新媒體對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及優(yōu)化對策

徐其成

新媒體在當(dāng)前高校思政教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，尤其是網(wǎng)絡(luò)新媒體，為高校生提供了一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，但同時(shí)也給我國高校思政教育工作帶來很大挑戰(zhàn)。該研究主要分析新媒體對我國高等院校思政教育工作帶來的挑戰(zhàn)，并提出優(yōu)化高校思政教育的相關(guān)策略，以期能夠使高校思政教育質(zhì)量得到不斷提升。

現(xiàn)階段，新媒體教育是我國高等院校教育教學(xué)的一種重要方法，在高校中構(gòu)建新媒體環(huán)境，一方面為思政教育工作帶來很大機(jī)遇，但與此同時(shí)也挑戰(zhàn)著高校思政教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法。新媒體能夠?qū)⒋罅繉W(xué)習(xí)資源提供給高校生，不斷拓寬高校生認(rèn)知思政教育內(nèi)容與方法的渠道，使高校生學(xué)習(xí)自主性得到全面激發(fā)。然而，新媒體環(huán)境下的信息傳播存在偏差，由此就需要思政教育人員客觀對待新媒體教育，通過不斷創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，并有效融合傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建新型思政教育體系，以應(yīng)對新媒體對我國高校思政教育帶來的諸多挑戰(zhàn)。

1 新媒體對高校思政教育的挑戰(zhàn)

1.1 對高校思政教育方法的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)新媒體下的信息傳播具有廣泛覆蓋面，而且內(nèi)容也非常豐富，有著廣泛的受眾群。所以，新媒體環(huán)境下的高校思政教育空間與對象均有所提升，為發(fā)展與完善思政教育環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)前高校思政教育必須重視互聯(lián)網(wǎng)的作用，只有在新媒體下認(rèn)真篩選思政教育信息，才有助于高校生形成科學(xué)世界觀與價(jià)值觀。比方說，探究新媒體期間，分析新媒體整體內(nèi)容，因?yàn)閭鬏敾ヂ?lián)網(wǎng)信息有諸多局限性因素，監(jiān)管新媒體信息方面缺乏責(zé)任機(jī)構(gòu)，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)與傳輸信息方面沒有對用戶設(shè)過多權(quán)限，導(dǎo)致很多不法用戶通過該漏洞散布虛假信息，導(dǎo)致高校生無法獲取更多優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)資源，若不能及時(shí)制止該現(xiàn)象，就很容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境深陷困境。

1.2 對高校思政教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

構(gòu)建高校思政教育模式期間，我國教育部門頒布實(shí)施了《加強(qiáng)高校思政網(wǎng)絡(luò)教育的若干意見》，要求高校教育工作者應(yīng)積極研究信息知識傳播路徑，將更多優(yōu)質(zhì)資源提供給高校生。新媒體環(huán)境下，應(yīng)為高校思政教育工作提供更多創(chuàng)新機(jī)遇，在互聯(lián)網(wǎng)中尋找高校師生關(guān)注思政內(nèi)容的焦點(diǎn)，以構(gòu)建高校師生交流平臺。然而，新媒體下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展也存在很多問題，比方說，網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督難度大、網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊等。所以，高校思政教育工作中，為將更為健康的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境提供給高校生，使高校生形成樹立正確價(jià)值觀念與網(wǎng)絡(luò)觀念，應(yīng)該在構(gòu)建思政教育教學(xué)模式期間客觀處理互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容，保證高校生能夠健康成長。

1.3 對高校思政教育環(huán)境的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下，大眾能夠更為靈活、自主的獲取網(wǎng)絡(luò)信息，但同時(shí)也對我國高校思政教育環(huán)境帶來了挑戰(zhàn)，涌現(xiàn)出來的很多網(wǎng)絡(luò)新媒體造成高校思政教育教學(xué)效果不理想，再加上新媒體下的信息資源具有多元化與多樣性，越來越多的人傾向于應(yīng)用微信、微博等社會化媒體，因?yàn)楦咝Ｉ闹沁€不是特別成熟，若高校無法為高校生提供健康思政教育環(huán)境，就很容易導(dǎo)致高校生在收集網(wǎng)絡(luò)信息期間受到不良信息的影響。比方說，最初創(chuàng)建博客期間，未設(shè)博客訪問或內(nèi)容等限制，導(dǎo)致博客中信息呈現(xiàn)魚龍混雜的現(xiàn)象，若在思政教育中無法有效控制新媒體信息，則極易影響到高校生思政素養(yǎng)的提升。

2 新媒體下優(yōu)化高校思政教育工作的策略

2.1 充分發(fā)揮新媒體教育環(huán)境的重要作用

目前新媒體已經(jīng)成為我國高校信息獲取的一個(gè)關(guān)鍵途徑，也是社會公眾討論問題與交往的有效手段。所以，高校思政教育人員要緊跟時(shí)代步伐，將新媒體教育功能充分發(fā)揮出來。這就需要在思政教育工作中遵循以下要求：①新媒體環(huán)境下，應(yīng)不斷強(qiáng)化高校思政工作的教育體系網(wǎng)絡(luò)化，確保教育人員能夠密切結(jié)合相關(guān)傳媒機(jī)構(gòu)，以提升新媒體信息傳播的開放性、及時(shí)性。高校思政教育工作中應(yīng)對QQ論壇、微信微博、數(shù)字報(bào)紙等信息傳播渠道進(jìn)行科學(xué)利用，確保中國傳統(tǒng)文化能夠和社會主義成就相融合，將更多互聯(lián)網(wǎng)交流空間與信息內(nèi)容提供給高校生，確保高校生能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地互動(dòng)溝通，從而為提升思政教育水平奠定基礎(chǔ);②高效思政教育人員應(yīng)明確高校生發(fā)展需求，開發(fā)設(shè)計(jì)符合高校生思政教育需求的教學(xué)軟件，在信息傳播期間及時(shí)篩查互聯(lián)網(wǎng)信息，防止負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息對高校生產(chǎn)生影響，從而為優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)資源提供依據(jù)。

