新時代大學生黨員“三會一課”存在問題與解決路徑

魏 宏

(亳州職業技術學院 醫護系,安徽 亳州 236800)

“三會一課”制度是黨內組織生活的基本制度，在高校學生黨支部中開展“三會一課”活動，增強大學生的戰斗力和凝聚力。通過“三會一課”的學習，進一步加強學生的思想教育。[1]高校學生黨支部是基層黨組織的重要組成部分，可以豐富學生黨員的日常教育管理，不斷提升學生黨員思想進步和促進學生黨員活動的開展，是學生黨員發展和開展教育工作的平臺，并能有效的對學生黨員的思想動態進行監督。學生黨支部“三會一課”的創新工作，能夠有效提升學生黨員教育的實踐性，增強黨支部戰斗堡壘作用。

一、大學生黨員“三會一課”存在問題

習近平總書記在黨的十九大報告中強調“黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用。”[2]高校學生黨支部是高校黨建工作的重要組成部分，抓好學生黨支部建設，充分體現基層黨建在黨的自我教育和建設中的作用，是全面推進黨的建設新的偉大工程，意義重大而深遠。“三會一課”是黨組織的基本制度，學生黨員的“三會一課”是學生黨組織定期開展的學生黨支部黨員大會、支委會、黨小組會以及黨課活動，“三會一課”活動是學生黨支部常規活動，但在高校學生黨支部開展的“三會一課”中還存在一些問題。

(一)組織或參與“三會一課”積極性不高

在調查中發現，大部分學生黨員對“三會一課”的內容知之不詳，且認為活動的針對性不高、特色不明顯、主題內容不能完全貼近大學生活實際等現象，組織活動“入腦入心”興奮點不夠，[3]導致學生對參與“三會一課”積極性不高，參與過程敷衍塞責，理論學習多是被動配合，主動學習積極性不高。

(二)“三會一課”整體質量不高

一些學生黨支部組織的三會一課活動缺乏科學的組織安排，大部分都是一人講，眾人聽，缺少黨員之間交流。部分高校的學生黨支部利用“三會一課”時間安排業務學習，沒有真正做好“三會一課”制度嚴格落實。有些高校的學生黨支部在開展組織活動中不重視批評和自我批評，在交流發言中多談自己的成績，對自身存在的問題剖析不深刻，對其他黨員同志進行評議時，只說成績和閃光點，不能指出其存在的問題。

(三)“三會一課”形式單一，方式方法陳舊

通過對學生黨支部開展的“三會一課”調查發現，很多黨支部在開展“三會一課”過程中主要以聽報告、學文件、觀看視頻等室內學習為主，學習內容重復，學習形式幾年如一日，單一的學習形式與當今社會信息化發展形成較大落差。黨支部未能充分激發學生黨員的創新意識，來改進和拓展“三會一課”的形式。

(四)黨建工作重理論輕實踐

一些學生黨支部在開展“三會一課”活動中，以理論學習為主體制定“三會一課”計劃，在開展過程中，主要通過黨章黨規等理論學習、觀看廉政教育視頻等方式開展三會一課活動，對于踐行黨員使命開展特色活動方面還有欠缺。

(五)對黨員入黨動機認識不夠

現代大學生思想比較活躍，接觸的新事物較多，有的學生為畢業找工作加法碼、有的為個人榮譽而亮眼、有的為滿足個人虛榮而選擇入黨，[4]因個人政治信仰和追求而入黨的呈弱化趨勢，很多大學生對黨的認識不夠充分，在思想方面還不夠成熟。

二、大學生黨員“三會一課”工作新路徑

(一)堅持立德樹人理念，提高學生思想政治素養

立德樹人是新時代深化教育綜合改革的靈魂，是高等教育立身之本。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要始終堅持把立德樹人作為中心環節。全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制下，基層黨組織更應該充分發揮戰斗堡壘作用，以“三會一課”為抓手，加強對大學生的思想政治教育，助力大學生黨員堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神，提高學生的思想政治素養。

(二)以學生社團為依托，探索黨建工作新渠道

社團是鍛煉學生能力、錘煉學生品格的重要場所，是黨建輿論宣傳的重要陣地，培養與時代同心同向的高校大學生是高校基層黨組織工作職責的重要內容。社團成員都有共同的興趣愛好，社團活動形式多樣，可以依托社團組織的特點開展多種形式的思想政治教育，比如發揮學生會強大的組織協調能力，開展“黨史黨情”知識競賽、發揮志愿者協會奉獻、友愛等精神開展公益活動，在文體類社團中開展唱紅歌、強體魄等藝體活動。從社團活動的策劃、開展到最后的總結，均將思想教育貫徹其中，使學生社團成為黨組織的先鋒隊。

(三)以學生公寓為載體，開拓黨建工作新局面

高校學生公寓是校園生活的主要場所，公寓具有學生關系密切、課余時間靈活、思想交流深入等優勢，充分發揮學生公寓這個載體，拓展黨建的渠道，開創黨建的新局面。通過學生黨員教育引導、輿論宣傳、模范引領等，在學生中間形成積極向上的價值觀，形成愛國愛黨的濃厚氛圍。每學期安排固定的時間由學生黨支部的教師黨員帶領學生黨員走進學生公寓，與學生進行談心、談話，了解學生目前所學專業，學生面臨的生活困難，講解當前國家對學生的政策，困難的學生可以通過助學貸款解決生活問題，專升本學生可以通過專升本考試、自學考試等途徑提升學歷，通過走訪學生公寓，將黨的理論知識應用到實際中。

(四)以互聯網+為平臺，創建網上黨建工作新模式

黨的十九大報告指出，我國已經進入新時代，新時代的黨建呼喚新的工作模式。隨著信息技術進入“互聯網+”的模式，給黨建工作提供了更加便捷的平臺，通過互聯網+手機、互聯網+PC等，可以第一時間傳達學習內容，也可以通過QQ群、微信群、公眾號等平臺對學生黨員進行思想政治教育，提升學生黨員的理論修養和政治素質。同時，發揮互聯網資源豐富的優勢，組織學生黨員進入“青年大學習”“學習強國”“共產黨員”公眾號等進行政治理論學習，從而做到集中學習有方向，個人教育有平臺，個人自學有資源的新型黨建工作模式。

(五) 傳承紅色教育

傳承紅色教育是高校黨建的重要工作之一，是提升學生政治思想素質的重要手段。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。高校政治思想建設依托紅色資源，對學生進行黨性培養，使其深植愛國情懷和愛黨信念。在特殊節日、特定時期帶領學生黨員到紅色教育基地參觀學習，使學生近距離、深層次對中國共產黨帶領中國人民創造幸福生活產生共鳴，將老一輩共產黨員“為人民服務”的宗旨發揚光大，將老一輩革命家愛國、奉獻的精神傳承下去。