要重視幼兒規則意識的建立與習慣養成

張丹

摘 要：幼兒時期是培養孩子良好的規則意識和習慣養成的重要時期，良好的規則意識可以幫助幼兒更好的適應社會，但是如何幫助他們形成良好的規則意識以及習慣，卻是眾多家長和幼兒教師們所頭疼的問題。文中，主要就對幼兒規則意識的建立與習慣養成進行了探討。

關鍵詞：幼兒；規則意識；習慣

2020年伊始，一場百年不遇的新冠病毒疫情幾乎波及到全世界每一個國家。時至今日，全人類仍在同心協力抗戰疫情。而新冠疫情不僅對人們的身體健康造成危害，增加了精神的不安與痛苦，對各國的經濟發展又有著重創和打擊。疫情是場考驗，它讓我們在應對難題時學會警醒和反思，學會痛定思痛，進而引以為戒。而引起這場病毒的原因，居然是因為個別人的不守規則，不自律，掀起的一系列的“蝙蝠效應”。有人為滿足一時之口欲，亂吃野生動物，導致病毒從自然界傳染給人類；有人刻意隱瞞自己的旅行史，不接受疫情管控，導致近千人被隔離；有人不顧他人健康安危，不聽勸阻，橫闖關卡，毆打防控人員；有人明知道疫情嚴重，不顧明文規定，依然聚眾聚餐，亂走亂竄，成為超級傳染者；更有人惡意往電梯按鍵上吐口水報復社會等等丑陋的眾生相。盡管這是極少數的個別行為，但正由于這些不守規矩沒有規則意識的人才讓這個世界變得如此動蕩不安，危機四伏。

那么，作為社會的一份子，作為一名幼教工作者，在這場疫情中讓我最深刻的反思是：人必須要加強規則意識，尤其更要重視幼兒期的規則意識建立和習慣的養成。

人民日報評論部2018年11月14日社論：“培育深入人心的規則意識”中指出：“無論技術怎樣進步，社會如何發展，規則都是“基礎設施”。改革開放40年來，我國法治建設逐漸完善、規則體系日趨成熟，如何培養出與之相匹配的規則意識、精神文明，成為擺在我們面前的重要課題。習近平總書記指出，“注重培育人們的法律信仰、法治觀念、規則意識，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，營造全社會都講法治、守法治的文化環境”。可以說，捍衛以法律和公序良俗為基礎的規則文明，是中國現代化進程的一道必答題。

一、幼兒時期規則意識建立和習慣養成的重要性

世界著名的教育家蒙特梭利提出：2—4歲是幼兒秩序的敏感期，孩子需要一個有序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。如果成人未能給孩子提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關系的知覺”。當孩子從環境里逐步建立其內在秩序時，智慧也因而逐步建構。良好的秩序是一切美好事物的基礎，而規則是秩序的前提和保障。幼兒期是幼兒萌發規則意識和形成初步遵守規則習慣的重要時期，因此，對幼兒進行規則意識培養和習慣培養具有非常重要的意義。

二、幼兒規則意識建立和習慣養成的有效途徑

1.幼兒園一日生活中皆講規則

對于幼兒來講，幼兒園里處處體現規則。從早晨排隊刷卡入園，接受晨檢，到教室門口接受二次晨檢，和老師問好，簽到、戴名卡、換鞋入班，到洗手、喝水、吃加餐、如廁、上課等，都要遵守排隊、等候、不大聲說話、不在教室追逐打鬧、不影響和傷害別人等。幼兒園有幼兒園的規則，班級有班級的規則，室內有規則，室外活動也有規則，可以說規則無處不在。在這樣的環境中，在老師們不斷地提醒和幫助下，在同伴行為的相互影響下，孩子們會逐漸養成謙讓、有序、分享、尊重等良好的規則意識和行為習慣。

2.家園攜手形成合力事半功倍

幼兒的規則意識建立和習慣養成不僅在幼兒園得以培養和練習，在家庭中更要得到重視，并一以貫之。我們不能讓5加2等于0，不能放松家庭教育的職責和功能。很多家長認為教育孩子是幼兒園和老師的事情，自己只負責好孩子的吃喝拉撒睡就好了，這是極不正確的。父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子生活的重要場所，家庭對孩子的教育和影響是至關重要的。有的孩子在幼兒園很聽話，很遵守規則，一到家里或者跟著家長一起時就變得沒有規矩，無視規則。在大庭廣眾之下隨地大小便，或者在馬路上亂跑不看交通標志等等。這是家庭教育的失職，是家長不重視培養孩子良好意識和習慣的后果。所以，家庭要延續幼兒園的教育職責和功能，和幼兒園的要求保持一致，讓教育形成合力，才會更快更有效地幫助孩子形成規則意識的建立和遵守規則的習慣養成。

3.好習慣養成須持之以恒

著名心理學家——威廉.詹姆斯在一本書中說過：“行為必須不斷地重復才能變成習慣”。倫敦大學學院的健康心理學家——費莉帕.勒理做了一個實驗，實驗證明一個習慣的形成需要18—254天，平均時間是66天。所以，幼兒的規則意識和習慣養成需要老師和家長日復一日堅持不懈的努力，需要不厭其煩的反復提醒、強調，態度要溫和、堅定、一致，方法要得當、適合、讓幼兒易于接受。在生活中的每個細節都要讓孩子明白，哪些應該做，哪些不應該做，形成正確的認知觀、是非觀。堅持下去，遵守規則的美好種子一定會在孩子心中扎根發芽開花結果的。

4.身教勝于言教潤物無聲

春雨潤物細無聲，我們教育的過程就是春風化雨的過程。在無聲的環境里，在瑣碎的日常里，我們教育者本身的言行舉止、行為習慣，都在潛移默化的影響著孩子。成年人稍不注意的一些口頭禪，一些不好的行為，都會給孩子留下深刻的印象，并會成為孩子模仿的對象。所以，不管是老師還是家長，在孩子面前都要謹言慎行，不要在孩子幼小的心靈和純真的精神世界留下不好的印跡，要為孩子樹立正確的示范榜樣作用。

“人之初，性本善。性相近，習相遠”。幼兒時期規則意識的形成和習慣養成至關重要，關系著我們下一代公民的基本素養，關系著我們社會秩序的和諧穩定，關系著我們國家在世界人民眼中的形象和魅力。規則意識從幼兒抓起勢在必行。

面對規則，人人都要去遵守去服從。只有遵守了規則，才能有良好的秩序，才能有良好的權益。只有遵守了規則，才能享受更美好更自由的生活。愿我們都做遵守規則之人，共同締造有規有序的和諧社會，和諧的人類家園。

參考文獻

[1]曾利華.試論在區域游戲中培養大班幼兒規則意識的實踐探索[J].名師在線，2019（32）：93-94.

[2]黃玲.淺談幼兒一日活動中規則意識的培養[J].課程教育研究，2019（36）：22-23.