勞動教育對職業教育實效性的提升探討

徐子奇，鞠秀晶

(1.長春理工大學光電信息學院，長春 130000； 2.吉林省中光技師學院，長春 130000)

1 職業院校勞動教育存在的問題

1.1 勞動內容相對單一

日常教學中，針對勞動的相關教育方式一般是衛生清掃清潔相關工作，雖然這也是培養學生勞動意識的一種方法，但是由于受到季節、環境的影響，導致很多時候無法有效實行。例如炎熱的夏天、寒冷的冬季都無法進行室外勞動，或者是風大的天氣也只能在室內進行簡單勞動。出于對安全問題的考慮，許多工作不能單獨交給學生，還需要專業的工具和人員才能進行。因此無法保證勞動內容多樣化，導致學生失去勞動的樂趣。

1.2 勞動形式相對簡單

信息化時代，體力上的勞動已經不是單一的勞動形式。但是由于大部分學校不重視學生的勞動教育，導致學生只是動手來實行勞動，勞動形式比較簡單，不需要進行思考，因此無法有效吸引學生興趣，達不到勞動教育的目的。

1.3 不重視勞動教育

職業院校在教學過程中比較重視相關職業學習以及文化知識學習，對于勞動教育一般不夠重視，因此教學中也無法有效對勞動教育進行實踐，導致學生沒有培養良好的勞動意識，無法有效擁有相關能力[1]。

2 勞動教育的重要性

勞動能夠為人們創造豐富的物質資源和精神資源，勞動也決定著人的社會價值。勞動教育需要理論與實踐相結合，在勞動中加強對相關知識的理解，培養學生思維能力和動手能力。勞動教育可以強身健體，鍛煉人體的肌肉能力，通過勞動可以使學生發現問題并且能夠有效思考解決問題的方法。在勞動教學中，可以有效進行知識的探索，培養學生學習興趣，并且提升學生創新能力。在勞動中，學生能夠更加清晰地理解相關生產關系，感受勞動和其他方面的均衡發展，并在其中尋找自身發展途徑。在學習中，通過不同職業勞動的相關教學，能夠使學生形成正確的人生觀和價值觀，幫助學生找到生活的意義。

勞動教育可以使學生發展自身個性，豐富個人內涵，幫助學生拓展學習視野。在勞動實踐中，可以增強學生之間的合作意識和能力，樹立人人平等的心態，保證學生在今后的學習和生活中能夠均衡發展身心，提升學生綜合能力[2]。同時勞動可以使學生感受到當前的幸福來之不易，能夠學會寬容，學會理解，進行勞動相關學習的同時，也是完善自身的良好時機。因此勞動教育在社會中是必不可少的，正確的勞動教育能夠幫助學生擁有良好的觀念，對學生今后學習和生活都有一定的幫助。

3 勞動教育對職業教育實效性策略

3.1 與思想教育有效結合

教學過程中需要積極弘揚勞動精神，有效引導學生喜歡勞動、尊重勞動，真實地感受到勞動者是最光榮、最偉大的人，使學生在今后的學習和生活中也能夠喜歡勞動，并對勞動進行創新。在職業院校全面展開思想教育的同時，勞動教育也應該緊隨腳步，深入學生思想，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為學生全面發展做好準備。日常教學中，教師需要結合素質教育相關理念，以勞動實踐作為載體，深入發掘勞動過程中包含的思想和內涵。例如可以通過布置勞動任務培養學生的擔當，在任務完成后，根據結果顯示出勞動任務完成后的真正價值，使學生真正感受到勞動能夠創造價值[3]。如組織學生分組進行校園內的清掃勞動，通過勞動獲得的可回收制品，教師可以讓學生進行分類并送到相關地點回收，培養學生正確的勞動觀念，同時能夠提升合作意識。學生針對可回收和不可回收的物品進行分類時，也能夠了解一些材料對大自然的危害，樹立正確的環保意識，有效傳播正能量，成為享受勞動的人。

3.2 培養專業相關勞動意識

職業院校主要是需要為社會培養專業型人才，使其適應社會發展和需求，將所掌握的技能有效應用到實踐中。因此，職業院校的學生應該具有專業勞動技能，并能夠形成更高的技術應用和創新能力。教學中教師需要結合專業知識，展開專門勞動教育，使學生能夠真實體驗到未來職業的勞動環境，對自身的專業能力提升有一定幫助。例如，可以開展“實習”相關活動，讓學生利用所學知識在真正職業中展現自己，體會到不同的職業擁有不同的勞動情況，無論將來從事何種職業都是在勞動。除了通過實習幫助學生將職業與勞動相結合，也可以利用校內實踐活動，培養學生勞動意識。實踐中學生將所學知識有效運用到專業操作中，實現動手能力的培養，同時也能幫助學生理解勞動的真正含義，培養學生自主勞動能力，通過挖掘教學實踐活動培養學生適應將來職業工作的能力。

3.3 提升勞動教育吸引力

針對社會的飛速發展，勞動教育相關內容也在不斷完善，具有種類豐富、形式多樣等特點。在當今大數據時代背景下，將各種資源進行有效收集和整合，有利于激發學生興趣，提升勞動教育的吸引力。同時，勞動教育也是現時教學潮流，有效的對勞動進行相關教學，可以幫助學生全面發展[4]。例如，教師可以通過對學生的調查，總結相關意見并進行整理，之后結合相關教育資源實行技術上的規范，在線學習勞動教育課程。在信息技術背景下，學生對于計算機更加感興趣，因此建設相關教育平臺能夠提升學生學習成果。勞動教育相關課程需要包含教學模塊和評價模塊，不只是需要帶領學生學習，還需要對學習成果進行評價，將勞動教育作為日常教學的一部分，使勞動教育深入到每個學生的學習生活中，提升勞動教育實踐能力。

3.4 增強師資隊伍建設

新時代的勞動教學，需要擁有一支完善的師資隊伍，才能很好地帶領學生進行相關學習[5]。因此可以選擇熱愛勞動、敢做敢闖的高質量師資隊伍進行勞動教學活動，有效帶領學生感受勞動教育的真正含義，以師德師風為根本，強化勞動教育相關理念在學生心中的重要地位，從而在根本上培養學生的勞動觀念。例如可以進行校內選拔活動或者外聘形式，選擇勞動教育相關教師，或者可以選出校內教師進行相關課程的培訓課程學習，提升教師的基本素質水平。擁有一支專業師資隊伍才能夠更好地帶領學生開展學習，使學生能夠在正確帶領下深入勞動相關學習，提升自身勞動意識，形成良好勞動習慣。