2.2 完善高校思政教育中新媒體教育的創(chuàng)新機(jī)制

我國高校思政教育在新媒體時(shí)代逐漸提升了對教育工作者的素質(zhì)要求，要求教育工作者在掌握更為專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，還要具備創(chuàng)新性思政教育教學(xué)理念，從而使新媒體環(huán)境下的高校思政教育實(shí)效性得到不斷提升。①高校教育人員應(yīng)對其知識綜合體系進(jìn)行不斷完善。思政教育教學(xué)中，教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)輿情客觀分析思政教育內(nèi)容，以對學(xué)生形成一種正確引導(dǎo)，合理、科學(xué)篩選互聯(lián)網(wǎng)信息，以信息傳輸?shù)姆绞綄⑺颊逃齼?nèi)容輸送至高校內(nèi)部互聯(lián)網(wǎng)終端，為高校思政教育模式的加強(qiáng)奠定基礎(chǔ)，從而達(dá)到信息傳播的目的。分析不良互聯(lián)網(wǎng)信息期間，思政教師應(yīng)在博客或者論壇中做好溝通交流工作，確保教師和學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地溝通，以提升新媒體思政教學(xué)有效性;②思政教育人員必須跟隨時(shí)代潮流，通過微信平臺、論壇以及微博等做好和高校生的交流工作，在聯(lián)系高校生過程中，密切結(jié)合思政教育和高校生日常生活，這樣不僅能夠?qū)⒏咝Ｉ鷮W(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，還能調(diào)動(dòng)高校生參與主動(dòng)性與積極性，從而形成一種現(xiàn)代化教學(xué)模式，使高校師生平等交流目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，為提升高校生思政素養(yǎng)提供條件。

2.3 加強(qiáng)高校生的媒介素養(yǎng)教育

自20世紀(jì)初期起，已經(jīng)有很多國家或者地區(qū)提出了媒介素養(yǎng)，而且媒介素養(yǎng)在應(yīng)用期間也獲得了不斷發(fā)展與進(jìn)步，從最初指導(dǎo)青少年如何規(guī)避不良信息升級為目前的終身教育，奠定了提升大眾綜合能力的基礎(chǔ)。目前我國多媒體環(huán)境還不完善，很多高校生并未系統(tǒng)、全面認(rèn)識新媒體下的互聯(lián)網(wǎng)信息，而且也缺乏信息的科學(xué)判斷能力，由此就很容易導(dǎo)致高校生價(jià)值觀混亂。所以，高校思政教育必須做好高校生媒體素質(zhì)教育工作，對新媒體下的思政教育工作做到進(jìn)一步完善，創(chuàng)建與優(yōu)化高校思政教育體系。新媒體環(huán)境下，高校應(yīng)創(chuàng)建媒介素養(yǎng)制度，實(shí)施必要的思政教育項(xiàng)目，比方說，專題講座、選修課程，確保高校生能夠系統(tǒng)全面認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)媒介。高校在媒介素養(yǎng)教育教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)高校生掌握信息虛擬化特征，使高校生意識到網(wǎng)絡(luò)信息并非全部真實(shí)，其中也有大量虛假信息。高校生在獲取信息資源期間必須做到客觀性，通過獲取與篩選有用信息來有效解決問題，使高校生互聯(lián)網(wǎng)信息識別能力得到不斷提升。相對高校生來說，必須具備優(yōu)秀媒介道德，由此才能獲取更有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)信息，為其整體發(fā)展與進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

3 總結(jié)

總而言之，相比傳統(tǒng)媒介，新媒體具有動(dòng)態(tài)性，新媒體的核心在于通過互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字等手段，以移動(dòng)設(shè)備或者計(jì)算機(jī)為媒介，將更多娛樂服務(wù)或者信息提供給用戶的一種媒體形態(tài)。因?yàn)榻┠旮咝Ｉ苿?dòng)設(shè)備與計(jì)算機(jī)使用率不斷提升，使得新媒體已經(jīng)成為高校生收集與獲取外界信息資源的重要途徑，所以新媒體也會對高校生思維方式與學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。高校思政教育工作肩負(fù)著向高校生傳播馬克思主義理論的使命，而且是高校生思政素養(yǎng)得以提升的關(guān)鍵渠道。所以，高校在構(gòu)建思政教育工作體系期間，思政教育人員必須客觀應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)新媒體帶給思政教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一方面合理利用新媒體資源，另一方面還要有效規(guī)避新媒體中存在的負(fù)面信息，以實(shí)現(xiàn)高校思政教育工作的順利開展。

（作者單位：河南地礦職業(yè)學(xué)院）