基于信息技術背景下的中職英語教學

王藝明

摘要：隨著經濟全球化形勢的不斷推進，國與國之間的文化交流、語言交流也變得愈加頻繁，這就意味著英語在未來社會發展中會得到更加頻繁的運用。為了使學生的英語學習能力得到提升，學習質量能夠得到改進，中職英語課程教師應當在信息技術的輔助教學模式使用過程中，進行中職英語教學活動的全面改進與完善。使得學生的學習狀態和學習體驗獲得較為明顯的提升。本文將對信息技術結合下的中職英語教學進行深入的研究與討論。

關鍵詞：信息技術; 中職英語; 教育教學;

中職院校每一個專業的學生都需要進行英語課程的學習，因此英語課程的教學對于中職院校的人才培養而言是十分重要的。但隨著社會的逐漸發展，中職院校的英語培養模式和質量卻逐漸出現了與社會不相適應的現象。為了使得有關現象能夠得到及時的解決，中職院校的英語課程教師開始嘗試使用信息技術作為輔助教學方式，來幫助進行中職院校的英語課程教學改革。全新英語教學模式的使用能夠達到較為良好的教學效果，也給未來的中職英語教學發展提供了新的思路。

一、使用信息技術的優勢分析

（一）使得課程內容變得更加生動

在傳統的課程教學中，教師往往會選擇只動用學生一個感官系統來進行相應課程內容學習的教學方式進行新授知識的傳遞。比如在進行課本中課文內容教學時，教師會引導學生通過用眼觀看的方式來進行相關課文內容的了解，又譬如在進行聽力能力訓練時，往往會引導學生通過耳朵進行相關英語內容的分辨，以此來讓學生的聽力能力得到提升。但經過無數的教學實驗中，日常的課程與活動展開過程中，如果學生僅僅使用一個感官系統來進行相關知識的接收，其接收效果并不好。如果教師能夠通過課程教學模式的改進與完善，使得學生動用盡可能多的感官系統來進行相應課程知識的學習，那么學生的學習質量和學習效率都能夠得到較為明顯的提升。因此使用信息技術來幫助進行中職英語課程教學的進度推進，是能夠起到較為良好的效果的。因為教師在使用信息技術的過程中，會通過資源搜索來進行與課程相關的視頻播放，學生在進行教學視頻觀看的過程中，不僅要用到眼睛還需要用到耳朵。這種感官系統聯合進行學習的方式，使得學生的學習效率有明顯的提升。而在這樣的課程內容呈現過程中，學生會明顯地感覺到原本難以理解的課程內容變得更加生動有趣，變得更加容易理解。

（二）進行語言環境的創造

對于中職院校的學生而言，其本身年齡階段正處于進行第二語言學習的黃金階段。為了使得學生的日常英語課程學習不會由于應試教育模式的限制而變得書面化，教師要有意識的引導學生進行英語口語能力的訓練，但如果想要達到良好的訓練效果，就必須要進行力爭語言環境的創造。但實際上由于學生身處在以中文無語的語言環境當中，因此是無法通過日常的語言環境熏陶來進行英語口語能力訓練與提升的。為了打破語言環境難以塑造的弊端，教師可以在課堂呈現過程中，嘗試使用信息技術來幫助進行避震語言環境的創造。這樣一來，學生就能夠在課堂中全英文的語言環境熏陶中進行聽力與口語的訓練。這不僅能夠使得學生的聽力能力和口語交際能力得到培養，還能夠使得學生的語感得到提升。這時會對學生的閱讀模塊訓練和寫作模塊訓練都產生十分重要的影響。

二、現階段存在的問題分析

（一）教學方式過于陳舊

許多教師雖然已經意識到了信息技術使用對傳統中職英語課程教學模式所帶來的沖擊，但卻并不愿意嘗試進行信息技術的使用，仍然堅守著傳統的教學方式來進行日常課程的教學。這種教學方式固然能夠使得學生在日常的應試測驗中取得較高的分數和較好的成績，卻無法使學生的英語能力得到明顯提升，也無法使學生領悟到英語作為一門語言學科，本身所具有的實用功能進行運用的重要性。在傳統的中職英語課程教學過程中，由于教師不會進行相關課程內容的拓展教學，因此學生在進行相應知識學習過程中的創造力培養會受到限制，語言實際應用能力也無法得到提升。倘若有關教師不對該問題引起足夠的重視，那么未來的中職英語課程教學模式就無法得到改進與完善，學生的英語學習能力和使用能力也就無法符合社會的期待。

（二）學生水平存在差異性

在現階段的中職英語課程教學中，教師仍然使用傳統的班級行政分化模式來進行日常的課程教學。這種教學模式雖然能夠取得一定的教學成效，卻忽略了學生的個體差異性。即便是同一個班集體內的學生，在日常的課程學習過程中也很有可能會因為自身的能力與天賦不足，而無法在日常英語課程教學中獲得較好的成績，熟練地運用并掌握相關英語知識。倘若教師在日常的課程教學中忽視了學生水平能力方面存在的差異，堅持使用同一種教學方式來對待各層次的學生，那么很可能會使得有些學生無法通過相應的課程教學進行有關知識的獲取，甚至使得相關學生喪失進行英語課程學習的興趣。因此該問題也是有關教師應當重視的問題。

總而言之，使用信息技術來進行中職院校的日常英語課程教學模式改革是很有必要的，能夠使得中職院校的人才培養模式逐步與時代發展相貼合，使得學生的綜合素質得到較為明顯的提升。

參考文獻：

[1]孫蔚.新媒體背景下中職英語信息化教學的運用探索[J].成才之路，2020（27）：83-84.

[2]譚瑩幸.運用信息技術優化中職英語教學效果芻探[J].成才之路，2020（23）：68-69.