種下一顆“德”的種子 長成參天大樹

趙宇亮

摘要：中國自古以來就有“禮儀之邦”這一美譽，因此，在中國的教育界，肯定離不開“道德品質教育”這個話題。啟蒙教材《三字經》中就有論述：“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”對于正處于青春叛逆期的初中生來說，幫助他們養成一個良好的道德品質尤為重要。而培養初中生美好品質的重任，自然落在班主任的身上。

關鍵詞：初中生;美好品質;養成

對于初中階段的學生來說，他們已經具有不錯的思維能力，能夠分辨是非黑白。因此，教師在開展美好品質養成教育的時候，千萬不要采取強硬的方法、態度，要先讓學生認識到“美好品質”的重要性。所以，教師首先要選擇合適的時機，加強學生的思想道德教育。

一、從學生的內心出發?加強思想品德教育

要想“美好品質”養成教育工作能夠順利開展，首先得讓學生愿意主動配合教師的工作。不過，“道德品質”是一個相對模糊的概念，其中涉及的范圍比較廣泛，包括愛集體、團結、禮貌、誠實等等。因此，教師便要借助一切合適的時機，滲透思想道德教育，讓學生從內心認識到擁有“美好品質”的重要性。

在每周一次的“班會課”上，班主任在總結完上周的班級情況之后，便可以利用剩余時間，選擇合適的素材對學生進行思想道德教育。例如，班主任可以收集一些社會上的“好人好事”新聞，在課堂中播放出來。觀看過后引入正題：同學們，你們知道我們的社會、國家為什么能夠越來越和諧穩定么？然后告訴學生：因為大家的素質越來越高，同時人們都意識到優秀道德品質的重要性，所以我們的生活才能夠越來越美好。除此之外，班主任也可以在早讀與第一節課的間隙時間、午休之前的空余時間等等，針對班級發生的事情，例如某學生破壞班集體、或者某學生樂于助人等等情況，對學生進行思想道德教育。

二、樹立優秀教師形象?潛移默化影響學生

與其他的科任教師相比，班主任和學生在學校里面相處的時間更多、接觸的機會更多。對于初中生來說，他們正處于形成自身品質的階段。因此，教師的一言一行都會影響到學生。所以教師在日常的教學活動、學校生活中，要時刻注意自己的言行舉止，在學生面前樹立一個優秀教師的形象，從而潛移默化影響學生。

例如，班主任平時與其他科任或者學校領導進行交流的時候，要用禮貌、友善的態度。讓學生知道為人處事的一大要點：禮貌、友善。除此之外，班主任與學生進行交流的時候，也要用友善的語氣，不能用高高在上的態度，這只能會讓學生感到反感。與學生相處的時候，班主任在保持威嚴之時也要樹立一個和藹可親的形象，讓學生愿意主動前來交流。只有這樣，才能成為學生愿意效仿、學習的榜樣。最終，糾正學生的一些不良行為習慣。

三、從班主任自身出發?選擇合適教育方法

在開展“美好品質”教育的時候，班主任要注意選擇合適的方式方法。初中生和小學生相比，他們的反抗意識更強。所以教師如果像對待小學生那般，用嚴厲的語言態度教育初中生的話，結果很有可能會適得其反。所以，教師要根據每位學生的性格特點，選取合適的教育方法。

例如，如果某位學生一直有遲到、不交作業、愛講話等問題，那么班主任一定要及時幫助學生改正這些不好的行為習慣。可以把這位學生叫到辦公室里面進行交談，在交談的過程中，教師千萬不要急于使用嚴格、批評的語氣。首先，教師要弄清楚這位學生，為什么會出現“一直遲到、不肯交作業、老是喜歡在上課講話”等問題。接著，班主任要用相對委?婉的語氣引導學生，去認識這些問題的嚴重性，同時要讓他們明確意識?到“不遲到早退、遵守紀律、按時交作業”是學生的基本義務。當然，如果面對屢教不改的學生，班主任便要改變態度，在他面前樹立起教師的威嚴。所以，教師面對“初犯者”要用委婉的語氣，面對屢次不改的學生則要使用相對嚴厲的態度。

四、與家長加強溝通?重視家庭教育的地位

對于學生來說，學校教育以及家庭教育的地位不分上下，在一定程度上，家庭教育對學生造成的影響可能會更深。要想初中生養成“美好的道德品質”，自然少不了家庭方面的教育。不過，少數家長由于知識水平、思想觀念等因素的影響，可能并不是特別重視培養下一輩的道德品質，所以教師便要想辦法讓家長意識到“美好道德品質”的重要性，讓家庭以及學校一起開展初中生的“美好品質”養成教育。

班主任可以利用“家長會”的機會，給家長普及“思想道德教育”的重要性。在家長會上，班主任先按照正常程序，總結教學工作。然后，便可以進入此話題。班主任先提問：各位家長，你們在家中有沒有注意自己的言行舉止，有沒有重視培養孩子的思想品質。如果有家長表示“在家中非常重視培養孩子的道德品質”，那么可以叫這位家長站起來分享一下他的方法。最后，教師可以分享一些可以幫助孩子形成“美好品質”的經驗、方法。除此之外，班主任要借助“電話家訪”的機會與家長加強溝通交流，保證“美好品質”養成教育在家庭中順利實施。

結束語：

由此可見，對處于青春叛逆期的初中生進行“美好品質”養成教育的時候，一定要注意說話的方式、態度，除此之外，要在學生的面前樹立一個“禮貌、友善”的教師形象。當然，家長在學生的“美好品質”養成教育過程中，也起到非常重要的作用。

參考文獻：

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