紅色傳統視域下陜西地方高校思想政治教育研究

王曉菊，徐 加

(西安工程大學 人文學院，陜西 西安 710048)

習近平總書記指出：“西北地區紅色資源豐富，是延安精神的發源地，要發揚紅色資源優勢，深入進行黨史軍史和優良傳統教育，把紅色基因一代代傳下去。”[1]“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好?！盵2]2015年2月，習近平總書記到陜西視察調研，他視察了延安的梁家河、楊家嶺、銅川的照金后強調：“對歷史文化，要注重發掘和利用，溯到源、找到根、尋到魂，找準歷史和現實的結合點，深入挖掘歷史文化中的價值理念、道德規范、治國智慧。”這充分顯示了陜西紅色傳統的珍貴價值。紅色傳統是開展地方高校思想政治教育工作的重要內容和優質資源，也為地方高校大學生思想政治教育提供了精神涵養、實踐載體和行動指向。在思想政治教育過程中，承載、傳遞社會發展需要的思想觀念、政治觀點、道德規范等思想政治教育信息，總是需要通過一定的載體，才能促成思想政治教育方法的運用、內容的實施、教育主體與教育客體之間的互動、教育任務的完成、目標的實現等。因此，將陜西紅色傳統的傳承發揚與地方高校大學生思想政治教育的發展創新相結合，充分發揚陜西紅色傳統蘊含的思想政治教育功能，將陜西紅色傳統納入大學生思想政治教育教學體系，正是恰當的結合點。

一、紅色傳統視域下陜西地方高校思想政治教育的實踐效果

陜西紅色資源遍布陜西省，陜西紅色傳統歷久彌新。陜西紅色傳統是開展地方高校思想政治教育工作的絕佳實例和教材，對地方高校思想政治教育具有重要價值和獨特優勢。

1.拓展著地方高校思想政治教育內容。地方高校思想政治教育工作的重點內容，主要通過引導教育大學生形成價值體系尤其是愛國主義教育、培養個人與社會相統一的理想信念。陜西紅色傳統承載和傳遞著種類豐富、形式多樣的光榮革命傳統、優良民族品質及先進的革命精神，蘊含陜西人民的政治理想、愛國情懷、思想觀念和道德訴求，體現著勇于奉獻、敢于犧牲、百折不撓等崇高品質，與高校思想政治教育內容高度契合。同時，陜西紅色傳統是一部陜西人民革命、建設和改革開放的生動歷史教材，為地區高校大學生思想政治教育提供了更加貼近實際貼近生活的素材，由此避免了傳統的思想政治教育對大學生的空洞說教，更加吸引大學生，充分發揮了陜西紅色傳統獨特的思想政治教育價值。

2.創新著地方高校思想政治教育方法。陜西紅色傳統為思想政治教育工作的順利開展提供了一個生動而現實的多類型的教育環境，尤其是各種教育實踐活動，使教育主體與客體之間保持著一種平等的良性互動，促使地方高校大學生思想政治教育活動達到一種理想的教學效果。利用陜西紅色傳統開展地方高校思想政治教育的實踐活動，符合雙向互動的要求，改變了傳統“經典式”“單向式”“灌輸式”的教育方式，是地方高校思想政治教育實踐教學改革的理想范式。

3.服務著地方高校思想政治教育目標。高校思想政治教育的目標是引導大學生形成正確的三觀，從而擁護中國共產黨的領導，擁護中國特色社會主義，更加堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。陜西紅色傳統從總體上展現了中國共產黨領導陜西人民為爭取民族獨立解放而進行英勇斗爭的壯麗篇章和豐功偉績，在革命戰爭年代凝練出寶貴的愛國主義民族精神，蘊含了中國共產黨人的崇高理想和堅定信念，展現了革命先輩的高尚品德；在建設和改革年代，倡導的開拓進取、自力更生、艱苦創業和勇于創新，以及顧全大局、公而忘私、為國分憂、甘于奉獻的精神，充分體現了陜西紅色傳統是集理想信念教育、愛國主義教育、道德品格教育、養成教育于一體的思想政治教育資源，從而更好地服務于地方高校思想政治教育目標的實現。

二、紅色傳統視域下陜西地方高校思想政治教育的實踐瓶頸

陜西紅色傳統在加強地方高校思想政治教育工作中具有重要價值、獨特優勢和較強的實踐效果，但也存在實踐方面的不足和問題：

1.運用陜西紅色傳統的思想政治教育教學內容形式化。一方面，高校思想政治理論課教材是國家統編，難以突出地方特色。同時，教學內容未能從學生思想、社會生活實際出發，不利于學生對思想政治理論的信服和認同。另一方面，地方高校思想政治理論課的許多內容是對初高中思想政治教育內容的重復，缺乏吸引力和針對性。

2.運用陜西紅色傳統的思想政治教育教學過程單向化。目前，地方高校思想政治教育理論課主要是課堂獨白式的教學方法，偏重于單向的理論灌輸和說教，[3]使教育者與受教育者處于不對等的位置，堵塞了師生對話、教學相長的通道，容易使學生因失去主體意識而產生逆反心理，從而對地方高校大學生的思想政治教育實效性的提高極為不利。

