海納百川：我國海洋基礎教育的主題與策略探討

杜鵑 盧靈 蔡景燦

摘要在加快建設海洋強國的背景下，我國海洋基礎教育的意義日益凸顯。圍繞人海和諧這一主題，現階段我國海洋基礎教育的內容應包括海洋自然科學、海洋社會科學、海洋人文藝術三大板塊，重點關注海洋科學教育、環保教育、國防教育、經濟教育、文化教育，是由政府政策引導、學校積極實施、社會合力推進、家庭共同參與而形成的四位一體的系統工程。海洋基礎教育應采取圈層遞進的實施策略，即以學科滲透為基本路徑，以專門課程為重要方式，以研學實踐為教學拓展，以數字資源為有效補充。

關鍵詞 海洋教育；海洋基礎教育；海洋課程體系；海洋教育聯盟；海洋研學實踐

中圖分類號G63

文獻標識碼B

文章編號1002-2384（2020）12-0045-03

21世紀是海洋世紀，我國雖然是海洋大國，但重陸輕海的觀念由來已久。雖然20世紀八九十年代以來，我國開始有意識地發展海洋基礎教育，一些地區和學校進行了有益的探索，但從總體上看，海洋基礎教育尚未普及，區域發展亦不平衡。

將海洋教育納入基礎教育中，能夠最廣泛而有效地普及海洋知識，提升公民的海洋素養，為我國海洋事業的持續發展奠定基礎。本文重點探討海洋基礎教育的內涵和重點，提出進一步實施海洋基礎教育的具體策略。

一、三大板塊：海洋基礎教育的基本內容

海洋基礎教育是面向全體學生提供有關海洋的最基本的知識、技能、經驗和準則的海洋素養培養活動。海洋基礎教育跨越學科分野，具有相對獨立性。……