談大學數學教學改革的現狀與新思路

付紅娟 李姣 薛姣

大學的數學課程作為高等院校的公共基礎課程，主要是為學生今后的專業課程提供必要的數學學科準備以及學科知識的積累。通過大學數學公共基礎課程的學習主要是為了培養學生能夠不斷地創新和挑戰新知識的能力，培養學生的不斷挑戰自己的意志力。在課程的設置和安排中，能夠培養學生的邏輯推導和對于抽象內容的總結能力，以及遇到問題的分析和解決問題的多方面能力。所以大學數學在學生今后的發展起著重要的作用，也因此大學數學的教學改革都作為從事數學教育的工作人員的重中之重。雖然通過多年的探索和研究，改革得到了一些方法能夠應用到實踐中，但是在探索的過程中也會出現從中或者其他的問題，本文主要是為了能夠對于接下來大學數學的教學起到一定的推動作用，也因此得出了一些建議，大學數學的教學改革必須要融入更多的新思路和新思想，能夠最終服務于我國的專業化人才建設。由于這個目標，大學數學的改革和專業的培養目標有機的結合在一起成為促進改革推進的關鍵因素。

1 大學數學教學改革所面臨的問題

高等學校大學數學的教學中遇到的問題主要包括以下幾個：一方面對于學生來說，剛剛進入大學校園的學生還不能適應大學的教學模式，本身課時的時間比較短，但是理論性比較強，最終導致課程的推進快，講解的時間少，同時解題所需要的時間多，學生很難調整好。另外本身大學的課程不會存在高中階段的升學壓力，因此學生的興趣下降，剛剛經歷高考的階段的學生對于枯燥無味的學習興趣大大降低，同時由于大學數學屬于公共基礎課，教師和學生之間的交流少，學生對于學習缺乏自主性，長期以往對于數學學習逐漸遠離。再加上大學階段課余生活增多，分散了學生的一部分注意力和精力。再加上基礎大學數學課程，沒有意識到大學數學對于所學的專業課程之間的聯系，導致沒有很明確的定位，缺乏了學習的熱情和興趣。

另一方面對于大學數學的教師來說，目前大多數高校對于基礎課程的課時安排的數量大幅度減少，導致教師在教學中只能采取灌輸式的教學方式，同時公共基礎課程學生較多，和學生之間的接觸很少，無法針對性的了解學生的學習狀態，同時本身課程沒有升學的負擔，導致教師上課的時候整體帶動學生的積極性上可能有一定的減弱。除此之外，大學數學教師和學生所學的專業之間的聯系缺乏深入的了解，導致知識的講解過程中缺乏聯系，和學生所學專業之間存在脫軌。

2 大學數學教學改革的現狀

面對前面提到的這些問題，教育的相關工作者也在不斷地找尋解決問題的方法，嘗試著去改革教學的內容方法和手段，改變傳統的教學觀點，在選擇教材上仔細的斟酌，找到適合不同專業的學生的專業要求，同時不斷地改革過程中能夠建立完備的教學改革的體系。

教學改革所表現的主要內容：首先是對于整個教學方法的改革，擺脫傳統的教學模式，由傳統的填鴨式教學，轉變為通過課堂上采用啟發和引導的方式，讓學生深入的思考，同時通過在課堂上采用討論和演示以及實驗的方法想結合，構造健康的教學模式。在這樣的教學方式的轉變的過程中，能夠培養學生能夠仔細的思考和研究，帶動學生的學習興趣和學習的積極性，培養學生能夠主動思考問題，學會自主學習。

另外的表現是在教學的方法上。伴隨著國家的經濟實力和辦學條件的逐步提高，大學校園的教學手段上更加豐富多樣，也因此為實現教學的改革提供了更多的可能和條件。現在比較有效地方式之一是通過多媒體教學的方式，比較形象和直觀的展現教學的內容，符合學生的認知。另外可以借助數學的實驗室，讓學生能夠形象的了解目前的數學教學歷史。通過這種形式能夠增加學生的學習興趣，提高了學習的目的性和自覺性，另外通過開展雙語教學的形式，一方面能夠了解目前的理論知識，另一方面也開拓了學生的眼界，為學生更高層次的學習要求提供數學專業英語知識上的助力。

3 大學數學教學改革的新思路

雖然對于大學數學的教學改革之路很崎嶇，但是得到了各界各方面的重視，隨著國家經濟建設的逐步開展，國家也在大學數學改革上的步伐不斷加大，國家通過開展全國大學生數學競賽，培養了學生的創新和實踐能力，大大的提升了學生的興趣和自信心。在多年的教學改革中本人也在不斷地探索和實踐，對于大學數學的教學改革有自己的新的思路：大學數學的教學改革取得成效的前提是要將大學數學的教學和學生所學專業的培養目標之間緊密聯系在一起。因此需要教師能夠充分的了解學生所學專業，根據專業的培養目標和要求，全方面掌握。同時可以嘗試和專業課講授的老師探討，共同解決目前專業學科和大學數學之間脫節的問題。可以通過開辦相關的講座的形式，向學生們展現數學的所學內容和專業的知識之間的聯系，同時對于大學校園里開展的大學生創新創業項目中，可以嘗試將專業課老師和公共基礎課程的老師聯系在一起，最終能夠使得大學能夠培養出更多優秀的人才。個人在教學改革中也在不斷地將思路進行落實，希望能夠為大學數學的教學改革提供新的思路，最終能夠培養出全方面發展的人才，最終更好的實現經濟社會更好更快的發展。

（作者單位：河北地質大學華信學院）