雷鋒學校又添新面孔

劉超

從小事入手，播撒愛與美的種子，這粒種子將變成一種責任，一種關懷，一種發自內心的感染與熏陶，最后成為一種精神。正是基于這樣一種樸素的教育思想，滬、魯、蒙三地的三所小學分別嘗試用多種有益方式，強調從德育和美育著手，打造新時代的接班人，并取得了不菲的成績。

在成績面前，三所學校沒有止步不前，而是在尋求更大的突破與進步。雷鋒精神作為大愛與大美的化身，無疑是學校興教育人以及德育教育的有力抓手。用雷鋒精神去感染學生，從細節入手，讓學生成為更好的自己，便成為三所學校的共同愿望。為此，2020年11月，以書法明智的上海莘城學校、通過班會滲透責任與擔當的山東鄆城一中、文武并用鍛煉意志的內蒙古鄂托克旗實驗小學，正式投入“雷鋒學校”大家庭的懷抱，在為“雷鋒學校”增磚添瓦的同時，也讓學校的德育教育正式進入了提質增效的快車道。

上海市莘城學校：一筆一畫，智能培養

一筆一畫行云流水，提按頓挫盡顯從容。丹青溢彩，翰墨飄香，這是一座“國風”漫溢的校園。

創辦于2004年的上海市莘城學校，辦學之初學生基礎普遍薄弱，經過十多年的發展已變成了優質學校。目前已經步入品牌學校之列，成為上海首座新時代雷鋒學校。

有30多年學校管理工作經驗的特級老師、該校校長祁建敏談道：“學校發展的突破口是探索書法教育，讓老師和學生在博大精深的中國文化滋養中獲得自信。”除了在校園的亭臺樓閣、教學空間展示書法外，莘城學校還創建了書法體驗館，并配備了VR設備，通過虛擬現實技術展示傳統文化。他坦言：“我們真正追求的還是人格塑造與智能培養的和諧統一，我希望莘城學校的未來能更加彰顯這一辦學特色。”學校正在探索學生畢業的“雙證書”制度，希望莘城學校的學生在結束九年義務教育的時候，除了有一本紅色的初中畢業證書之外，還能有一本綠色的莘城素養畢業證書，其中包括寫字、武術、閱讀、演說和實踐五項基本內容，再加上學生的行為修養，這些就是上海莘城學校所看重的學生品質。

山東省鄆城一中：一課一案，德育為先

為國育才，為黨育人。作為全國文明校園，鄆城一中落實立德樹人根本任務，堅持立德樹人和提高質量兩條工作主線，將德育貫穿于教育教學全過程，課程育人，潤物無聲。

學校始終把德育工作放在突出位置，充分發揮課堂教學主陣地作用，組織開展德育課例評選，引導廣大教師在課堂教學中滲透家國情懷、文明禮儀、感恩勵志等德育內容。近三年，五名教師在全省德育優秀課例評選中獲獎。

班會課是對學生進行德育教育的主要陣地。鄆城一中將班會課程化，要求班主任規范班會課教案，做到一課一案，確保班會課的實效性。每周一下午，以級部為單位組織班會公開課，班會課排入課程表，統一主題，固定時間，形式多樣（如演講、朗誦、辯論、演唱、討論等），注重實效，每節班會課班主任要和學生一起進行準備，要有設計、有教案、有課件。每學年組織一次優秀主題班會課的評選，并有計劃地舉行班會課觀摩，努力使每周一次的班會，成為學生德育教育過程中的一個個加油站。

內蒙鄂托克旗實驗小學：一文一武，修身立德

2008年，鄂托克旗實驗小學獲批成立鄂旗少年軍校。2015年，鄂托克旗實驗小學被確立為鄂旗青少年誠信教育基地。依托少年軍校和誠信教育基地的優勢，學校構建了“紅星”課程體系，以“紅星閃閃放光彩”為主題課程文化，通過“軍魂德育”課程系列活動，在體現軍校特色、傳承紅色基因的同時，培養學生嚴明的組織紀律觀念、強烈的集體榮譽感和吃苦耐勞、誠信友善的良好品格。

學校確立“文武兼修，修身立德”德育工作理念，開設30多項特色課程，讓每個孩子都在學校找到自己的閃光點。通過“班級自主管理手冊”“豐收果園”“學生成長檔案”以及綜合素養評價APP、關注學生成長過程、探索等級制評價方式，促進學生全面發展。

讀萬卷書，行萬里路。學校通過長期與蒙古族小學開展校際結對交流共建活動，組織學生赴紅色教育基地參加研學活動，提高孩子們的實踐能力，增強孩子們的創新意識、合作意識、民族團結意識，讓孩子們在研學實踐中重溫革命歷史，緬懷先烈。2020年，鄂托克旗實驗小學被命名為內蒙古自治區第一所雷鋒學校。

三地學校在德育教育上可謂各有特色、各有所長，也為其他學校的德育教育樹立了榜樣，提供了有益的借鑒。成為雷鋒學校后，三所學校為了實現學雷鋒活動的常態化和制度化，用雷鋒精神興校育人，不斷營造著“人人學雷鋒、事事做雷鋒”的良好育人氛圍。學校通過開展一系列學雷鋒活動，讓每個孩子都爭做傳承雷鋒精神的小種子，從生活中的小事做起，從身邊的點點滴滴幫起，讓愛心傳遞成為一種習慣，努力續寫新時代的雷鋒故事。相信在雷鋒精神指引下成長起來的這些小朋友，必將成為新時代的好少年， 讓雷鋒精神成為一面永不褪色的旗幟，同時也讓“雷鋒學校”這四個字更加熠熠生輝。