中藥藥理學課程開展思政教育的探索與實踐

王 艷 王穎莉

山西中醫藥大學，山西 晉中 030619

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課程都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向而行，形成協同效應”[1]。同時還提出高校教育要把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教學的全過程。為貫徹習總書記的思想，在中藥藥理學的課程教學過程中引入了思政元素，以引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育學生的家國情懷和增強中醫藥文化自信有重要的意義。

1 中藥藥理學課程特點和教學存在的問題

中藥藥理學是以中醫藥基本理論為指導，用藥理學的方法研究中藥對機體各種功能的影響及其作用原理的學科[2]。該學科是一門新興交叉學科，本身具有一定的橋梁性、開放性、多學科融合性和可探索性。中藥藥理學是連接傳統中醫藥學和基礎藥理學的橋梁，是連接基礎研究與臨床運用的橋梁。它的教學內容融合了中藥學、方劑學、中藥化學、藥理學、生理學等多學科內容。

基于以上特點，傳統的教學形式在中藥藥理教授過程中，容易出現下列問題，進而影響教學效果。第一，中藥藥理學的理論基礎是中醫藥理論，中藥藥理學的理論基礎是中醫藥理論，授課對象是中藥學專業的學生，因中藥專業的同學普遍重視化學、分析等與本專業密切相關的基礎課程，對于中醫藥理論知識多數同學掌握不夠扎實，理解不夠深入。……