思想政治教育與會計職業道德教育深度融合的研究

一、前言

在“思政課程”向“課程思政”轉變的背景下，有必要提煉會計職業道德教育中的思政元素，將思政教育與會計職業道德教育深度融合，改變會計職業道德教育形式主義嚴重、教育效果較差的現象。

二、將社會主義核心價值觀融入會計職業道德教育

高校承擔著為國家發展和民族振興培養建設者和接班人的重任，為此高校在培養人上要下功夫，要注重為黨和人民培養具有社會主義核心價值觀的高級專業人才。而對學生進行社會主義核心價值觀教育的相應工作，不應僅是思想政治課程的教學內容和要求，高校在開展其他各種各類課程時都應該注重把社會主義核心價值觀融入教學當中。會計職業道德的許多內容在內涵和實質上與社會主義核心價值觀是高度契合的，如“愛崗敬業”“誠實守信”的職業道德規范，在進行會計職業道德教育的基礎上，要引導學生思維的拓展性和延伸性，讓學生對社會主義核心價值觀中相關內容產生認識和思考，能夠從教學要求出發，以工作實踐角度思考會計職業道德規范要求與社會主義核心價值觀的內在聯系，從而使學生真正認識到“愛崗敬業”“誠實守信”等規范不僅是職業要求，更是為人處世的立身之道。

三、將中國優秀傳統文化融入會計職業道德教育

道德是文化的精髓，文化是道德的升華，會計職業道德教育課程應該在教授學生從事會計工作所必須的道德品質基礎上，將品德內涵和外延進行拓展，在教育的過程中融入文化元素，尤其是優秀的傳統文化，以品德培養文化，以文化孕育品格，以品格反哺個人道德情操和文化素養，形成從教“課本”到教“文化”，從學“課本”到學“做人”的以文化育人為核心的目標。依托“課程思政”理論指導，實現教書育人功能的全面轉型升級，以會計學科領域知識為基石，利用優秀傳統文化加持，逐步建立學生知識框架，構建以優秀傳統文化為引領，實現專業知識傳授的教學體系，推進實踐教學內容的創新，優化傳統灌輸式教育方式，突破會計職業道德教育過程中的固有思維局限，擺脫對教材和教輔的過渡依賴，增進教學內容的可學性、趣味性，豐富教學方法的多樣性，促進專業知識教學的科學性、系統性。

四、將法制教育內容融入會計職業道德教育

“依法治國”是我國重要的治國理政方針，是國家政治建設的根本保證，在國家、社會各項建設中，必須把“依法治國”和“以德治國”相結合。法制教育不僅是思想政治教育的重要組成部分，更是會計職業道德教育的紅線和底線，法制是道德的后盾，道德是法制的前鋒，在會計職業道德教育中更不應忽視對學生進行法制教育，要牢牢把握“依法治國”和“以德治國”相結合的主線，深刻領會其內涵，在教育過程中突出對學生“德治”與“法制”的雙重教育，以“法制”樹立會計工作的底線，以“德治”建立財會工作者的道德標標桿，在教育過程中突出會計職業道德與法律制度的補充與協調、滲透與重疊、轉化與吸收、作用與促進的功能，用法律制度為會計職業道德保駕護航，通過外在教育對會計職業道德與法律制度核心內容的證明灌輸，提高學生不斷進行自我修養的能力，培養其會計職業道德情感，鍛煉其會計職業道德意識，樹立會計職業道德信念，從而養成良好的會計職業道德行為，凝結會計職業道德品質。

五、結語

綜上所述，將思政教育理念貫穿于會計職業道德教育教學全過程是符合社會需求、響應時代號召的必要之舉，在引領學生專業發展上，教師要準確掌握課程思政的理念，牢牢抓住課程思政的精髓，有針對性的對教學內容進行思政教育。將會計職業道德教育與思政教育融會貫通，不僅有利于提高學生交叉學科知識的學習，更能為國家和社會培養出符合時代需求的、素質優、質量高、技術硬的高級專業人才，同時對學生的個人的人生觀、世界觀、價值觀發展也起到積極助益的作用。