3.運用陜西紅色傳統的思想政治教育渠道平面化。當前，地方高校思想政治教育主要通過課堂講授的方式進行，無法充分調動受教育者的積極性。雖然有些地方高校除理論課外，也會組織大學生觀看紅色電影、參觀紀念館、革命遺址等，但地方高校成本壓力較大，安全也是必須考慮的因素之一，故類似的教育活動開展的越來越少，而更多的教育形式是紅色主題演講比賽、紅色歌曲合唱比賽等，類似這種單一的教育形式吸引不了學生的興趣。

三、紅色傳統視域下陜西地方高校思想政治教育的優化路徑

1.將陜西紅色傳統列入地方高校大學生思想政治教育體系，促成地方方案與國家規劃對接。高校思想政治教育課程規劃一般是從國家整體層面考慮的，地方高校的思想政治教育可以從省級層面出臺指導性文件，地方各高校按照文件精神執行，再結合學校特點和地域位置等實際情況制定適合本校實際的課程規劃方案。特別是在規劃方案落地、教材結合地方特色方面，應扎根于高校學生實際生活，了解社會發展的真正需要以及大學生心理發展規律，將陜西紅色傳統的特質編入地方高校的教材及教輔資料。在課程建設方面，地方高?？赏ㄟ^深化教育教學改革、創新教育教學內容等方式，將陜西紅色傳統滲透到教育教學中，從而克服教學內容形式化問題，既可以使大學生增長歷史知識，提高政治素質，弘揚愛國主義精神，又可以使其在思想和情感上認同教學內容。

2.將陜西紅色傳統編入課堂教學，促進特色課堂與必修課程對接。地方高?？梢愿鶕鲗W校的實際情況，合理開設關于陜西紅色傳統的選修課或陜西紅色傳統講壇系列課程，引導陜西大學生對陜西紅色傳統的學習與領會，堅持正確的人生前進方向，培育大學生的民族情懷、愛國主義情感，促進其自身全面發展。特別是在教學過程中，地方高?？沙浞掷谜n堂討論、視頻圖片、仿真教學、角色扮演、模擬教學等方法，編排陜西紅色傳統情景式互動課程，克服教學過程單向化，既可以避免課堂教學的枯燥和單一，提高課堂效果，又可以在特色課程的教學過程中用陜西紅色傳統熏陶和影響地方高校學生，有效促進大學生思想境界升華。另外，要充分整合網絡媒體的運用，為實現教育者和受教育者雙方的互動搭建平臺，使地方高校思想政治教育活動從以往的單向灌輸走向雙向交流，促進地方高校思想政治教育工作在虛擬網絡平臺上取得突出成效。

3.將陜西紅色傳統納入實踐活動，推動實踐教學與理論教學對接。單純的理論教育和宣傳不足以使大學生受到深刻的教育影響，地方高校思想政治教育工作應克服教育渠道平面化，結合陜西紅色傳統，注重親身體驗和感受的內在指向性，充分展現教育立體化。首先，地方高校可建立愛國主義教育基地，通過組織大學生參觀革命烈士紀念館、重走紅色革命之路等體驗式實踐教學形式，讓大學生真正感受陜西紅色傳統的偉大精神魅力和時空穿透力，深刻領會陜西人民奮斗、奉獻、堅定的高尚道德品質，進而用陜西紅色傳統指導自己實踐行為，發揮思想政治教育“潤物細無聲”的作用。其次，充分發揮地方高校黨團組織在思想引領中的主導作用，在黨團活動中既可以結合重大時間節點組織黨員和團員觀看紅色影視作品，開展如詩朗誦、唱紅歌、演講辯論等行之有效的黨課團課主題教育活動，也可以發揮地方高校黨團組織自身優勢邀請老戰士、老干部、老專家、老模范進校園為大學生講述歷史，在感知崇高理想和堅定信念的力量的同時體會到今天的幸福生活來之不易，進而促進大學生正確“三觀”的形成和完善，激發大學生不畏險阻、奮發圖強的精神，提高大學生的責任感和使命感。另外，地方高等學?？筛鶕陨項l件，創建有關紅色傳統的官方網站、微信、微博以及其他自媒體，用正歷史、正青春、正能量的內容提高吸引力，增強互動能力，[4]通過互聯網資源的優勢將陜西紅色傳統運用于思想政治教育工作中，將陜西紅色傳統融入網絡教育，促使虛擬資源與現實教育對接。

4.將陜西紅色傳統文化景觀嵌入校園環境，將服務環境與精神傳統對接。地方高校日常管理服務不僅要加強勤儉節約、艱苦創業教育，而且要使大學生牢牢記住中國共產黨能夠領導陜西人民取得革命、建設和改革走向勝利的光輝歷程。地方高校在設計校園建筑規劃圖時，可建設與陜西紅色傳統有關的主題雕塑、主題宣傳長廊、主題草坪等景觀，將紅色傳統文化景觀嵌入到校園環境中營造良好的育人環境，從更高層次上實現校園紅色物態環境與思想政治教育功效的有機統一，提高學生的審美鑒賞能力和思想覺悟，實現陜西紅色傳統思想引領的目的。