中專汽車運用與維修專業實訓教學實踐研究

臧超

汽車是一種重要的交通工具，現如今已經成為了人們出行的首選方案，與此同時中專院校當中也逐步產生建立了以汽車為中心的熱門專業，也就是汽車運用與維修。該專業具有很強的實踐性特征，要提高學生的綜合技能水平，逐步縮短學生技能素質和工作崗位之間的差距，就必須適應社會需求，努力提升辦學質量，改革教學方案，將實訓課程作為一個教學改革的突破口，加強對學生的實際訓練，提高學生理論聯系實踐的綜合素質，培育更多的合格人才。

在當前的中專汽車運用與維修專業教學當中，該專業涉及到的課程種類繁多，而且有著很強的綜合性以及實踐性，想要提高學生的綜合學習水平有著較大的難度。只有對傳統的教學方案進行積極變革，適應社會需求，滿足學生的學習需要，才能夠讓學生的綜合技能得到發展。做好實訓教學是該專業教學的重點和難點所在，通過開展多元化的實訓教學活動，能夠增強學生對汽車及其零部件的興趣產生了于實踐操作的積極性，保證實訓學習的效果。下面將著重就如何優化汽車運用與維修專業實訓教學進行探討。

1 豐富實訓教學方案，提高實訓教學質量

保證實訓教學效果的基礎與前提條件就是優化和豐富實訓教學方案，為實訓教學活動的開展提供必要支持和根本保障。首先，教師要在教材使用方面進行創新，在實訓教學前必須做好了教材的鉆研工作，全面掌握實訓設備類型、性能、規格等相關情況對實訓教學模塊進行科學設計，保證各個模塊都有具體的目的、操作步驟和規范性要求，以便充分發揮教材的基礎引領工作，鑒定實訓教學基礎。第二，積極開展以賽促學教學活動，發揮實訓競賽活動的功能作用，引領實訓課程的有效開展。中專學校技能大賽的項目設置較為全面，涉及到汽車運用與維修專業各個科目的不同模塊，在參與競賽活動的過程中，不僅可以鍛煉學生的實踐操作能力，完善學生的多元素質，還可以為學生適應社會和鍛煉實踐素質提供重要平臺，發揮以賽促學的積極作用。第三，要積極開展理實一體化教學，將理論和實踐整合起來，完善實訓教學條件，優化實訓教學環境，讓每個學生的理論素質和實踐素養都可以得到鍛煉。教師需要合理安排理論和實踐教學所占比重，邊實踐邊進行理論教學指導，建立起實訓教學的堅實保障。

2 積極建設實訓基地，扎實實訓教學基礎

實訓基地是確保中專汽車運用與維修專業實訓教學有效開展的基礎和關鍵環節，因為要提高學生的實踐技能，完善學生的職業素質，要對學生開展反復多次的實訓訓練，而訓練活動的開展必須要有專門的實訓基地作為物質材料支持。在建設實訓基地過程當中需要著重把控兩個方面，分別是建設校內和校外實訓基地。校內實訓基地需要考慮到學生各方面能力的培養，運用好學校的優勢條件，在保障安全的前提條件之下，保證實訓課程的順利實施。在校內實訓基地建設中需要積極完善相關設施，如電氣設備、安全氣囊試驗臺、故障診斷排除工具等，保證實訓教學有條不紊的開展。在校外實訓基地建設當中，要加強與汽車維修企業的溝通交流，了解企業的人才需要，保證理論和實際的順利整合。校企合作建立的實訓平臺能夠讓學生擁有頂崗實習的機會，將課上所學習到的技能與理論知識應用到具體的工作當中，加強對企業崗位的認識，了解更多與汽修專業相關的知識和方法，從而在實踐中得到鍛煉，逐漸成長為能夠適應企業需求的合格人才。在一段時間的實訓培訓結束后，要積極歸納總結實訓經驗，讓學生學會反思，了解自身素質能力和汽車維修企業需求之間存在的差距，幫助學生查漏補缺，完善綜合素質。

3 培養雙師教師隊伍，促進實訓教學開展

中專汽車運用與維修專業實訓教學的效果和教師團隊的素質能力存在著非常密切的關系，所以要保證實訓教學有條不紊的開展，對教師團隊進行積極建設，特別是打造雙師型教師隊伍是重中之重，這也是中專院校教育事業長效發展的保障。當實行教師需要滿足的要求是既有普通教師的綜合素質，同時又具備完善的技師素質，既能夠在專業理論以及實踐教學方面，又可以成為學生實踐學習當中的技術指導，滿足學生的綜合素質發展要求。為保證雙師型教師隊伍的建設效果，學校方面必須面向教師群體提供專門的教育培訓，尤其是要注重校本培訓與校本教研，讓教師在培訓學習當中扎實專業理論，完善操作技能。學校方面可以制定硬性要求，指出教師需要定期去到企業中進行實習實踐，促進教師理論實踐知識的更新換代，也讓教師從企業處得到大量的信息，了解企業的人才培養需求，以便在改革實訓教學方案時有所側重，培養出更多優秀的汽修人才。

汽車是當前應用最為廣泛的交通工具，為了保證汽車的安全應用，更好的滿足人們的汽車使用需求就必須加強對汽車運用和維修工作的重視程度，也因此需要大量與之相關的專業型人才。中專汽車運用與維修專業為這一類型人才的培養提供了重要支持，不過要真正辦好汽修專業，必須把重點放在改進和創新實訓教學方面，抓好實訓課程，鍛煉學生的實踐能力，從而培育和輸送更多高技能人才。

（作者單位：江蘇省興化中等專業學校）