對互聯(lián)網(wǎng)背景下中職計(jì)算機(jī)課程有效教學(xué)的思考

史定寶

摘要：在當(dāng)前的社會發(fā)展中，計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，已經(jīng)成為社會生活中，所需要掌握的基礎(chǔ)技術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識并掌握相關(guān)技術(shù)，不僅是方便自身的生活，也是為未來進(jìn)入社會打基礎(chǔ)。而如何在新的時代背景下，幫助學(xué)生切實(shí)的掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)技能，也是許多教育工作者探究的重點(diǎn)。中職院校，作為學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的重要場所，其計(jì)算機(jī)課程的開展，一直是培養(yǎng)專業(yè)性計(jì)算機(jī)人才的重要渠道。為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展，作為中職教師，應(yīng)學(xué)會積極運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品，來創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程教學(xué)活動，讓學(xué)生可以在有效課堂中切實(shí)的獲取知識、提高能力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);中職計(jì)算機(jī);教學(xué)方式;改革創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)時代中，學(xué)生接觸信息的渠道，也變得更為豐富。尤其是相關(guān)網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品的運(yùn)用，給當(dāng)前的中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)注入了新的活力，同時也帶來了部分不穩(wěn)定的因素。為促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的現(xiàn)代化，教師應(yīng)積極面對困難，迎接挑戰(zhàn)。在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的背景和趨勢，完善計(jì)算機(jī)實(shí)踐教育體系，充分借助互聯(lián)網(wǎng)資源，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)新課程教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，可以說是突飛猛進(jìn)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用上，也盡可能地在使用新技術(shù)。然而，從中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育來看，相關(guān)的教育模式還停留在理論教育的落后階段。中職學(xué)生在日常生活中接觸過很多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但課堂教學(xué)中，教師卻只是片面的教學(xué)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍處于青少年心理不穩(wěn)定時期。教師單一的教育模式，只會讓學(xué)生對教育內(nèi)容越來越不感興趣，從而降低課堂教學(xué)效果。因?yàn)槭怯?jì)算機(jī)教育，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互是必不可少的。因此，在解決問題的過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的互動，來營造良好教學(xué)氛圍，在課堂教學(xué)內(nèi)容上，可以將學(xué)生的注意力集中在互動中，從而提高課堂教學(xué)效率。

比如，在教學(xué)“Flash動畫制作”的相關(guān)課程中，要求學(xué)生可以結(jié)合學(xué)習(xí)，熟悉并熟練運(yùn)用Flash的基本技法。首先，教師可以在教室里，用電腦實(shí)時搜索熱門經(jīng)典動畫電影，并制作精彩視頻剪輯，讓學(xué)生欣賞。借助投影儀投射的動畫片段，吸引學(xué)生注意力。之后引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，你們知道這些帥氣的動畫角色是怎么制作出來的嗎？讓學(xué)生結(jié)合問題自由討論表達(dá)，進(jìn)而引出教學(xué)主題。同時，教師可以利用課堂電腦的flash軟件，快速制作動畫角色模型，讓學(xué)生對動畫有一個初步的了解。之后，向?qū)W生介紹flash軟件的基本功能和操作，并在講解結(jié)束后，將學(xué)生引導(dǎo)到機(jī)房，要求他們利用課堂上所學(xué)的知識操作軟件。這樣，教師不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以充分的深化師生互動。

二、借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，優(yōu)化測試學(xué)習(xí)和評價

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)是一門實(shí)踐性和可操作性很強(qiáng)的課程。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中計(jì)算機(jī)教育中，教師要給學(xué)生充分的實(shí)際操作機(jī)會，讓他們在實(shí)際操作過程中，了解個人操作問題，掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)技能。此外，教師可以利用信息平臺，對教學(xué)反饋和教學(xué)評價進(jìn)行合理優(yōu)化，促進(jìn)課堂教學(xué)科學(xué)化發(fā)展。

例如，在計(jì)算機(jī)知識和技能考試過程在中，教師可以建立一個在線教育系統(tǒng)。需要進(jìn)行技術(shù)考試時，學(xué)生可以通過這個在線平臺，直接完成在線考試，教師可以在另外的渠道登錄平臺查看試卷。同時，測試后的反饋也很重要。教師可以借助軟件的系統(tǒng)判卷和評價渠道，來縮短接受反饋的時間。此外，教師還可以使用微信官方賬號，公布課程計(jì)劃和要求，學(xué)生可以在自己的渠道里自主下載，并提出自己的意見，也可以在微信官方賬號中，發(fā)送關(guān)鍵詞獲取學(xué)習(xí)資料。在各種線上平臺的支持下，通過線上問卷及時收集學(xué)生意見，再通過課堂討論完成分析和反饋。以教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的改進(jìn)和創(chuàng)新。

三、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源選擇，規(guī)范學(xué)生應(yīng)用意識

在信息爆炸的今天，進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時，教師必須培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的應(yīng)用意識。對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，其心智還沒有完全成熟，無法準(zhǔn)確判斷互聯(lián)網(wǎng)上這些不同網(wǎng)絡(luò)資源的使用情況。另一方面，網(wǎng)絡(luò)謠言等負(fù)面信息，對認(rèn)知能力仍有待提高的中職學(xué)生來說極易造成傷害。因此，教師應(yīng)該把信息應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)作為教育的出發(fā)點(diǎn) ，幫助學(xué)生樹立正確的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用意識。在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，教師可以將“熱門事件”代入到課堂教學(xué)中，作為討論案例，讓學(xué)生對戲進(jìn)行評價和觀點(diǎn)的抒發(fā)。通過談?wù)撨M(jìn)行，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，面對同一件事情，不同的人看法也不盡相同。通過這一方式，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)包容性帶來的信息沖突和困惑。讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到信息判斷的重要性。

綜上所述，在目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以接觸到各種計(jì)算機(jī)技術(shù)。想要在新時代做好中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師就要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位。充分考慮學(xué)生需求，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，利用綜合教學(xué)模式，為學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供優(yōu)異環(huán)境，培養(yǎng)符合時代發(fā)展所需要的人才，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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