淺談初中語文專題學習活動的實踐與思考

【摘 要】初中階段是培養學生各項能力和學科核心素養的關鍵階段，良好的初中教育對學生在今后的學習和發展有著積極的影響。語文學科作為初中課程體系中的基礎性學科，是培養學生人文素養，促進學生健全人格形成的重要途徑，因此，初中語文教學對學生的意義重大。在課程改革下的初中語文教學中開展專題學習活動，有利于培養學生的合作精神，能夠進一步提升學生的自主學習能力以及知識整合能力，從而加深學生對知識的鞏固和掌握。因此，在初中語文教學中，老師要結合學生的實際學情，進行設計教學內容，創新教學模式，大力開展有效的語文專題學習活動，進而提高初中語文教學的有效性。

【關鍵詞】 初中語文 ?專題學習活動 ?必要性 ?有效策略

“專題學習”是指在一定的知識專題或者是問題情境下，以學生自主構建為活動主線，旨在促進學生全面發展的教學活動形式。初中語文學科是一門綜合性和實踐性較強的學科，在教育改革的背景之下，新課程理念提倡老師在課堂教學中要以學生為主體，要注重對學生自主學習能力的培養。但是在實際的初中語文教學中，教師很容易忽略掉初中語文課程的綜合性和實踐性，也很少會將學生的實際生活與課堂教學內容有機結合在一起開展生活化的課堂教學。在初中語文課堂教學中開展專題學習活動，可以充分體現初中語文學科的綜合性和主體性，能夠引導學生自主思考和探究語文知識，從而有效提升學生的綜合探究能力。本文對在初中語文教學中開展專題學習活動的具體教學策略進行了深入探究。

1. 初中語文開展專題學習活動的必要性分析

在初中專題學習活動的開展過程中，學生能夠在老師有目的、有計劃的指導之下積極參加各項語文學習活動，自主與學生展開積極地交流好討論，這樣不僅能夠拓展學生的知識視野、提升學生的思維能例，還有利于學生思辨能力的有效提升。另外，語文專題學習體現了語文學科的特點，通過學生在專題學習活動中的參與和實踐，學生的語言表述能力、寫作能力、閱讀能力都會得到較大的提升。專題學習能夠體現語文學科的語言美、文體美以及情感美，通過專題學習，學生能夠進一步體會到語文的魅力，從而激發學生對語文知識的學習興趣。因此，在初中語文課堂教學中開展語文專題學習活動是十分有必要的。

2. 初中語文專題學習活動開展的有效策略

2.1聯系實際生活開展語文專題學習活動

語文學科是人文性和工具性的完美結合，初中語文教材中蘊含了很多與我們的生活息息相關的人文元素，這些人文元素對培養學生的人文素養起到了重大作用。在實際的初中語文專題學習中，老師不能局限于傳授學生課本基礎知識，而是要將課本內容與學生的實際生活有機融合到一起，為學生構建一個生活化的語文教學情境，從而有效提升學生的知識延伸整合能力，促進學生對語文專題知識的理解和掌握。例如，在初中語文“戲曲大舞臺”這一語文專題學習中，老師就可以結合這一專題的內容將生活元素引入到課堂教學中。例如，在專題學習開始時，老師首先可以利用多媒體為學生播放各種類型的戲曲表演節目，通過音頻結合的方式為學生營造一個生活化的教學情境，而不是直接為學生講解課本中的專題知識。在播放完視頻之后，老師可以在課堂上組織“戲曲演繹”的表演活動，老師讓學生結合在之前所學到的知識，聯系在生活中了解到的戲曲類型，與其他學生分享自己印象比較深刻的一首戲曲，并且演繹出來。通過生活化的教學情境，學生能夠積極地參與到活動討論和實踐中。另外，在戲曲演繹的教學環節結束之后，老師可以引導學生對戲曲表演進行點評，引導學生從語言的角度賞析戲曲的魅力之處。通過生活化的專題教學活動，不僅延伸了課內的教學內容，豐富了課堂教學形式，學生的延伸整合能力也得到了有效提高。

2.2注重對學生審美能力的培養，體現專題學習的文采

在初中語文專題教學過程中，老師要引導學生自主學習專題知識，要立足于學生的實踐教學，拓寬學生的語言能力，注重學生在初中語文專題學習中語言能力與審美能力的提升。經典古詩文是初中語文教材中的重要組成部分，也是初中學科的精華之處，通過對經典古詩文的學習，能夠陶冶學生的情操，學生的審美素養和人文素養都能夠得到有效提升。因此，在實際的初中語文專題學習中，老師可以立足于課本教材的古詩文內容，為學生設計古詩文專題學習，在古詩文專題學習中引入相關的經典古詩文作品，讓學生對這些作品進行誦讀和賞析，仔細品讀詩文的魅力之處，感受古詩文中蘊含的思想情感。為了能夠充分調動學生學習古詩文的積極性，老師可以在古詩文專題學習中開展與詩詞相關的活動，比如詩詞朗誦比賽，詩歌創作比賽等，讓學生在豐富多彩的活動比賽中體驗古詩文的魅力，體會閱讀和欣賞古詩文的樂趣。另外，老師可以從多種學習實踐活動那個中鼓勵學生積極鍛煉自身的語言能力，加強對學生語言表達能力的培養。例如，在“古詩苑漫步”的專題學習中，老師可以開設“回味古詩詞”欄目，讓學生談談對學過古詩詞的感想，并且進行古詩詞朗誦。

3. 結束語

綜上所述，在初中語文教學中，專題學習一直處于一個被教師和學生忽略的地位，專題學習作為初中語文課本教材中的一大亮點，初中語文老師應該充分認識到專題學習的重要教學價值。在初中語文課堂教學中開展有效的專題學習，不但能夠充分激發學生的學習積極性和自主性，還能夠豐富語文教學內容，拓展學生語文學習的新思路，是促進學生語文核心素養形成的有效教學途徑。基于此，老師必須要充分利用起語文教材中的“專題”板塊，注重專題學習活動的開展。

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作者簡介：王富萍 ? 1980.08 ?女 ?漢 ? 籍貫：重慶榮昌 ?學歷： 本科 ?單位：重慶市榮昌初級中學 ? ?職稱：中一 ?研究方向：語文教學