斷完善高校思想政治教育的話語體系，強(qiáng)化其感召力和生命力，使其能得到廣大大學(xué)生的認(rèn)可。所以，在自媒體環(huán)境中，對思想政治工作話語表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)新，是適應(yīng)時代發(fā)展趨勢的表現(xiàn)。

最后，高校思想政治教育話語不僅要對虛擬場域高度關(guān)注，也要關(guān)注現(xiàn)實場域。高校思想政治教育話語表述要具有包容、開放、契合時代發(fā)展等特點，也要注意，話語表達(dá)并不是無規(guī)律的、隨意的。在思想政治教育理論和實踐發(fā)展的過程中，要秉持開放和包容的態(tài)度，吸收其他話語體系中合理的內(nèi)容，對高校思想政治教育話語體系進(jìn)行全面創(chuàng)新和優(yōu)化，同時，必須保證話語內(nèi)容具備意識形態(tài)特點，彰顯黨和國家的意志。也就是說，不管處于哪個時代，高校思想政治教育的話語內(nèi)容都要融入馬克思主義理論體系，并將其作為重要內(nèi)容。

2.為高校建立思想政治教育大數(shù)據(jù)管理制度提供相應(yīng)支持

習(xí)近平總書記表明，黨的新聞輿論工作必須緊跟時代和形勢的變化而相應(yīng)創(chuàng)新，完善手段、體制、方法、形式、體裁、內(nèi)容、理念等，強(qiáng)化針對性和實際效果。要積極迎合傳播的受眾細(xì)化、差異化發(fā)展趨勢，建立并完善傳播的新格局。高校思想政治教育要依據(jù)自媒體信息碎片化傳播特點開展相應(yīng)的創(chuàng)新，首先，要將分眾引導(dǎo)的工作做好。大學(xué)生群體也會分為各種類型，分眾引導(dǎo)指的是對不同群體，要應(yīng)用不同的管理和教育方法，才能使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“碎片化”教育效果發(fā)揮出來。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，高校思想政治教育工作者要善于利用新技術(shù)，在教育過程中融入大學(xué)生喜歡的圖片、文字、音頻、視頻等內(nèi)容，使其注意力能夠被吸引，從而強(qiáng)化對社會主義的“五個認(rèn)同”，能培養(yǎng)科學(xué)思考問題的方式，高尚的道德品質(zhì)，構(gòu)建正確的價值導(dǎo)向，并且堅定自己的理想，努力奮斗。

其次，做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“碎片化”傳播需要依靠技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。在全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記指出，新時代的思想宣傳工作，要更為注重創(chuàng)新。高校思想政治教育工作在自媒體時代，要充分利用智能信息推送、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化技術(shù)，對高校思想政治教育工作的載體和方法進(jìn)行全面創(chuàng)新優(yōu)化。第一，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)⒔逃龑ο蟮难孕匈Y料動態(tài)收集起來，能夠分析和預(yù)測客體關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)輿情信息，從而了解其思想動態(tài)。第二，要對互聯(lián)網(wǎng)行為予以有效引導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)自助服務(wù)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上的自律性，在強(qiáng)化自我服務(wù)、自我管理、自我教育的基礎(chǔ)上，主動克服隨意性和盲目性，使其能在互聯(lián)網(wǎng)中獲得對個人成長和發(fā)展有益的碎片化信息，而不是沉浸在碎片化信息中浪費美好的青春年華。第三，要積極培養(yǎng)和提升高校大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)素質(zhì)，尤其是在發(fā)生網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的情況下，要促進(jìn)大學(xué)生的思想認(rèn)識高度全面提升，以正確的態(tài)度去面對和處理輿情事件。通過各種方式，使得碎片化灌輸能達(dá)到預(yù)期的目的，精準(zhǔn)實現(xiàn)思想政治教育的目的。

