國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程教學改革探析
——基于“一帶一路”發(fā)展倡議背景下

吳 征

(黑龍江財經(jīng)學院，哈爾濱 150025)

“一帶一路”發(fā)展倡議戰(zhàn)略獲得了沿線國家和相關(guān)地區(qū)的廣泛認可與關(guān)注，已經(jīng)促成全球發(fā)展和國際合作的新格局。跨境電商是未來國際商務(wù)工作的重要組成部分，是一門既具有理論性又具有實踐性的專業(yè)活動。通過對跨境電商課程全面創(chuàng)新和系統(tǒng)的教學改革，使學生逐步掌握跨境電商的操作技能，做好跨境電商專業(yè)人才建設(shè)工作。高等教育的國際商務(wù)專業(yè)發(fā)展與建設(shè)要抓住“一帶一路”發(fā)展倡議這一平臺和機遇，要認識到跨境電商發(fā)展的必然性和重要性，創(chuàng)新、改革跨境電商教學，加速國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)，在適應(yīng)和加速“一帶一路”發(fā)展倡議的同時，為跨境電商課程體系建設(shè)和教學改革發(fā)展提供廣泛的支持。

1 課程教學與實習實踐的密切結(jié)合

“一帶一路”發(fā)展倡議依托理論與實踐的緊密聯(lián)系，是國際合作實現(xiàn)多贏的基礎(chǔ)與平臺，因此，國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程的創(chuàng)新和教學改革必須立足于“一帶一路”發(fā)展倡議中理論與實踐相結(jié)合的特點，將課程教學和實習實訓(xùn)緊密結(jié)合作為國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程發(fā)展和推進“一帶一路”發(fā)展倡議的根本前提和重要出發(fā)點。在國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程的創(chuàng)新過程中，要正確看待理論教學、實踐教學和實習活動的關(guān)系，只有扎實的理論基礎(chǔ)，才能更好地進行國際商務(wù)實踐，只有扎實地進行跨境電商課程教學，確保國際商務(wù)專業(yè)的學生更全面的發(fā)展。在國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程體系中，要合理優(yōu)化理論教學、實踐實習的系統(tǒng)配置，強化國際商務(wù)專業(yè)跨境電商實踐內(nèi)容，補足國際商務(wù)專業(yè)理論課程的短板，增加跨境電商課程實踐環(huán)節(jié)，為應(yīng)用型國際商務(wù)專業(yè)人才的發(fā)展夯實理論基礎(chǔ)。在實施國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程中，應(yīng)該有針對性地增加講座、研討、社會實踐、專業(yè)實習、成果展示等內(nèi)容和環(huán)節(jié)，讓學生在更豐富的理論體系和更廣闊的實踐層面認識國際商務(wù)專業(yè)知識，加深對跨境電商課程的理解，增強國際商務(wù)專業(yè)學生的實踐能力和跨境電商課程的教學效果，為學生創(chuàng)新能力的發(fā)展和綜合能力的提升提供基礎(chǔ)保障。

2 系統(tǒng)地應(yīng)用國際商務(wù)專業(yè)類仿真軟件

“一帶一路”發(fā)展倡議是國際商務(wù)專業(yè)進行跨境電商課程創(chuàng)新和教學改革的時代與市場背景。現(xiàn)實生活中，國際商務(wù)專業(yè)的跨境電商教學缺乏必要的實踐操作平臺，必須全面、系統(tǒng)地利用好國際商務(wù)專業(yè)類仿真軟件，使學生更全面地認知國際商務(wù)專業(yè)，更系統(tǒng)地了解跨境電商課程的教學內(nèi)容，提升國際商務(wù)專業(yè)課程的教育質(zhì)量和跨境電商教學效果。一方面，國際商務(wù)專業(yè)要組織教師進行專業(yè)類仿真軟件的學習、操作和應(yīng)用，形成教師對跨境電商課程更專業(yè)、更全面的認知，為國際商務(wù)專業(yè)學生發(fā)展專業(yè)能力和跨境電商操作水平提供支持。另一方面，國際商務(wù)專業(yè)要組織學生針對實際、具體的跨境電商活動進行國際商務(wù)專業(yè)類軟件的學習，延長學生操作和應(yīng)用專業(yè)軟件的時間，增加學生操控跨境電商專業(yè)類仿真平臺的機會，通過系統(tǒng)、全面、專業(yè)的學習，形成學生對國際商務(wù)專業(yè)的基本認知，采取循序漸進和持續(xù)強化的策略，提高學生跨境電商的工作業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。此外，在進行國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程的教學過程中，高校應(yīng)該將行業(yè)管理人員、企業(yè)專業(yè)人員聘請到教學與實踐中來，全面對接國際商務(wù)專業(yè)學習和國際商貿(mào)活動、跨境電商課程與具體電商平臺。

