論新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略

王偉

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展迅猛造就了現(xiàn)代新媒體技術(shù)變革情景日新月異，例如我們常用的搜索引擎百度、搜狗等的發(fā)展，使得人們可以更加便捷迅速地獲取外界信息，給高校內(nèi)傳統(tǒng)圖書館的生存與發(fā)展帶來了危機，與危機并存的還有無盡的挑戰(zhàn)，那么，如何在危機下利用新媒體平臺更加廣泛的推廣圖書閱讀是我們最大的挑戰(zhàn)了。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高校圖書館；閱讀推廣；策略

一、高校圖書館在新媒體環(huán)境下主要的閱讀推廣方式

（一）社交媒體平臺

信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展催生出一批社交媒體平臺，如QQ、微信、微博等，這些社交平臺已經(jīng)融入高校師生生活的方方面面。這些社交媒體平臺集文字、圖片、影集等等中傳播方式于一身，具有文件傳輸、收發(fā)信息、即時聊天等多項功能，能有效提升高校師生獲取、分享、交流閱讀資源信息的效率和質(zhì)量。高校圖書館可以合理利用這些社交媒體平臺進行閱讀推廣活動信息的發(fā)布，為高校師生提供圖書閱讀咨詢服務。

（二）移動新媒體技術(shù)

平板電腦、智能手機和各種移動視聽設(shè)備都屬于移動新媒體，具有可移動、易攜帶的優(yōu)勢，具有互動性和數(shù)字化等特點，是伴隨著新興媒體而發(fā)展起來的數(shù)字化產(chǎn)品，深受高校師生歡迎。智能手機是現(xiàn)階段高校師生使用頻率最高的移動新媒體，高校圖書館應結(jié)合師生這一使用習慣，利用智能手機這一載體向師生提供數(shù)字化圖書信息，在高校校園范圍內(nèi)實現(xiàn)圖書資源的共享。

（三）二維碼技術(shù)

2010年我國圖書館開始研究二維碼在圖書館中的應用，隨著研究的深入，圖書館二維碼技術(shù)越來越成熟。高校圖書館可以利用二維碼組建一個只針對本校師生的閱讀推廣服務體系，通過二維碼連接相關(guān)網(wǎng)址，實施網(wǎng)絡空間圖書館資源查詢并借此管理師生借閱信息，強化閱讀推廣成效。

（四）大數(shù)據(jù)技術(shù)

大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)深入到各個行業(yè)中，也影響著高校圖書館的閱讀推廣服務模式。高校圖書館可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)追蹤并分析師生的閱讀行為，探索“數(shù)據(jù)+閱讀導讀”的創(chuàng)新型閱讀推廣模式，提升閱讀推廣的精準性，滿足全體師生的個性化閱讀需求，全面落實閱讀推廣，發(fā)揮高校圖書館的文化傳播功能。

（五）云計算技術(shù)

云計算具有強大的存儲和計算功能，為高校圖書館擴大電子閱讀空間提供技術(shù)支撐。只要高校師生網(wǎng)絡處于正常連接狀態(tài)，就可以不受時間和空間的限制在云上連接終端，然后獲取自己想要的閱讀資源。云計算技術(shù)可以幫助高校圖書館實現(xiàn)圖書資源的靈活定制和按需而用，進而提升閱讀推廣的有效性。

二、高校圖書館新媒體閱讀推廣策略

（一）專業(yè)化推薦，拓展閱讀渠道

高校的讀者受眾往往專業(yè)各異、喜好廣泛，所以高校圖書館推薦的圖書目錄往往眾口難調(diào)缺乏針對性，于是出現(xiàn)的情況就是其將名家推薦、經(jīng)典人文和各類排行榜的書目拿來推廣。所以，高校圖書館可以利用大數(shù)據(jù)信息將推薦書目形成一個專業(yè)類別的劃分，針對每一類高校讀者群體的具體情況和需求而制定合適的閱讀書目。例如圖書館工作者可利用校園微信、微博公眾號進行書目的推送，讓讀者能進行有方向性的選擇從而有目的的閱讀，打造一個人性化和專業(yè)化的推廣服務，推進圖書館的閱讀進程。并且開拓出自下向上的反饋渠道和查閱渠道，利用公眾號給學生們提供一個閱讀交流平臺，提供群聊等交流渠道，長時間的交流會吸引一部分有相同愛好的群體，更加能夠進行思想上的碰撞，共享互通信息和資源。此外，工作人員還可以適時的加入溝通和組織的策劃中，將同一個活動以不同的模式展開，線上線下共同開展閱讀進程，充分實現(xiàn)信息的有效快速傳遞。

