德育教育的現實意義

隨著我國經濟的快速發展，我國的社會環境變得越來越復雜，在這樣的環境當中，人們的思想和行為很容易受到來自多方面的干擾。大學階段是人生最為關鍵的成長階段之一，大學生接觸社會的機會更多，他們遇到事情需要有獨立的思考與處理能力，如果不能把握好正確的思想道德方面，就會對整個人生產生不良的影響。因此，高校的德育教育對于大學生來說具有不可替代的現實意義。

一、當前高校德育教育環境分析

上個世紀八十年代以來，我國的社會環境變得越來越開放，在經濟得到了快速發展的同時，社會環境也變得越來越復雜。目前大學生所面臨的社會環境主要受到如下幾個方面的影響：第一，市場經濟的發展，讓一些人形成了物質利益至上的價值觀，我國優秀的道德文化傳統體系面臨著巨大的危機。第二，隨著網絡技術的發展，人們開始處于一個更加開放的環境當中，這些信息真假難辨、質量不一，很容易混淆人們的視聽。第三，在基礎教育階段，德育教育雖然是一項重要的教育內容，但由于應試教育體制的影響，學校、社會、家長等各個方面都把學生的學習成績作為更重要的指標，這也使基礎教育階段的德育效果受到了一定的影響。

二、高校德育教育的重要性分析

對于大學生來說，德育教育的重要作用不言而喻。特別是對大學生未來的成長與發展具有非常重要的意義。

（一）培養正確的人生觀、世界觀和價值觀。德育教育就是讓他們學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點來看待自己的人生和整個世界，正確地處理學生與生活中的問題，而不是囿于狹小的圈子內。[1]正確的人生觀、世界觀和價值觀是大學生健康成長的保障。讓大學生未來在自己的崗位上做出應有的成績。

（二）有助于大學生形成正確的判斷力。良好的是非判斷力，可以讓大學生在復雜的環境中找到正確的人生方向，為自己未來的健康發展奠定良好的基礎。[2]大學生是未來的建設者和共產主義的接班人，只有他們真正認識到社會主義的優越性和人類社會的發展方向，他們才能夠心甘情愿的把自己的終身獻給社會主義建議事業，在一些大是大非面前保持清醒的頭腦。德育教育是通過各種教育形式來幫助大學生形成正確的判斷力。

（三）培養大學生健康的心理意識體系。大學生的心理意識正處在不完善當中，他們雖然能夠在社會問題的處理上擁有一定的獨立性，但社會問題的紛繁復雜，有時候也讓他們難以承受。高校的德育教育承擔著這方面的重要任務[3]。要培養他們擁有博大的胸懷，讓他們能夠以更為寬闊的視野去對待人生中的問題，而不是糾結于某一問題不肯放手，最終走上歧途。

三、大學生德育教育路徑探討

（一）充分認識德育的重要性。對于高校的德育工作者要說，一定要認識到德育教育的重要性，這樣才能夠真正把德育教育落實到教育實踐當中去。因此，高校的德育教育要從教育工作者方面入手，使他們首先認識到德育的重要性，能夠嚴于律己，成為學生的楷模。

（二）選擇科學的德育教育內容和方式。高校要加大德育教育研究力度，選擇合適的德育教育內容，形成完善的德育教育體系。在傳統的德育教育當中，往往德育教育內容與方式并不科學，必須要根據高校學生的成長規律和所處的社會環境來進行選擇，這樣才能夠真正發揮德育教育的目的。在現代社會背景下，還要進一步豐富德育教育手段，讓德育教育變得更加豐富多彩，從潛移默化當中提升德育效果。

（三）建立科學的德育評價體系。在過去的德育教育當中，高校對德育教育成果的評價并不是很重視，德育教育的真正作用并沒有發揮出來。在未來的德育教育當中，需要建立完善的德育教育評價體系，讓學校、教師能夠時刻掌握學生的德育水平，這樣就能夠有針對性地進行教育，并能夠最大程度上提高師生的積極性，把德育教育的作用真正發揮出來。

德育教育是高校的重要任務之一，對高校、學生個體以及社會的發展都有重要的現實意義。高校需要正確認識德育的重要性，并不斷完善學校德育教育體系，這樣才能夠促進德育教育的發揮。