特殊時光，不一樣的陪伴

張榮

摘 要：在庚子年這樣一個特殊的時期，大人們被可怕地病毒籠罩著，大人們被一個又一個壞消息沉悶著，大人們更被無畏無私地逆行震撼激勵著…當我們的臉龐布滿了焦慮、擔憂、不安，會情不自禁通過一言一行傳遞給小孩子，他們是最會“讀氣氛”的人。此刻我們可以做些什么？我們要告訴孩子：愛是生命中永恒的話題，無論何時，無論何地，無論發生什么，愛和陪伴都在我們身邊。作為一個幼兒教師，已經習慣了日常工作的忙碌，面對突如其來的變化竟發現居家的日子長了似乎并不是那么自在、愉悅，開始思憶和孩子們在一起的美好時光。唱歌、跳舞、玩耍，真的好思念好感慨。我們可以足不出戶，但我們的愛和陪伴并沒有止步。我們要以多元的方式和我們的孩子們在一起，討論正在發生著什么？這一切為何會發生？如何才能讓這一切不再發生？在這種情況下，我們可以做什么？

關鍵詞：特殊；疫情；學習；幼兒；愛；陪伴；在一起

一、我們一起思考

我們嘗試著讓孩子們了解什么是“新型冠狀病毒”；這個病毒長什么樣子；它是從哪里來的；為什么它會讓人生病……此刻，一顆對“微生物世界”好奇的種子就會種在孩子們心中。

柱柱小朋友用泥點點插滿牙簽做了好幾個病毒的形象，其中一個是插成王冠形狀的大圓球，他認為這就是病毒王，很可怕。病毒王就像怪獸一樣，會進入我們身體中吃掉我們，它的樣子非常恐怖，它會讓很多很多人都死掉。大人們非常害怕它。

思思小朋友畫了一個貌似火熱的“太陽”，她覺得這就是病毒，這個“太陽”讓我們所有人出門上班必須戴口罩、媽媽爸爸買菜必須戴口罩、還有最好大家別出去，天天呆在家。所有人都會害怕，但是醫生叔叔阿姨不會害怕，他們在搶救病人、也好多人在生產藥物。……當孩子們從電視新聞、廣播、社會小區的宣傳以及爸爸媽媽親人那里獲得大量信息時，在他們幼小的內心會形成對病毒的初步認知和感受，會有陌生、會有不安、會有恐懼等等。因為周圍的世界變得不一樣了，他們幾乎天天能聽到大人們關于病毒的討論；他們被告知不可以去親友的哥哥姐姐家里了；他們因此延長了假期，不能和小伙伴們如期地回到幼兒園；就連下樓玩也受到了限制等等狀況的出現，孩子們會一下子懵住，當我們讓孩子們嘗試畫一畫天天聽到的冠狀病毒時，孩子們可以發揮自己的想象力，運用多種繪畫形式，從而表達對病毒的認識了解感受，這樣可以讓心中的壓力得以釋放。

二、我們一起了解

接下來我們引發新的話題，這個病毒是從哪里來的呢？在爸爸媽媽的幫助下，孩子們開始翻查資料書籍，去思考去了解科學家們的“發現”。蝙蝠一下子躍入孩子們的視野。無論是基于身邊的生活經驗，還是圖畫書中的認知，關于動物的一切對孩子而言還是樂于接納和探知的。

孩子們開始用繪畫、講解、手工等方式來了解蝙蝠。此時，孩子們從蝙蝠的自身特點，動物習性、生活環境及種類等方面開始多元思考。繼而我們還可以繼續了解像蝙蝠這類野生動物還有什么，有什么共同的特點等等。當然，我們更了解到蝙蝠是冠狀病毒的宿主，它身上的病毒有很多。借此，我們了解了可怕的病毒是有根源的。我們人類該怎樣保護動物？保護自然？保護我們自己？我們要知道，各種生物生活在這個星球上，都要依賴這個星球繼續生活下去。任何生命，必將在未來“共享”更多的東西。但是要“共享”什么？我們可以選擇：我們可以選擇不去沉迷在“山珍海味”的無知消費中。我們可以選擇更加尊重和敬畏大自然，以及其中的任何一種生物。我們可以選擇做好自己，擁有良好的衛生習慣。我們可以選擇科學合理地運用資源。我們的選擇真的很多……。

