淺析幼兒園主題教育背景下的家園互動

喬麗娟

幼兒園教育強調教師與幼兒建立平等互動關系，同時應該看到，教師與家長建立平等互動合作關系也不容忽視。因此幼兒園在《幼兒園教育指導綱要（試行）》的引領下，開展“幼兒園科學主題活動”也要將“互動合作”的教育理念應用到家園協同合作中來。這種“互動合作”既包括教師與幼兒間的溝通互動，也包括家長與教師之間的溝通。家長與教師在幼兒教育中扮演著同樣重要的角色。因此，幼兒的學習不是獨立建構的過程，而是在家長、教師和同伴的互動合作中建構的。本文對幼兒園科學主題活動中的家園互動進行探討。

一、家園互動合作的目標

首先，通過家園互動合作，要讓家長了解最新的教育理念，以全新的方式來認識幼兒教育，掌握正確教育、引導孩子的方法，提高孩子的整體素質。其次，家園合作要促進家長與教師的團結，并了解彼此的貢獻，建立穩固的相互尊重與信任的合作關系，從而建立和諧一致、輕松友好的家園關系。再次，要讓幼兒感到自己的努力與成果受到家長的關注，樹立幼兒的自信心。最后，家長與教師營造和諧的氛圍，能為幼兒創造一個真誠的互相幫助的世界，從而陶冶幼兒的美好情操。

二、幼兒園主題教育背景下家園互動的意義

1.有效利用家校優勢培養孩子全面發展

幼兒園與家庭各自具有本身得天獨厚的優勢，是雙方無法替代的。幼兒園身為專業的教育機構，擁有專業的教育人員，運用專業的理論以及教學設施對孩子進行專業化教育，能夠科學正確地引領幼兒健康發展。而原生家庭對孩子日后的發展有著深刻的影響，家長的一言一行在無形中都會引導孩子去模仿。家園互動能夠將幼兒園與家庭緊密地聯系在一起，雙方及時了解幼兒的發展狀況，根據實際情況對其合理教育。簡而言之，家園互動能夠將兩方優勢綜合在一起促進孩子綜合發展。

2.家園合作相互配合促進幼兒發展

家園互動的最大優勢在于模糊家長與教師的位置，雙方不僅僅作為孩子的一方家長或者教師來對其進行教育，而是減少相應阻礙，加強雙方聯系，明確教育的目的，一致促進幼兒發展。

三、促進幼兒園主題教育背景下家園互動的建議

1.構建家園互動平臺，促進家園緊密聯系

幼兒園作為教育的主體，應該主動構建家園互動線上線下的平臺，與家長進行有效、及時的溝通。

2.利用家委會資源更好地開展活動

在開展幼兒園開放活動時，可以發揮家委會的作用，讓他們一起參與設計和組織。召開了年級組家委會（每班5位共25位家長），首先向他們傳遞了活動策劃背后的想法，提升家長對親子創意制作活動價值的認識。還可以請兩位專家型教師就如何指導幼兒創意制作開展了專題培訓。先是分享前期在低結構藝術暢想活動中的實踐案例，讓家長們感受到這類活動對培育幼兒審美素養和創意火花的重要作用。其次就這次的活動介紹主要意圖和五個主題的初步設想。最后在欣賞作品舉例的基礎上講解油彩泥的基本制作方法。良好的互動氛圍中，家長和教師們頻頻交換著想法，思維的碰撞不時地引發了新的創意。

3.轉變家長對家園互動的認知

家長的教育觀念及教育行為對幼兒的成長及幼兒園教育有著直接的影響，因此，必須要轉變家長固有的教育觀念。幼兒園要發揮自身的主導作用，可以邀請專家或是利用自身的專業特長，采用不同的形式，強化家長的家教理論知識。還可以主動邀請家長參與幼兒園的教育過程，在潛移默化中改進家長的教育方式，讓家長主動參與家園合作，幫助家長樹立正確的幼兒教育觀，并積極參與幼兒的學習。

4.轉變家長與幼兒園的角色

家園互動是一種新型的教育關系，幼兒教師、家長及幼兒相當于一個小型的合作團體，幼兒的學習需要在與教師和家長的互動過程中完成。因此，在幼兒園主題活動的背景之下，很多課程都需要家長積極參與，讓家長做教育的主角，與幼兒園共同承擔對幼兒教育的重任。同時，家長也是提供者和參與者，甚至是審議者和評價者，如提供幼兒信息與相關的課程資料、參與幼兒園組織的活動、對幼兒園的課程進行審議或評價，等等。幼兒園在邀請家長參與主題活動的同時，也要積極聽取家長的建議，對幼兒課程及學習內容的制訂，都應以幼兒興趣為主要依據，提高幼兒、家長及幼兒園三者之間互動的有效性。這樣，在教學質量獲得有效提升的同時，還能增加家長主動參與的幾率。

5.教學形式生活化，促進孩子們全面發展

教師在進行家園互動教學活動時，要拋棄原有的純理論知識學習，采取新方式讓孩子們能夠學以致用，多動手勤動腦?？梢院侠硪龑Ъ议L與孩子共同進行小游戲，如一起用手工泥捏出字母、數字形狀，以學生為主體，既能提起大家的學習興趣，又能促進孩子們全面發展。

6.合理利用網絡資源

幼兒園可以適當地利用網絡資源，比如在各班級建立專門的微信群，及時發布幼兒及教學具體情況，便于家長及時了解幼兒的活動內容，有利于增加幼兒教師與家長之間的互動和交流。除此之外，幼兒教師在幼兒入園之前進行家訪，能夠增進幼兒與教師的情感，使幼兒教師提前了解幼兒的個性;建立幼兒成長手冊，將幼兒在園內的表現和變化記錄下來，讓家長感受到幼兒教師的無微不至，使其主動與教師互動。

7.加強教育部門的指導作用

對于家園互動的教育工作進行同樣需要相關部門來進行指導，專業的教育部門能夠在教學工作開展之前選拔出優秀的教師隊伍，對其教學過程進行有效的監督，保證其進行高質量的教授過程。教育部門還可建立起有效的激勵制度，對于家園互動效果優秀的幼兒園給予合適的稱號以及其他獎勵，建設起幼兒園專業化發展的競爭意識。

結束語：

促進幼兒園主題教育背景下家園互動的發展需要多方面為之共同努力，其中最為重要的是教育部門引領改革創新，教師自身素質的提升，社會的大力支持，發展出一套適合當下時代的家園互動教學模式。同時，隨著社會的不斷發展，人們對于學前教育工作建設提出了越來越高標準的要求，這同時也無形中要求了教育工作人員自身素質的提升、教學模式的不斷改革。在今后的發展中，家園互動依舊是幼兒園主體教育背景下的發展重心，面臨時代的要求，要及時進行合理有效的改革，不斷提升學前教育水平，為培養高水平高素質的人才奠定堅實的基礎。