3 構(gòu)建國際商務(wù)專業(yè)校企合作的新模式

“一帶一路”發(fā)展倡議需要國家與社會、高校與企業(yè)、學生與教師的全方位參與和密切合作，高校要采取新的模式和方法作為支撐和保障，這是實現(xiàn)“一帶一路”發(fā)展倡議目標的關(guān)鍵。在國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程創(chuàng)新和教學改革的過程中，應(yīng)該將“一帶一路”發(fā)展倡議作為時代與發(fā)展的大背景，要將校企合作作為實施國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程的新載體、新方向和新模式。一方面，高校國際商務(wù)專業(yè)要主動走出校園，針對跨境電商工作的市場需要和工作要求，制定課程和教學的新體系和新結(jié)構(gòu)，提高國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程的應(yīng)用水平和實用能力，使學生通過實習實訓(xùn)、頂崗鍛煉，充分理解國際商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)實要求和跨境電商課程的真正價值，為培養(yǎng)國際商務(wù)專業(yè)學生更豐富、更全面、更高水平的跨境電商運營能力和水平提供基礎(chǔ)。另一方面，國際商務(wù)專業(yè)要與企業(yè)建立起深層次交流和系統(tǒng)性溝通的新關(guān)系，讓企業(yè)參與到跨境電商課程的建設(shè)過程之中，將自身的要求和行業(yè)的需要轉(zhuǎn)化為國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程建設(shè)的價值取向和發(fā)展方向，形成國際商務(wù)專業(yè)與企業(yè)穩(wěn)固的合作關(guān)系，開辟創(chuàng)新跨境電商課程和改革教學的新格局，為國際商務(wù)專業(yè)學生的就業(yè)和課程資源的優(yōu)化配置提供新的策略、方法和支持。

4 全面認知“一帶一路”發(fā)展倡議的價值

國際商務(wù)專業(yè)提高跨境電商課程的教育質(zhì)量和效果必須立足于科學而全面的“一帶一路”發(fā)展倡議認知，這是創(chuàng)新國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程和認知教學改革的基礎(chǔ)和價值。隨著“一帶一路”發(fā)展倡議的逐步落實，我國對外貿(mào)易、交流的水平和質(zhì)量將會不斷提升，隨之而來的國際商務(wù)、國際交往將會逐步加深和密切，因此，國際商務(wù)專業(yè)進行的跨境電商課程、實施的教育教學，必須結(jié)合“一帶一路”發(fā)展倡議這一根本出發(fā)點。高校應(yīng)該掌握“一帶一路”發(fā)展倡議的實質(zhì)和內(nèi)涵，對“一帶一路”發(fā)展倡議要有過程上、發(fā)展上的系統(tǒng)認知與科學理解，將國際商務(wù)專業(yè)的學科建設(shè)和跨境電商課程教學改革納入到“一帶一路”發(fā)展倡議大局之中，探索國際商務(wù)專業(yè)新時期人才培養(yǎng)的新策略和新方法，優(yōu)化跨境電商課程結(jié)構(gòu)，制訂跨境電商課程教學改革方案和計劃，將教學與實踐、理論與方法、技能與素質(zhì)作為國際商務(wù)專業(yè)跨境電商課程建設(shè)的目標，利用國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的教育資源和教學平臺，更好地體現(xiàn)“一帶一路”發(fā)展倡議目標價值，催生新時期跨境電商課程新方法、策略和體系，推動國際商務(wù)專業(yè)學生更好地進行跨境電商課程的學習，使其成長為高質(zhì)量、高素質(zhì)、高能力的國際商務(wù)專業(yè)人才。