突出課程建設??創(chuàng)建現(xiàn)代學校

舒利

摘 要：課程現(xiàn)代化是學校現(xiàn)代化的關鍵。湖南省華容縣長工實驗學校以全人教育課程建設為抓手，全面推動教學改革，初步實現(xiàn)了向現(xiàn)代學校的轉型。

關鍵詞：硬件基礎;豐富課程;動力機制

中圖分類號：G423 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-08-19 文章編號：1674-120X（2020）31-0025-01

湖南省華容縣長工實驗學校是由縣人民政府全額投資新建的一所九年一貫制現(xiàn)代化學校，縣委縣政府對新學校寄予厚望，要求把新學校辦成一所真正意義上的現(xiàn)代化、示范性的實驗學校。辦學條件的現(xiàn)代化不難實現(xiàn)，而實現(xiàn)學校的現(xiàn)代化，必須找準著力點。于學校而言，課程是育人的主渠道，課程現(xiàn)代化才是學校現(xiàn)代化的關鍵。學校開辦兩年來，為創(chuàng)建全人教育課程，促進學生健康、主動、可持續(xù)的發(fā)展，我們從多個角度持續(xù)發(fā)力，取得了初步成效。以課程建設為抓手，全面推進現(xiàn)代學校建設，我們的主要做法是：

一、爭取支持，打好硬件基礎

我們抓住校長擔任新學校籌建小組組長的戰(zhàn)略機遇，積極參與新學校設計規(guī)劃工作，提出了“四個一流”的現(xiàn)代學校發(fā)展目標，并具體提出了以全人教育課程為抓手打造高水平現(xiàn)代學校的建議，得到了縣委縣政府和縣教體局的支持。在建設過程中，我們對照教育部制定的學校建設標準，結合全人教育課程的需要，確定了包括生活教育、創(chuàng)新教育、心理教育、藝體專業(yè)教學等在內的完整的教學功能。完備的硬件為全人教育課程的開設提供了有力支持。

二、統(tǒng)一思想，豐富課程內容

一方面，學校組織了批判應試教育的大討論，就如何克服應試教育的弊端，著眼學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展做文章，發(fā)動教師獻計獻策，逐步把教師的思想統(tǒng)一到支持全人教育課程建設上來。另一方面，按照全人教育理念，學校從豐富校本課程入手，對傳統(tǒng)的課程計劃進行了大膽的調整。我們開設了心理教育課、軍事教育課、廚藝課，并開設了藝體興趣課、創(chuàng)客課、科技活動課等特色課程，建立了數(shù)十個興趣班。我們還從愛國主義教育、長工精神傳承教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、良好行為習慣養(yǎng)成教育等著眼，定期開展相關主題教育活動。新的課程計劃為創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學校提供了制度性保障，學校初步建立起以文化與科學教育、藝術與體育教育、愛國主義教育、公民教育、勞動教育、心理教育、創(chuàng)新教育、勵志教育、藝體特長教育、傳統(tǒng)文化教育等為主體的全人教育課程體系。

三、注重考評，建立動力機制

學校建立經(jīng)費保障機制和考評機制，將相關課程責任落實到處室和教師個人，納入對責任人的常規(guī)工作考核評價中。如勞動教育、創(chuàng)新教育、傳統(tǒng)文化教育等歸口教務處管理，愛國主義教育、軍事教育、勵志教育、心理教育歸口德育處管理，藝體特長教育歸口藝體處管理。這些工作納入對處室和責任教師的工作評價中。

四、開放辦學，引入社會資源

我們與福建省高心靈傳統(tǒng)文化發(fā)展基金會合作舉辦道德經(jīng)系列講座，與岳陽市擊劍協(xié)會合作開設擊劍訓練項目，與縣業(yè)余體校合作開設跆拳道訓練項目，與縣書法家協(xié)會合作開設書法興趣班項目，與縣楹聯(lián)學會合作開設楹聯(lián)教學項目。我們還邀請優(yōu)秀退伍軍人長期擔任軍事教官，邀請校外專家擔任學校顧問和指導專家。

五、加強研究，提高課程質量

（一）改革班級管理，落實公民教育

我們組織開展班級民主教育機制建設的研究，對班級實施民主管理的改革，最大限度地讓學生自主管理，把規(guī)則意識、責任意識、民主意識、合作意識等方面的教育以口耳相傳的方式，落實到對學習生活的體驗全過程。

（二）創(chuàng)新課堂管理，促進主動發(fā)展

為促進學生主動發(fā)展，提高學生自主、合作和探究性學習的組織效率，以湖南省十三五規(guī)劃課題“現(xiàn)代課堂管理的研究與實踐”的研究為抓手，我們以小組合作學習和學案導學為主要形式，以小組自主管理和學習競賽為工具，組織課堂管理研究，取得了初步進展。

（三）用好課后服務，做好結合文章

由于多方面的原因，校本課程普遍面臨教學時間不足和經(jīng)費短缺的困難。我們抓住課后服務政策落地的機遇，充分利用政策資源，增加了校本課程教學時間，增設了20多個興趣班和多個社團活動，使全人教育課程得到進一步完善。

參考文獻：

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