“一帶一路”倡議背景下非遺在高職院校的傳承和保護

在“一帶一路”這一倡議中，其基礎就是絲綢之路的歷史土壤，并且將嶄新的時代內涵融入進來，旨在促進沿線各國和地區的共同發展與繁榮，將新的發展機遇，提供給沿線國家與地區的文化遺產保護工作。然而，由于受到經濟、制度、政策等多個方面因素的影響，非遺的傳承與保護工作體情況并不夠理想，依然面臨著許多缺陷與不足之處。通過“一帶一路”倡議背景下非遺在高職院校的傳承和保護工作的開展，旨在推動非遺非遺保護與傳承工作的科學進行，實現其可持續、和諧發展。

一、“一帶一路”倡議背景下非遺傳承和保護重要性

關于非遺的保護工作方面，不僅僅是世界各國人民共同面對的課題，也屬于世界性的難題之一。許多非遺處于衰落階段之中，部分甚至處于瀕于消亡邊緣。非遺的衰落與消亡并不只是消失了一項技藝，而是光輝燦爛中國文化的損失。在“一帶一路”的倡議背景下，為非遺保護與傳承工作的開展提供了新的機遇。通過“一帶一路”的倡議背景下，非遺傳承與保護工作的開展，能夠幫助國家高度關注非遺的宣傳與保護工作，提升人們對非遺的關注程度，并且充分意識到，對于一個國家而言，其歷史文化成就的重要標志之一就是非遺，非遺代表著各個民族歷史遺留下的物質與精神財富，促使越來越多的人參與到非遺的傳承與保護工作中來，充分體會到豐富悠久的中國傳統文化的魅力。

二、“一帶一路”倡議背景下非遺在高職院校的傳承保護路徑

（一）進行院校宣傳。面對“一帶一路”倡議，為了促進高職院校非遺傳承與保護工作的開展，有關領導部門可以與院校共同組織成立專門的非遺保護中心，主要負責開展非遺日常保護工作，并在高職院校內對非遺有關這些內容進行宣傳，促使越來越多的學生參與到非遺的傳承與保護工作中來。學校有關部門還應當重視互聯網，通過微博、微信、公眾號等形式，對有關非遺的知識內容進行講解，幫助學生了解相關知識內容。學校在開展相關宣傳活動的過程中，還可以邀請相關方面的專家、非遺保護名代表性傳承人開展相關講座活動，增強學生非遺傳承和保護的積極性與主動性。

（二）建立教育基地。面對“一帶一路”經濟背景，高職院校在進行非遺傳承與保護工作的過程中，可以組織成立一系列的非遺研習基地，將相關平臺提供給非遺技藝傳承活動的展示，進而對非遺傳承與保護工作的開展起到良好的促進作用。在公共文化場所中，可以設置專門的非遺展示宣傳窗口。在當地的文化館中，可以建設非遺展館。在當地的博物館中，可以建設茶馬古道展館，在當地圖書館與數字圖書館中，可以設置非遺專欄，將豐富的非遺資源充分展示出來。當地相關部門還應當進行非遺傳承與發展的啟蒙教育研究活動，在學校教育內容中，將當地一些典型的傳統手工藝與民間文化傳承加入進來。

（三）注重人才培養。當前，人類的生產生活方式正處于重大轉變之中，這在一定程度上，改變了很多文化遺產賴以生存與發展的原生環境。關于非遺傳承形式方面，傳統單一的家族式傳承很難與當前的家庭結構與教育模式相適應，應當促使家族式傳承朝著社會化傳承的方向進行轉變，這就需要高度重視人才培養工作，實現傳承隊伍的擴大，促進全民文化遺產保護意識的提升。在開展相關工作的過程中，可以運用家庭傳承、師徒傳承與現代職業教育相融合的培養模式，實現非遺傳承與保護水平的提高。

（四）注重渠道建設。高職院校在開展相關教育教學活動的過程中，可以邀請具備代表性的非遺傳承人參與到職業教育教學與開展的研究活動中來，共同編撰并出版推動非遺保護成果的有關課程。高職院校還可以與相關科研機構、高校以及企業進行合作，共同開展非遺理論研究與成果轉化工作，促使越來越多的人了解，并認可中國文化，實現非遺國際影響力的提高。與此同時，還可以充分利用互聯網技術，衍生出更多文化新產品、新模式與新業態，以此實現文化感染力與傳播力的提升。創新就是文化產業的核心與靈魂所在，高職院校可以與有關企業進行合作，共同開展企業文化品牌建設活動，立足于自身優勢，對部分重點領域具備當地特色與民族特色的品牌進行培育，增強非遺文化內涵。

三、結語

面對“一帶一路”經濟背景，在開展非遺傳承與保護工作的過程中，不應當只是停留在國家層面，而是應當充分發揮出高職院校的作用，高職院校學生具備相關物質生活基礎，并且有關思想比較先進，能夠促進非遺宣傳工作的高效開展，在此基礎上，還能夠推動非遺傳承與保護工作的順利進行，為我國文化事業的繁榮發展，起到一定的推動作用，還能夠將新的靈魂灌輸至國際文化的交流與溝通工作中。