新媒體視域下高校學生黨建工作創新對策研究

何建軍 東北電力大學

在網絡時代，學生黨建工作重要性愈顯突出，作為學生黨支部既要遵循創新性這一基本原則，同時還要科學創新黨建方式，改善黨建工作效果，能夠借助網絡技術甚至新媒體技術有序開展黨建工作，創新黨建活動，開展特色教育，使學生樹立良好觀念意識，從而達到預期黨建工作目標。

一、新媒體視域下高校學生黨建工作現狀分析

首先，缺少創新理念。從高校學生黨建有關工作看，尚未形成創新理念，使得黨建工作效果不能進一步得到保障。比如，在平時學生黨建工作時，沒有對黨員實行信息素質培養，使得他們對新媒體技術不能達到系統了解，從而降低了學生黨建效果[1]。在此期間，也沒有借助新媒體平臺實行互動交流，致使黨建團隊以及學生缺少互動，不僅易于產生新的黨建問題，還會制約黨建工作落實。其次，宣教方式落后。盡管現在處在新媒體背景下，但從宣教方式來看，有的高校仍出現落后這種現象，比如，在對黨建內容進行宣教時，依然局限在紙媒領域，或者采取現場宣傳這一方式，相比新媒體，這些宣教方式不僅成效不高，同時宣傳范圍也有局限，不能滿足學生黨建原有的發展需求。另外，在對學生黨建工作進行管理時，也沒有采取系統化或者數據化模式，使得黨建管理效率日漸低下。學生黨建工作畢竟關乎高校發展，如果在對其實施管理時，不能運用先進的或者信息化方式，不僅無法排查學生黨建問題，而且會降低黨建總體管理質量。

二、新媒體視域下高校學生黨建工作創新策略

（一）創新黨建工作理念

新媒體視域下，需要黨建工作對一些舊觀念進行舍棄，并且主動接受一些新模式，同時把新媒體有機融入黨建教育中。其一，應該搭建黨建板塊。以往黨建工作通常與高校其他工作進行相聯系，沒有專門屬于黨建的相關板塊，但在新時期，應在高校網站搭建起黨建知識專欄，同時設置一定活動，讓高校學生做到自主參加。比如，可以組織黨建知識競賽，不僅能對學生給予調動，還能對黨建知識實現更好宣傳。對于那些優秀學生能夠施以獎勵，比如在高校網站甚至電子屏幕上展示獲獎者名字，這樣既能達到引領作用，吸引學生參與，還能對學生黨建工作達到宣傳。值得注意的是，黨建網站必須由專門工作者實施管理，一方面要把黨建知識或者黨建理論實時上傳于本校網站，另一方面要讓學生對相關理念精神加以學習，對其科學引導，從而使其思想向上。其次，還應借助公眾號來對黨建工作文章進行推送，讓高校師生實時觀看[2]，其中還能在微信專欄上有效設置內容共享，這樣既能使學生實時下載黨建知識，而且黨建工作者能對學生留言予以觀看，加強互動性，從而獲取學生個人想法，科學制定出適合他們的黨建學習方式。

（二）創新黨建工作模式

在新形勢下，黨建工作者要避免故步自封，積極接受新媒體這一模式，讓黨建網絡模塊效用得到發揮，比如，利用黨建網絡模塊對信息進行發布，同時把黨建上課相關時間以及課件有效放在網站上，不僅便于學生進行隨時查看[3]，還能對個人時間予以安排。其中每個學院都應建立屬于各自學院的相關黨建模塊，這樣既能突出學院特色，還能把學院與黨建工作進行聯合，提升黨建效果。在此期間，學院應成立公眾號，并在公眾號上組織“你問我答、我問你答”相關活動，這樣通過你問我答這種形式，既能深化交流，還能對學生疑惑予以在線解決，從而高效學習黨建知識。另外，如今學生對微博擁有較高關注，所以，應把黨建工作以及微博進行配合，借助微博有效弘揚黨的知識，這樣在對先輩事跡進行弘揚的同時，能夠深化對先輩精神的系統學習。

（三）搭建網絡學習平臺

現階段新媒體發展迅猛快速，高校應從辦學特色出發，開展黨員學習平臺，讓一些預備黨員或者現有黨員進行學習，增進他們思想。其中網絡平臺會對多種內容予以包含，既有文字新聞，同時還有微黨課以及視頻課程，無論學生抑或是黨員都能實時學習，為黨建工作作出準備，提供良好幫助。比如，學校建立網上專家講壇，由先進黨員進行講話，不僅能輸送黨建知識，還能對黨的思想科學傳播。再如，可以開展網上黨課，同時把革命影片有效放入到黨課中，如《焦裕祿》，這樣學生在對這些革命影片予以觀看的同時，領會先輩精神，健全個人思想。

三、結語

如今網絡發展，致使新媒體對高校教育影響逐漸加大，基于此，應對新媒體長處進行發揮，利用新媒體有關渠道或者形式，深化黨建工作，并對學生恰當施教，讓黨建工作富含活力，改善工作質量。