最后，隨著自媒體的不斷發(fā)展，其成為高校教師和學(xué)生溝通和獲得信息的主要載體，面對這一新情況，高校必須充分利用和創(chuàng)新大學(xué)生群體話語資源。一方面，要結(jié)合數(shù)據(jù)分析研究技術(shù)，強(qiáng)化高校碎片化網(wǎng)絡(luò)教育的分眾引導(dǎo)，注重實效性和針對性，使思想政治教育的教育效果更為理想；除此之外，在此背景下，高校思想政治教育工作也面對很多新挑戰(zhàn)，要逐漸促進(jìn)其話語體系的內(nèi)容豐富化[4]。因此，要在新的背景和環(huán)境下實現(xiàn)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展，使大學(xué)生思想政治教育的效果能夠進(jìn)一步提高，在這整個過程中，都需要牢牢地守住底線，保障思想政治教育的穩(wěn)定性、安全性。

3.從“把門人”轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，構(gòu)建專業(yè)的跨學(xué)科人才隊伍

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的信息沖擊，鑒于此，高校大學(xué)生獲取和接觸信息的渠道被拓展，在學(xué)習(xí)知識方面，師生不再處于非平等的地位，大學(xué)生通過類型豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠多渠道獲得所需信息，并結(jié)合本身需求，篩選和研判信息，強(qiáng)化主體意識和獨立意識。從傳統(tǒng)被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)知識，提高了自身的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性。與此同時，因為自媒體具有互動碎片化特點，也使思想政治教育的主客體之間的溝通更為便捷，教育者能結(jié)合被教育者的實際情況和特點，相應(yīng)調(diào)整教育方式和教育內(nèi)容，并合理規(guī)劃之后的教育計劃和教育目標(biāo)，促進(jìn)思想政治教育的效果全面提升。教育者不再像之前那樣具有絕對的話語權(quán)威，也并非傳統(tǒng)信息和知識的“把門人”，其主導(dǎo)作用會朝著服務(wù)者、引導(dǎo)者的方向轉(zhuǎn)型發(fā)展，從被動防御轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆M(jìn)攻，通過向被教育者灌輸碎片化的信息，能強(qiáng)化思想政治教育的積極成效。

三、結(jié)語

通過互聯(lián)網(wǎng)以碎片化的方式灌輸思想政治教育內(nèi)容，既要建設(shè)專業(yè)的人才隊伍，還要有新聞傳播學(xué)、心理學(xué)、計算機(jī)信息技術(shù)等多學(xué)科人才的支持，他們之間能夠互補(bǔ)，各自的優(yōu)勢可以最好地發(fā)揮出來。總體而言，高校思想政治教育工作開展時，教育者要熟練應(yīng)用專業(yè)的教育方法和專業(yè)理論，還需要學(xué)習(xí)大眾心理學(xué)、教育心理學(xué)的知識；明確傳播學(xué)中組織傳播、人際傳播、大眾傳播等知識；熟練新聞學(xué)中新聞采編的專業(yè)技術(shù)；熟練應(yīng)用現(xiàn)代化的新興軟件，還能夠制作音頻和圖像。所以，現(xiàn)階段，高校要結(jié)合思想政治教育工作的人才特點，細(xì)致研究相關(guān)工作開展的方法，積極總結(jié)其規(guī)律和特點，勇于創(chuàng)新探索，深化利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育的理論基礎(chǔ)，夯實相關(guān)的理論基礎(chǔ)。除此之外，思想政治教育只有在不斷的實踐中，才能夠積累經(jīng)驗，獲得成績，因此，要加強(qiáng)實踐對理論的指導(dǎo)。高校思想政治教育工作者不僅能講授相關(guān)的理論知識，也能對教育載體和教育方法進(jìn)行積極創(chuàng)新，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，積極拓展和延伸教育陣地，豐富教學(xué)內(nèi)容，使線下和線上能實現(xiàn)無障礙交流，課堂上和課堂外的教育能實現(xiàn)無縫對接，各方面的積極成效均能最大化地發(fā)揮出來，最終提高思想政治教育的實效性。