健康中國視野下青少年體質健康現狀及實現策略探析

李鴻鴿 郭思化 王曉紅 張賽

摘? 要：受到應試教育影響教師和青少年家長不能正確看待體育教育活動，因而需轉變以往體育教育的理念。該文對健康中國視野下青少年體質健康現狀實行芻議，對健康中國視野下青少年體質健康的實現方法進行研究，主要目的是，在健康中國的背景下對我國青少年體質健康情況分析后，根據青少年體質健康狀況編制相應的對策，以此確保青少年的身心健康。

關鍵詞：健康中國? 青少年? 體質健康? 現狀? 實現策略

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2020）12（b）-0233-03

Abstract： Due to the influence of examination-oriented education， teachers and parents of teenagers can't treat physical education activities correctly， so it is necessary to change the concept of physical education in the past. This paper discusses the current situation of physical health of teenagers in the perspective of healthy China， and studies the realization methods of physical health of teenagers from the perspective of healthy China. After the analysis of physical health， the corresponding countermeasures are formulated according to the physical health status of teenagers， so as to ensure the physical and mental health of teenagers.

Key Words： Healthy China; Youth; Physical health; Current situation; Realization strategy

受到應試教育影響教師和青少年家長不能正確看待體育教育活動，因而需轉變以往體育教育的理念，聯系我國青少年體質健康情況出發，通過不同的路徑實現青少年體質健康的效果，從而為促進青少年全面發展打下基礎。

1? 健康中國視野下青少年體質健康現狀芻議

1.1 國家政策定位狀況

社會經濟的快速發展下為有效保證我國青少年的體質健康，應從國家戰略方面出發，2013年中共中央深化改革問題中提出，需要加強體育鍛煉以此使青少年保持身心健康狀態。綱要中明確進行全國范圍健身活動，從而不斷完善青少年體質健康檢測體系。“十三五”國家級專項規劃中指出，為促進青少年養成良好的體育鍛煉習慣，加強青少年校外體育活動場地建設非常必要，以便聯系青少年年齡特點投入相應的運動器械、運動項目及方法等[1]。需要注意的是，青少年體質健康發展情況，直接關系到我國青少年體質健康教育工作，因而需要獲得國家政策的支持。

1.2 青少年體質健康教育狀況

我國教育中不重視體育活動，主要表現在學校體育課程沒有占據重要地位方面，體育課程沒有貫穿于整個教育過程，較多省份中逐漸將該項課程列入升學考試中，雖然分數占有率較低，然而其對于青少年升學仍會構成一定的影響。需要注意的是，體育課程和其他課程比較有較大差異，前者考試內容會提前公布，以此使青少年有針對性地加強體育訓練[2]。與此同時，社會方面比較關注青少年成績，通過引導青少年參與不同補習班的方式提高青少年的學習成績，這時會使青少年課余時間減少，盡管能獲得短期效益，但縱觀遠期效益來看效果并不理想，無法確保青少年的身心健康。體育教育可以促使青少年獲得較好的體魄、促進青少年身心健康，除此之外，還有助于青少年掌握相關體育知識、體育技能。青少年家長、社會方面，對于體育課程設置、教學比較保守，認為體育課程為身心放松課程，不能正確看待體育課程帶來的長遠教育價值。同時無法獲得青少年家庭、社會方面對于體育教學的支持，故此會在不同程度上限制體育教學的開展、實施效果，不利于青少年養成良好的鍛煉習慣。

1.3 青少年體質健康教育狀況

相關研究人員認為，可將學校體育為主、家庭教育為輔，有效利用社會功能進行教育，從而構成完整的教育系統，更好地進行學校教育、家庭教育，以及社區教育等工作[3]。重視體育教育及指導能為學校體育知識奠定堅實基礎，體育實踐的選擇應在體育教育教學之上促進青少年的身心健康，因而需要聯系體育實踐特點組織教學活動，以此使青少年接受體育基礎知識，并準確掌握相關的體育技能，不斷提高青少年的身體素質，養成良好的體育運動意識。加強家庭教育可以實行家園共育，關注青少年的成長情況，促使其獲得全面發展。社區屬于青少年課外體育活動的場所，施行社區體育文化活動能吸引青少年參與到體育活動中，加強其體育運動意識。

1.4 青少年體質健康教育資源狀況

體育教育資源直接關系到學校體育，所以應考慮到城鄉教育結構、教育資源的差異，合理分配教育資源。相關研究人員在對學校體育資源研究中發現，農村學校體育資源、城市學校體育資源方面相對比差距非常大，主要表現在體育場地、體育設施、體育教師數量及教育理念等多個方面。

2? 健康中國視野下青少年體質健康的實現方法研究

2.1 編制相應的監督機制，認真執行國家相關法律法規

我國相繼出臺了相關關于青少年體質健康的法律法規，可形成相應的大綱，然而受到教育應試思想、教育改革影響，無法全面貫徹素質教育工作，在應試教育作用下若想開展青少年體質健康工作存在一定的挑戰性。所以，要求教育行政部門、學校，認真貫徹國家的相關政策實現教育改革的同時，保證我國青少年的身體健康。不僅如此，同時應加大各級部門機構的監督、違規行為查處的力度，特別為地方教育行政部門機構監督力度、學校監督力度。相關部門和行政機構方面需要給予每年體育教育足夠的資金支持，各地區法律法規有一定差異，故此還應考慮到當地教育部門具體情況形成配套監管機制。

2.2 加強師資隊伍建設

十七大報告中指出：為提高青少年身體素質應全面落實組織教育、轉變以往的教育理念，并進行教育體制改革工作，從而促進青少年德智體美全面發展。教師執行相關政策時需不斷轉變以往的應試教育理念，學校方面則應構建優秀的體育師資隊伍，定期組織體育教師接受體質健康方面的培訓學習，使自身不斷提高專業技能、綜合素質，正確看待青少年體質健康問題，將該方面的教育理念貫穿于整個教育工作中，更好地開展青少年體質健康教育工作。

2.3 進行素質教育發展、改革

體育教育為集休閑、娛樂、以及社交等為一體的教育活動，不但利于確保青少年的身心健康，而且可以使青少年掌握相關的體育知識及技能[4]。某學校院長表示應試教育對于青少年的成長有著積極的影響，因此除了進行學校教育外，同樣需要重視家庭教育、社會教育，鼓勵青少年積極參與到體育運動中，養成良好的體育鍛煉習慣。此外，學校方面應引導社會輿論，轉變青少年家長和社會方面對于體育教育為娛樂放松方式的錯誤認識。

2.4 加強各方的融合

實行政府部門、學校、家庭，以及社會等融合模式進行體質健康教育活動，有組織、有目的性地組織體育教學活動，編制相應的規章機制、加大體育教育宣傳，從而促使體質健康教育工作順利實施。這就需要獲得國家政府部門的支持，聯系學校教育方面情況編制相應的青少年體質健康方案，學校方面則需在相關政策基礎上認真落實該方面工作，課余時間獲得家庭、社會的支持，比如說在節假日進行親子體育鍛煉、戶外活動等，進而為青少年提供良好鍛煉的機會、環境，使青少年樹立體育鍛煉意識、養成良好的運動習慣[5]。

3? 結語

健康中國背景下青少年體質健康問題得到社會各界關注，為促進青少年健康成長，除了需轉變以往的教育理念外，還需要將政府部門、學校、家庭和社會等聯系起來，加強師資隊伍建設、編制相應的監督機制等。

參考文獻

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