（二）雙向溝通，推廣反饋渠道自由化

新媒體的最大特點就是對人們需求的反映。一方面，學生缺乏了交流和反饋過程，推廣就成了圖書館單方面的一個傳遞，而另一方面的學生難以接收到，于是導致了閱讀推廣效果沒有達到預期效果。所以，在缺少學生反饋和需求的情況下，去推廣閱讀內(nèi)容，并不可取。圖書館推廣閱讀與學生之間的互動交流就尤為重要。所以，解決此類問題的一個有效方法是圖書館建立公眾微信、官方微博、郵箱等，暢通學生反饋的渠道，允許學生在公眾號上留言并設(shè)置反饋郵箱或后臺讓學生可以將個人意見、建議、體會等反饋到圖書館，圖書館方面工作要進行一個細致的了解，并對學生的意見給予回復和改進，達到雙方交流互動的成果。

（三）依靠媒體新平臺，打造網(wǎng)絡閱讀無限制

現(xiàn)如今各類自媒體繁榮發(fā)展，5G網(wǎng)絡的發(fā)展和4G的普及，手機、Pad、筆記本電腦的廣泛普及讓電子閱讀有了更多的使用。高校圖書館將自有的館藏和網(wǎng)站資源整合，建立起自己的一個電子資源系統(tǒng)，利用微信公眾或APP將資源串聯(lián)起來，給每位師生開通自己賬號，隨時隨地檢索并下載利用學校提供的寶貴資源，將碎片化的時間利用起來，增加閱讀的便捷性。此外，各類直播平臺和短視頻漸漸成為我們表達自我傳遞規(guī)范價值觀的一個有效渠道，在手機客戶端如此便捷的情況下，高校學生是一個很大的受眾群體，那么此類手段的高效利用就會促進高校內(nèi)閱讀推廣的發(fā)展。于是閱讀推廣內(nèi)容和直播視頻的有趣結(jié)合就會成為讓學生耳目一新的策略，就會提升同學對書香世界的好奇心和關(guān)注度。我們可以請專業(yè)的老師錄制關(guān)于圖書的視頻介紹，發(fā)布在自有的公眾號和APP里，成為吸引學生閱讀興趣的一種新型手段。其次，高校一般情況會有多種閱讀講座活動，那么利用新媒體的宣傳，例如采取講座直播的方式，去避免現(xiàn)場講座體驗度不佳的情況，節(jié)省現(xiàn)場講座資源的浪費，去提高講座的受眾面和服務范圍，人人都可成為體驗者。之前我們發(fā)現(xiàn)過有的同學其實是喜歡聽講座的，但是因為各種原因沒有去到現(xiàn)場，而且有的講座現(xiàn)場體驗不好，人數(shù)眾多，氛圍嘈雜，時間效率低，所以利用直播這種新媒體形式自然會有更好的發(fā)展空間，使得閱讀和講座的各方不受時間和空間的限制，更加的協(xié)調(diào)。

三、結(jié)語

新媒體技術(shù)的發(fā)展為高校圖書館開展閱讀推廣服務活動帶來挑戰(zhàn)和機遇，高校圖書館應順應時代發(fā)展變化趨勢，深入挖掘自身的優(yōu)勢，結(jié)合師生閱讀方式的改變，創(chuàng)新閱讀推廣服務模式，將新媒體技術(shù)運用到閱讀推廣服務中來，提升圖書館閱讀推廣服務的效果和質(zhì)量，為校園師生提供更好的閱讀推廣服務。

參考文獻

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