小學美術中發展學生創造力的方法探究

李翠霞

摘要：當下，學生的學習需求變得更為豐富多樣了，學生不僅要求自身更好地獲取知識，還需要自身具備良好的能力，使得自身獲得綜合性的發展。創造力便是當下學生所應具備的一種能力，小學美術教師在進行知識的教學時，可以盡量優化教學手段，采用比較豐富的教學策略，給與學生進行美術創造的機會，著重培養學生的創造能力，以使得學生獲得更好的發展。基于此，本文將從多方面研究在小學美術中發展學生創造能力的方法，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：小學美術;創造力;教學策略

當下，教育在進行著不斷地發展和優化，越來越豐富且多樣的教學理念和教學策略開始出現在了教育中。小學美術教師在進行知識的教學時，自然需要充分地關注當下的教育形式，盡量革新自身的教學思想，拓展自身的教學任務和教學內容，把發展學生的創造力作為重要的教學目的，以此展開教學，以使得自身的教學更為生動，讓學生在較好的教學形式的指引下，做好知識的學習，逐漸地增強自身的素養?；诖?，本文將從以下三個方面對在小學美術中發展學生創造力的方法進行研究。

一、借助信息技術，激活學生創新思維

信息技術是科技發展的產物，其具備比較豐富的內容，能夠有效激發學生的創新思維。小學美術教師在進行知識的教學時，自然需要充分地了解和關注信息技術所具備的特點，充分地應用信息技術，激活學生的創新思維，以使得學生更好地進行美術創新。

如，在講授“我設計的服裝”這部分的知識時，筆者為了促使學生了解到多種比較具備創意性的服裝，讓學生的創新思維能夠獲得一定的激發，便會將信息技術充分地應用到教育中。在備課階段，筆者便會在互聯網上搜集多張具備創意性的服裝圖片，并會將這些圖片下載下來，放在課件中。課堂上，對學生進行知識的教學時，筆者會借助信息技術向學生展現自身所搜集的資源。這些圖片資源更好地展現了創意性服裝，并包含著創意靈感的介紹，能夠促使學生充分地將自身的關注點集中在課堂上，讓學生的創新思維能夠因此獲得一定的發展和提升。在展現完這些圖片后，筆者便會指引學生進行創新，學生能夠在筆者的引導下，以比較積極的姿態進行創新，能夠使得筆者的教學變得十分的順利。

總之，小學美術教師在進行知識的教學時，可以盡量革新教學手段，盡量將信息技術應用到教育中，巧用信息技術展開教學，以促使學生做好創新，讓學生的創新思維能夠因此獲得一定的激發。

二、開展創新活動，給予學生創新機會

小學美術教師在進行知識的教學時，還應該開展創新活動，促使學生深入到活動中，讓學生在活動中，具備比較充足的創新機會，從而使得學生能夠做好美術創新，讓學生的創新能力因此能夠獲得一定的發展和提升。

如，在講授“宇宙之旅”這部分的知識時，筆者便會開展創新活動。在向學生講完本節所涉及的基礎知識后，筆者會開展名為“創意宇宙飛船制作”的主題活動。在活動中，筆者會促使學生盡量發揮自己的想象力，讓學生依據自身比較具體化的想象力，設計出比較具備創意性的宇宙飛船，并將其畫出來。在這樣的主體活動的引導下，學生能夠獲得較好的創新機會，能夠以比較積極的姿態進行創新，做好創新訓練。在學生做好創新后，筆者還會鼓勵學生盡量展現出他們的創新結果，以促使學生了解到其他同學的創意，促使學生的創新思維因此獲得一定的發展和提升。

總之，小學美術教師要想發展學生的創新能力，就有必要著重關注創新活動的開展，有必要促使學生在活動中進行創新，以促使學生獲得較為豐富的創新訓練，讓學生的創新能力因此能夠獲得發展和提升。

三、重視教學評價，增強學生創新能力

在小學美術中，評價是比較重要的教育內容，良好的評價，能夠給學生的學習情緒帶來比較積極地影響。小學美術教師在進行知識的教學時，自然需要著重關注教學評價，盡量優化教學評價，通過教學評價，以此增強學生的創新能力。

筆者在進行教學時，便會充分的關注教學評價這個環節，會盡量采用比較豐富的評價方式，對學生進行有效的評價。如，在學生進行完物品的創新后，筆者會促使學生進行自我作品的評價，讓學生能夠在評價的過程中，客觀性認識自身的創意，發掘出自己創意作品中比較不好的部分。接著，筆者便會促使學生進行互評，讓學生能夠多多評價同學所創作的作品，促使學生挖掘出同學所創作作品中的優秀部分。最后，筆者才會對學生進行評價。在評價的過程中，筆者會盡量采用激勵式評價的方式，評價學生所創作的作品，使得學生能夠在筆者的評價指引下，接受到良好的激勵和引導，使得自身有動力、有激情和有信心進行進行創新。當然，筆者也會盡量委婉性之處學生所創造的作品中的不足，讓學生能夠在筆者的評價引導下，更為客觀性的認識自己的創意，使得學生能夠盡量將自身的創新能力進行一定的優化，從而讓學生在此過程中，逐漸地發展并提升自身的創新思維。總之，評價是比較重要的一個環節，小學美術教師自然需要充分地關注評價，盡量采用比較豐富的教學方法，優化教學評價，以有效發展并提升學生的床戲能力。

綜上，小學美術教師有必要盡量關注當下學生的發展情況，盡量關注當下的教育形式，以此為基礎，將自身的教學進行優化，從應用信息技術、開展創新活動和重視教學評價這三個方面，有效的展開教學，促使學生具備創新思維、創新機會，讓學生的創新能力因此能夠獲得一定的發展和提升。

參考文獻：

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[2]岳常慶.小學美術教學中學生創造能力培養芻議[J].中國科教創新導刊，2014（03）.