實踐性教學在中職美術教學中的應用

謝曦

摘要：實踐性教學在中職美術教學中的應用，可以令美術教學活動及美術課堂具有一定的目的性、培養性、引導性，可以有效提升學生的綜合美術素養。接下來，筆者將從“生活與實踐性教學結合，提升中職生美術觀察素養”“影視與實踐性教學結合，提升中職生美術審美素養”“交流與實踐性教學結合，提升中職生美術創造素養”三方面入手，進行深入探究。

關鍵詞：實踐性教學;中職美術;教學策略

中職美術教學活動和教學科目需要契合學生的學習特點與學習特征，強化實踐性教學在中職美術教學中的應用，基于學生的個性化成長需要制定美術教學目標、教學計劃、評價體系，調整教學節奏，優化教學內容，促進學生藝術審美素質的全面進步。下面，筆者將結合自身的實際教育教學經驗與教學研究成果，對于如何在在中職美術教學中強化實踐性教學的運用這一問題進行深入探究與探索。

一、生活與實踐性教學結合，提升中職生美術觀察素養

生活中處處蘊含著美術的氣息，生活與美術交織而生，互相成就，中職美術教師在實際教學過程中可以構建生活化的美術教學形式，將生活與實踐性教學相結合，有效引導中職生對于生活中的美術知識、美術作品、美術元素進行有效觀察與合理創造，進而提升中職生的美術觀察能力、美術生活化感知能力、美術創造素養。例如，在為學生講述“室內設計”“室內設計樣板間”等知識時，教師可以開展生活與實踐性教學結合的教學活動，為學生展示生活中的室內設計作品，并且鼓勵學生觀察實際生活中不同場所的設計實景圖，以拍照、畫圖、記錄的形式進行整理和分析，有效提升學生的生活化美術實踐感知能力。同時，教師可以構建生活化創意美術活動展示平臺，鼓勵教師結合自己的實際觀察進行美術創造，對于現實內室內設計進行完善，提升學生的美術生活化感知能力和創造能力。中職生生活化創意美術活動作為課堂教學的延續和有效的補充，是中職美術教育教學活動中不可缺少的教學形式。生活化創意美術活動是中職美術教學的重要環節，有助于知識的鞏固、深化，有利于技能、智力和創造才能的發展。

二、影視與實踐性教學結合，提升中職生美術審美素養

中職美術教師在實際教學過程中可以構建影視與實踐性教學相結合的教學模式，基于影視作品中部分美術元素與美術作品引導學生進行深入探究，組織學生進行實踐性的美術創造，這樣有助于增強整個中職美術教學的趣味性感染力，進而提高中職學生的美術審美素養及美術創造水平。例如，當今時代，影視行業飛速發展，影視作品層出不窮，蘊含著美術元素與美術思想的影視作品也數不勝數。教師可以在實際教學過程中，為學生挖掘影視作品中所蘊含的美術理念和美術設計思想，提高學生的美術審美能力。比如，教師可以為學生分享電影，請學生欣賞其中精美的色彩和構圖，幫助學生分析影片中隨處可見的對稱構圖，鼓勵學生效仿電影中夢幻的馬卡龍配色進行繪畫創作，引導大家將自己喜愛的影片場景進行截圖并繪制成明信片，這樣有助于提升學生的美術審美創造能力。再例如，另一部電影講述了一個女神復仇的故事，女主是一位高級裁縫，巴黎時裝設計師，服裝設計是影片中的一大亮點，教師在教學過程中可以引導學生對于電影中的服裝設計理念與服裝作品進行有效分析與鑒賞，提高學生的美術審美鑒賞能力。

三、交流與實踐性教學結合，提升中職生美術創造素養

中職美術教師在教學過程中可以構建交流性互動性實踐性的美術課堂，以便于提高中職生的美術創造能力、美術分享意識及美術交際水平。例如，在學習版畫設計、纖維藝術、油畫、水墨畫、數字藝術等知識后，教師可以為學生分享設計作品展覽館的內容，或者鼓勵學生前往畫廊等藝術實踐作品交流空間進行實踐性的探索，觀察作品并與其他人進行交流和合作性的美術創作，使學生更早地接觸到實際的設計制作并參與相關美術創作工作。另外，教師可以為中職布置審美性、鑒賞性、實踐性的創意美術活動作業，應正視中職生的個體差異，關注每一個中職生，因人而異，對創意美術活動作業要分層設計，使不同層次的中職生都能通過作業鞏固所學知識，形成技能，發展智力。最后，學校應當構建校內美術作品交流展示棺，隨時向學生開放，搜集并展示教師、學生的優秀美術作品，以更充分地展示美術實踐教學成果，不斷增強教師對美術實踐教學的熱情，營造交流與實踐性教學結合的美術教學及欣賞場所，持續提升學生的設計創新潛能和自信心。

四、結束語

綜上所述，藝術設計類及中職美術實踐性教學能夠為學生進行有效的引導，提高學生的美術實踐探究能力與美術創造、創新意識。教師應當優化實踐性教學理念，在中職美術教學中的實踐運用方式，引導學生積極進行美術實踐，幫助學生在美術實踐創造中提高自身的美術素養。

參考文獻：

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