“一帶一路”背景下新商科人才培養(yǎng)模式探索與實踐的出場語境

熊賢義 湖南外貿(mào)職業(yè)學院

在國家的政策變化之下，人才的培養(yǎng)模式也隨時出現(xiàn)變化，在“一帶一路”的背景之下，對于新商科人才的培養(yǎng)，必須要注重這些人是否在日常的工作中會遇到各種不同的場景，因此不同的場景之下，對于新商科人才的培養(yǎng)模式也會有所不同，這是國家發(fā)展的趨勢要求，也是市場發(fā)展趨勢的要求。“一帶一路”對于社會的發(fā)展是產(chǎn)生了非常大的變化，尤其是在“一帶一路”的背景之下，中國的經(jīng)濟結構和市場經(jīng)濟的發(fā)展狀況也有所不同，中國的經(jīng)濟模式也產(chǎn)生了一些新的變化，對于商科人才所應該具備的一些技術技能以及在市場上面的運作能力也有新的要求。在這種背景之下，結合當前互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，如何進一步發(fā)揮好“一帶一路”的良好背景，同時強化新商科人才的綜合能力與實踐，是當前在教育教學領域必須要深入探索的一個重要板塊。

一、“一帶一路”背景下新商科人才培養(yǎng)的模式變化趨勢

在“一帶一路”的背景之下，傳統(tǒng)的跨境貿(mào)易逐漸轉變?yōu)橐曰ヂ?lián)網(wǎng)信息技術為基礎的跨境電子商務貿(mào)易，而且這種市場需求為主要導向的發(fā)展模式與政府的引導等情況是緊密結合在一起。目前在“一帶一路”的背景下，對于新商科人才的培養(yǎng)模式變化有很多成熟的研究，如實習和教學的發(fā)展等情況都有相關的研究，特別是如何以訂單式的方式培養(yǎng)新商科的人才，以及對于企業(yè)的項目進行引進，也有一些專業(yè)的研究者對于這些領域進行分析。這些不同的領域其實都有其發(fā)展的一些特點，由于在“一帶一路”的背景之下，傳統(tǒng)的一些跨境貿(mào)易方式也產(chǎn)生了一些新的變革，特別是在“一帶一路”的這種新的市場趨勢之下，企業(yè)和學校是新商科人才培養(yǎng)的主體，對于這些新的人才如何進行技能與知識的提升，其實也是很多學校與企業(yè)共同探索的領域。在“一帶一路”的背景之下，傳統(tǒng)以學校為主體的培訓與人才培養(yǎng)模式逐漸被結解構，同時出現(xiàn)了以培訓機構和各種行業(yè)組織緊密結合的方式，通過企業(yè)和學校協(xié)同培養(yǎng)的方法，來推動當前社會的人才培養(yǎng)工作。

商科人才作為“一帶一路”背景之下的重要人才群體，只有讓學生充分的掌握跨境商務運營的一些真實狀況，才能真正意義上適應當前“一帶一路”的發(fā)展需求，適應當前真實的運營環(huán)境。對此有一些研究者也認為可以通過一些企業(yè)工作室或者植入性的校企合作方式，通過強化項目之間的對接，讓學生能夠感受和了解“一帶一路”背景之下的一些跨境貿(mào)易情況，從而對于商科人才進行培養(yǎng)。這也就意味著在不同的背景之下，對于學生的能力需求也提出了一些更高的要求，只有通過合作培養(yǎng)或者協(xié)同培養(yǎng)的模式，才是真正推動國際化的跨境商科人才培養(yǎng)的趨勢，也是目前在“一帶一路”背景之下推動商科人才培養(yǎng)的需求。

二、“一帶一路”背景之下對于商科人才培養(yǎng)理念的轉變

在“一帶一路”的背景之下，傳統(tǒng)的商業(yè)模式逐漸被解構，而出現(xiàn)一些新的發(fā)展模式，這些新的商業(yè)模式必然是要求對于人才培養(yǎng)的改革，只有對傳統(tǒng)的商業(yè)科目進行改革，才能夠培養(yǎng)出符合當前“一帶一路”新背景之下的商科人才團隊。新的商科人才必須要掌握互聯(lián)網(wǎng)與技術的結合，熟悉當前“一帶一路”市場的新業(yè)態(tài)，才能夠掌握新的營銷運營模式。各類院校要對人才培養(yǎng)理念進行改革，過去的培養(yǎng)理念往往是單純從市場的需求角度出發(fā)，市場需要什么樣的人才就培養(yǎng)何種人才。但是在這種新的商業(yè)背景之下，必須把需求和供給統(tǒng)一起來，只有適應當前市場的需求，對于人才需求的變化進行預測，才能真正意義上體現(xiàn)出新的商業(yè)思維，培養(yǎng)出合格的商科人才。

第一方面，在新商科人才培養(yǎng)上，必須要具有比較創(chuàng)新性的思維。商科人才的培養(yǎng)本身就是一個涉及方方面面的過程，商業(yè)本身與文化和技術密不可分，在開發(fā)一些新的產(chǎn)品時，也必須要運用一些新的思維，對于消費者的一些消費趨勢進行預測，對主流的消費群體進行分析，才能夠推動商業(yè)的發(fā)展。這也意味著在一些商品的運營過程中，要開始一些新的思維運作，只有對于新的營銷模式和新的管理方式都充分熟悉，才能夠在商業(yè)模式的發(fā)展過程中形成比較成熟的機制，這些也都是在新商科人才培養(yǎng)過程中必須深入思考的部分。