三、我們一起學習

在這樣疫情特殊的時期，我們要學習觀察、發現周圍的一切。當我們宅在家中，又有多少人在工作？或許有我們的媽媽爸爸親人、或許會有我們熟悉的人、或許有好多我們不認識的人。我們平安舒適的居家，是多少人在積極努力甚至危險中工作！“疫情中，誰在工作？”成為了孩子們學習的重要內容。

孩子們觀察、認知的視角都有自己的特點，在分享導圖中，他們記錄了各行各業很多工作的人。從醫生警察、新聞媒體、超市工作人員、送快遞的人到社區工作人員、鐘爺爺的團隊、口罩廠等等。有的孩子還記錄了自己的媽媽在家中講課也是工作，有的孩子了解到自己的爸爸要采購物資供給人們使用等等。孩子們發現、了解了社會上不同職業角色，開始主動認知職業特點，開始主動詢問自己想了解的事情，小伙伴們互相分享更是匯集了巨大的力量，這就是一種自發的學習、探究的學習、愉快的學習。平日里“志愿者”、“防疫機構”、“社會人士”等等僅僅是名稱，而今孩子們真真切切地看到了他們的工作；當身邊醫護人員冒著生命危險堅苦奮力地工作，不能陪伴自己的家人，孩子們真真切切看到了最美的逆行。相信這發生的一切的一切，都會深深地印刻在孩子們幼小的心田里，他們可能就因此喜歡上大人們做的事情，他們可能就因此崇拜起大人們的擔當，他們可能就因此感受到了英雄的偉大。……我們的平安是因為有很多人在無畏的逆行，我們的孩子要知道感恩。

四、我們一起做有意義的事

我們嘗試用自己的方式來表達我們的情感。于是孩子們自發地開始給醫生寫信、給警察寫信…。那一顆顆善良的心靈深情地向工作的人們表達著感激，表達著謝意。維維的信，是希望警察叔叔一定要帶上口罩、帶上槍支，開車去執勤。回來的時候一定要洗手。稚嫩的圖畫中透露著對警察叔叔的崇敬和關懷。孩子們的感受是多么真摯，孩子們的內心是多么豐富。接著，小朋友們開始給好久未見的親人寫信，開始給老師、小伙伴寫信……。他們表達著思念，表達著對春暖花開的憧憬。當周邊的事物發生著變化，孩子們也會有感觸，積極有效地走進他們、引領他們，豐盈他們的內心，豐滿他們的情感，這是有價值的事情。

這是亮亮寫給冠狀病毒的信。他告訴病毒，因為它自己已經在家呆了好長時間了；因為它，自己出門要帶口罩，要勤洗手。自己很討厭這個病毒，不喜歡這樣的日子。他要發明一個神奇的藥水，打敗這個病毒，消滅這個病毒。這樣就可以坐車去買自己喜歡的“泰迪”這樣就可以很開心了。多么真實地表達，多么勇敢地表達。當大人們不安焦慮時，孩子表達出自己內心的不快樂，更表達出自己很英勇的決心！孩子想做神奇藥水并堅信一定可以戰勝病毒，表達了無畏、勇敢。有時候，我們是需要一種勇敢一種信念。……

當新型冠狀病毒打擾我們的生活時，當特殊時期的疫情延遲了我們的相聚時，我們仍然以另一種方式在一起。這是一種交流思考的方式，這是一種分享促進的方式，這是一種深情溫暖的方式。特殊事件的發生，給予了我們特殊的主題。我們和孩子們一樣開始關注周邊的生活，觀察、發現、收集，繼而進行了多元化的學習。這種學習更貼近我們的生活，更豐富我們的生活。希望如期而至的不僅是春暖花開，更是我們大家的平安喜樂。

特殊的時期我們在一起，學習發現、學習思考、學習分享、學習延展、學習感受。這也是一種特殊的陪伴、長情的陪伴，我們和孩子一起成長……。

參考文獻

[1]《幼兒園教育指導綱要》.