第二方面，新商科人才也必須在培養(yǎng)的過程中運用一些新的理念，并且逐步形成新的教學模式。“一帶一路”的商業(yè)背景之下，要求對新商科人才提出更高的要求，這些人才必須逐步形成復合型的能力，才能夠真正滿足當前的商業(yè)特質。新商科人才培養(yǎng)也必須要充分調(diào)研，要通過日常的教學經(jīng)驗積累，以及對“一帶一路”商業(yè)發(fā)展模式的分析，對新商科人才所應該具備的一些基本的知識和技能進行剖析，從而滿足當前崗位的需求。因此，在這種背景下，要形成專業(yè)聯(lián)動的教學方式，通過專業(yè)之間的資源分享以及形成優(yōu)勢的互補模式，鼓勵學生的知識和綜合能力結構朝著多元化的方向發(fā)展，這樣才能夠滿足當前復合型人才培養(yǎng)的需求。

第三方面，新商科人才培養(yǎng)理念要與商業(yè)文化的建設相融。在“一帶一路”的背景之下，不同的商業(yè)文化也會產(chǎn)生不同的交疊與碰撞，這也決定著在這種以專業(yè)為核心的價值理念，必須要對于專業(yè)的商科人才進行培養(yǎng)，這也就是在社會主義核心價值觀的培育過程中，要強化商業(yè)文化和職業(yè)文化與此相對接，形成良好的職業(yè)道德培養(yǎng)趨勢，從而幫助學生形成正確的人生觀與價值觀，以更加積極的工作態(tài)度投入到工作中。

第四方面，新商科人才的培養(yǎng)理念應該向產(chǎn)業(yè)轉型相對接。新一代的科學技術快速發(fā)展之后，對于新的商業(yè)模式也拓展出一些新的空間，對于一些傳統(tǒng)的行業(yè)和一些產(chǎn)業(yè)模式，也產(chǎn)生了新的推動力。最近一些年以來，“一帶一路”的背景和政策，對于跨境電子商務人才的需求也不斷發(fā)展，因此新商科人才也必須熟悉跨境電子商務的一些運作模式，才能夠真正面向當前“一帶一路”背景之下的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。只有掌握一些新的商業(yè)技能，才能夠符合當前全球化的視野，掌握這些新的商科理念，這也是當前市場對于綜合型人才的需求。

三、“一帶一路”背景下新商科人才培養(yǎng)模式實踐思考

第一方面，在“一帶一路”的背景下促進新商科人才培養(yǎng)，首先應該從適應當前人才供求缺口的角度上進行培養(yǎng)。目前更多的商業(yè)發(fā)展模式也都在產(chǎn)生新的變化，特別是電子商務模式，從傳統(tǒng)的電子商務平臺交易，到現(xiàn)在電子商務的跨境化發(fā)展等，都是展現(xiàn)出了一些新的發(fā)展需求。而在這種新的需求之下，對于新商科人才培養(yǎng)就必須要充分考慮，這些人才是否能夠與當前的發(fā)展需求相適應，也就是在人才的供求缺口已經(jīng)出現(xiàn)之后，各類院校在培養(yǎng)這類人才時，必須要結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的實際需求，強化人才培養(yǎng)的對應性。不同的區(qū)域在“一帶一路”的融入過程中都展現(xiàn)出不同的情況，人才的培養(yǎng)工作所開展的時間也是一個長期性的規(guī)劃。因此在適應當前社會供求情況的背景之下，必須要充分考慮到人才的招錄需求，才能夠充分運用當前的人才培養(yǎng)機制，推動企業(yè)的發(fā)展。

第二方面，在專業(yè)化的人才培養(yǎng)以及復合型高素質人才的培養(yǎng)方面，也應該加大實踐力度。隨著“一帶一路”的商業(yè)合作模式，不斷深入發(fā)展跨境商科人才的培養(yǎng)，不僅僅是對傳統(tǒng)商科人才或市場營銷人才的培養(yǎng)，而是一種復合型的人才培養(yǎng)。在這樣的基礎上，應該對于目涉及商業(yè)運作的各個環(huán)節(jié)，包括市場營銷以及支付等眾多的專業(yè)環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)。對此，國家也必須要求這種商科人才的培養(yǎng)緊密圍繞著目前“一帶一路”發(fā)展的需求。特別像跨境貿(mào)易的過程中，所需要的一些語言技能，傳統(tǒng)的跨境貿(mào)易主要是依靠英語等技能，但是“一帶一路”所涉及的一些非英語國家也需要一些小語種的專業(yè)人才，同時應該熟悉相關國家的一些法律法規(guī)和人文習慣等，這樣才能夠解決一些實際的商業(yè)貿(mào)易問題，從而推動商貿(mào)跨境發(fā)展。

在這樣的背景之下，各類院校都需要配備相關的專業(yè)性師資力量，特別是既要學習和掌握一些商業(yè)理論，同時也需要實踐技能，因此在這種語境之下，不同的人才培養(yǎng)也都需要對應的專業(yè)團隊支持，這也是未來中國在“一帶一路”的背景之下，對新商科人才培養(yǎng)的一個重要導向。

四、結語

在“一帶一路”的背景之下，對于新商科人才的培養(yǎng)，必須要考慮到時代的發(fā)展要求和經(jīng)濟背景的要求，因此只有生產(chǎn)和教育相融合的方式，才能夠推動跨境貿(mào)易的成熟與發(fā)展。在探索新商科人才培養(yǎng)的過程中，需要考慮到這些專業(yè)人才的實際需求和個人技能提升的空間，通過結合一些具體的場景對應性的培養(yǎng)一些專業(yè)人才，將有助于社會的全面發(fā)展，對于市場經(jīng)濟的繁榮也有積極的幫助。